綜合實(shí)踐活動案例評析

第頁共頁綜合理論活動案例評析綜合理論活動案例評析_綜合理論活動案例一、活動主題的提出。在我們生活的小區(qū)、街道、甚至我們的校園，垃圾隨處可見，它給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多困擾。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的主題活動，透過調(diào)查、參觀、訪問、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在生活中進(jìn)展調(diào)查理解垃圾的來、危害，以及怎樣處理垃圾等。讓他們在不斷的理論中養(yǎng)成從身邊小事做起的習(xí)慣，鼓勵(lì)他們用心參與環(huán)保理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的理論潛力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、活動目的1、理解我們身邊垃圾的來、處理等。認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。2、透過參觀、訪問、探究等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識，搜集、處理信息的潛力，逐步養(yǎng)成擅長觀察、勤于考慮、勇于探究的行為習(xí)慣。3、透過小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入群眾。三、活動準(zhǔn)備1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里去了？〔在學(xué)校、家附近垃圾進(jìn)展觀察〕2、搜集資料：垃圾的處理方法。3、小制作、畫畫。四、施行方案這個(gè)主題活動分三個(gè)階段施行：1、準(zhǔn)備階段：確定活動主題，制定活動方案。2、施行階段：查找、搜集相關(guān)資料〔垃圾的種類、危害、分類及回收的方法〕；調(diào)查垃圾處理狀況，提來理的'新設(shè)想。3、總結(jié)階段：活動成果展示；交流體驗(yàn)。五、施行過程〔一〕激情導(dǎo)入1、播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。師配樂描繪：我們生活在這美麗的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命。看看我們的周圍多美！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲……但是有些人只顧著為自己，不顧對地球媽媽的保護(hù)，導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣的畫面。2、播放有關(guān)環(huán)境污染垃圾成堆的圖片。師描繪：看到街道上，小區(qū)里垃級成堆，校園里紙片飛揚(yáng)，工廠前濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，怎能不讓我們心痛！人類只有一個(gè)地球，我們又怎樣能忍心看到她備受摧殘呢？讓我們從此刻做起，行動起來，保護(hù)我們的地球媽媽吧！這天的綜合理論活動課就是“身邊的垃圾”?！捕承≌{(diào)查匯報(bào)交流1、生活垃圾的種類與危害。師：我們身邊的垃圾是從哪里來的？他們有哪些危害？〔1〕請同學(xué)們先在小組里交流一下調(diào)查的狀況?！?〕全班交流：〔3〕師小結(jié)：我們大家每一天都要制作出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾，如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜。生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)?。我們每一天都以非?？捎^的數(shù)量消費(fèi)著垃圾，而我國目前處理垃圾的潛力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要。大局部垃圾被堆放在垃圾場。垃圾的堆積不僅僅占用土地，還產(chǎn)生超多的有害氣體，污染空氣和水，嚴(yán)重的破壞我們賴以生存的空間，為理解決垃圾對環(huán)境的污染，世界上許多國家采取了多種處理措施，將垃圾分類回收利用。那么你明白垃圾可以怎樣分類？怎樣處理嗎？2、小組討論垃圾的分類及垃圾的處理方法?！?〕學(xué)生討論：垃圾可以分為哪幾類？常見的處理垃圾的方法有哪些？〔2〕小組代表發(fā)言：在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分為三類：一類是有機(jī)垃圾：又稱不可回收垃圾。包括瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。二類是無機(jī)垃圾：又稱可回收垃圾。包括廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃等。三類是有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括廢電池、過期藥品、廢油漆桶等。師：垃圾污染環(huán)境，影響人們的生活，假如你是被邀請的管理員，你認(rèn)為垃圾該怎樣處理？生：A把垃圾丟進(jìn)大海里。B把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。C用垃圾制作工藝品。師小結(jié)：過去處理垃圾的最好方法是垃圾填埋漚肥，但是此刻有一些垃圾有毒，一些垃圾分解時(shí)間太長，不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理。〔三〕交流討論1、課件播放亂扔垃圾現(xiàn)象，談?wù)劯邢?。說說環(huán)保標(biāo)語。2、說說你處理垃圾的的想法?！采孕≈谱?，畫畫等方式展示〕3、出示校園有關(guān)衛(wèi)生狀況圖片，學(xué)生暢所欲言，怎樣讓校園更美麗？〔四〕活動成果的交流與總結(jié)大家想想，用什么方法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？〔宣傳〕你們想怎樣宣傳？1、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語。2、制作漂亮的花籃、軍艦。〔用空塑料瓶、沒用的泡沫、牙簽、紙片〕與大家交流。3、小組合作，畫一幅畫“將來垃圾處理廠”。4、自制羽毛球?！灿每诊嬃掀?、泡沫水果網(wǎng)套等?！惩高^交流，即對垃圾有了處理場所，也進(jìn)步了學(xué)生的動手潛力，在互動中說話，在互動中交際，促進(jìn)了學(xué)生的口語交際潛力。六、活動評價(jià)綜合理論過程的重點(diǎn)要突出綜合性、理論性、活動性、生成性、開放性和自主性等特點(diǎn)。在活動前引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生查找、搜集相關(guān)資料：垃圾的種類、危害、分類及調(diào)查垃圾處理狀況。教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受此刻環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，構(gòu)成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。然后小組匯報(bào)活動成果，老師是參與者，適時(shí)參與其中，點(diǎn)撥指導(dǎo)，給予評價(jià)。在活動的總結(jié)與交流階段，引導(dǎo)小學(xué)生說說處理垃圾的想法?！矊W(xué)生以小制作、畫畫等方式展示〕小學(xué)生只有親歷了活動的各個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)，才有可能獲得豐富多樣的實(shí)際體驗(yàn)和感悟。透過一系列的活動，學(xué)生的參與意識被激起。當(dāng)他們暢談怎樣讓校園更美麗時(shí)，同時(shí)自己也進(jìn)展了深切反省。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染