學(xué)前幼兒園-《誰住在皮球里》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《誰住在皮球里》學(xué)情分析皮球是幼兒生活中常常陪伴他們的玩具，但是皮球里有什么這個(gè)問題卻能引發(fā)幼兒的猜測，并激發(fā)他們的探究欲望。因此我為幼兒提供了剪刀、球針、放大鏡、軟尺等工具，幼兒充分利用工具去自由探究、操作，驗(yàn)證他們的想法：原來皮球里住的是空氣。通過一系列主動(dòng)的參與活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象和秘密，讓探索的樂趣滲透在他們的生活之中?！墩l住在皮球里》教材分析我設(shè)計(jì)的這一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)《誰住在皮球里》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊(cè)主題四《尋找小秘密》次主題一《空氣的秘密》，中班幼兒對(duì)科學(xué)事物和現(xiàn)象感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，符合《指南》中指出的對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，意在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣和欲望。本次活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望，對(duì)皮球動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣，理解空氣對(duì)皮球動(dòng)態(tài)所起的作用?；顒?dòng)的重點(diǎn)是對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣，活動(dòng)難點(diǎn)是知道皮球里面裝的是空氣?！墩l住在皮球里》課后反思首先本次活動(dòng)幼兒的積極性和參與性較高，愿意跟老師一起玩球，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣，當(dāng)提問幼兒球里有什么時(shí)，部分幼兒說出了“氣”，可見幼兒有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的《誰住在皮球里》這個(gè)故事能讓幼兒靜下來聽故事，并認(rèn)真思考到底有沒有兔子、輪子、喜鵲，這與他們的想法產(chǎn)生了撞擊，有的孩子還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，里面沒有它們，還是空氣，但是有的孩子會(huì)說有輪子，這時(shí)我出示了操作材料供幼兒探索，他們?cè)谔剿鬟^程中用放大鏡看，用軟尺量，用球針放氣，有的還用剪刀剪開皮球，他們真的做到了大膽的探索，并且我讓幼兒觀察放出來的氣體的有沒有氣體，有沒有顏色，有沒有氣味。但是活動(dòng)由于參與性較高，我在組織活動(dòng)時(shí)，有時(shí)秩序會(huì)亂，引導(dǎo)語還是沒有組織好，導(dǎo)致幼兒隨意走動(dòng)去拿打氣筒。因此我會(huì)加強(qiáng)自身對(duì)課堂的組織能力和引導(dǎo)能力，讓幼兒在活動(dòng)中更加有序的活動(dòng)。課堂基本情況活動(dòng)一、播放音樂，幼兒排隊(duì)入場。幼兒排好隊(duì)，聽著音樂跟著教師依次進(jìn)入教室活動(dòng)二、播放音樂，幼兒自由玩球。1、教師：小朋友，請(qǐng)看老師這兒有許多皮球，下面請(qǐng)小朋友們自由玩球，音樂結(jié)束后，請(qǐng)幼兒快速的回到自己的座位上。播放背景音樂，幼兒開始自由的玩球。2、教師提問，幼兒回答問題。教師：小朋友，你們剛剛都是怎樣玩球的，誰能給老師展示一下。預(yù)留問題：皮球里到底有什么呢？下面請(qǐng)聽故事。活動(dòng)三：播放教學(xué)視頻，幼兒聽故事故事中，發(fā)生了什么事情？誰住在皮球里？真的是他們住在皮球里嗎？我們來探究一下！活動(dòng)四：幼兒操作材料，大膽探索教師向幼兒介紹所準(zhǔn)備的材料。播放背景音樂，幼兒自由大膽的探索教師小結(jié)：皮球里并沒有住著兔子、輪子和喜鵲，皮球里只有空氣，因?yàn)橛锌諝猓で虿拍鼙?、跳、飛?；顒?dòng)五、活動(dòng)結(jié)束教師和幼兒一起把憋掉的皮球充上氣，帶著皮球到戶外玩耍?？捶ê徒ㄗh1、在幼兒自主操作前，教師必須把操作過程中的規(guī)則、要求以及注意事項(xiàng)講清楚、說明白。2、在幼兒操作材料前，教師需要一一向幼兒介紹所準(zhǔn)備的材料。3、教師在上課的過程中，準(zhǔn)備的大皮球沒有使用到，是環(huán)節(jié)遺漏，還是材料準(zhǔn)備錯(cuò)誤？4、幼兒在操作時(shí)，投放幾個(gè)皮球比較合適，如何投放，這有待討論?！墩l住在皮球里》中班科學(xué)活動(dòng)執(zhí)教人：牛龍慧單位：滿莊鎮(zhèn)新城中心幼兒園中班科學(xué)《誰住在皮球里》活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。2．理解故事內(nèi)容，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。3．通過觀察、比較、理解空氣對(duì)氣球動(dòng)態(tài)所起的作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．《誰住在皮球里》教師教學(xué)資源或flash視頻。2．皮球若干，球筐若干、球針、剪刀、放大鏡、軟尺等操作材料若干。活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。活動(dòng)難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一、活動(dòng)導(dǎo)入。教師和幼兒自由玩球。提問：小朋友們，誰來說說剛才你是怎樣玩皮球的呢？引導(dǎo)幼兒說出玩皮球時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦跳、滾、飛?；顒?dòng)二、欣賞故事《誰住在皮球里》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的探究興趣。播放《誰住在皮球里》教師教學(xué)資源或flash視頻，幼兒聽故事。提問：你聽到了什么？皮球里住著誰？皮球里真的住著它們嗎？里面到底是什么？讓我們來體驗(yàn)一下?；顒?dòng)三、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。1．教師出示準(zhǔn)備的操作材料，與幼兒一起了解并知道其用途。2．幼兒分組用提供的材料驗(yàn)證皮球里到底有什么？引導(dǎo)幼兒大膽的使用操作材料進(jìn)行驗(yàn)證、探究。3．教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出剛才探索活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：皮球里面并沒有兔子、喜鵲、輪子，里面住的是空氣。空氣雖然看不見，但是我們可以感受得到。（教師拿著球讓幼兒感受一下皮球撒氣時(shí)空氣的流動(dòng)，真實(shí)感受到空氣的存在，初步了解空氣的特點(diǎn)）活動(dòng)四、通過觀察、比較，理解空氣對(duì)皮球動(dòng)態(tài)所起的作用。1．引導(dǎo)幼兒觀察癟了的皮球，讓幼兒說一說，球是怎了了？為什么會(huì)這樣？怎樣讓它重新運(yùn)動(dòng)起來呢？2.引導(dǎo)幼兒合作給皮球充氣，感受皮球充氣過程中皮球的變化，感知空氣對(duì)皮球動(dòng)態(tài)所起的作用。教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿