五年級上冊人教版語文名師授課教案五篇

五年級上冊人教版語文名師授課教案五篇教案是教師上課的總體設計和思路。備課是講課的前提，是講好課的基礎，教案則是備案，方便大家學習。小學五年級語文教案1《絲綢之路》教學目標1.知識與技能：了解中國古代絲路的線路、交流的內容，及其在古代經濟、文化交流中所起的巨大作用;對照古代絲路，了解當代亞歐大陸橋在各國交流中的優(yōu)勢。2.過程與方法：通過讀圖，能夠分析出圖中包含的信息，并能將書本中的信息轉化到圖上;通過對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學習，逐步具備對比分析問題的能力。3.情感態(tài)度和價值觀：感受絲路的美麗風光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感;感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。導入：是啊!到處是沙漠，戈壁，但昔日這兒卻延伸著一條繁華的絲綢之路。這么具有西域風情，沙漠風情的絲綢之路是由誰來開辟的呢?(一)絲綢之路的開辟【問題】如此具有西域風情的絲綢之路是由誰開辟的呢?(漢，張騫)漢代，張騫兩次出使西域(幻燈)。他告別當時的漢武帝，一路西行，出使西域?，F(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領我們重溫這段歷史吧!(錄像)正是有張騫這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。這條絲路的線路到底是怎么樣的呢?同學們請看地圖。(二)絲綢之路的線路(三)絲綢之路的交流作用【問題】敦煌的藝術來自于東西方的交流，來自于東西方的使者們的間接創(chuàng)造。正是由于這些使者們的往來，使得絲綢之路異常的活躍，異常的繁榮。那么，絲綢之路的開辟在古代有什么重大意義呢?請同學們自學課文，找出一句話來概括絲綢之路的重大作用，并找出史實來印證這句話。找到了嗎?一起大聲告訴我，好嗎?(絲綢之路溝通了歐亞兩塊大陸，在古代東西方經濟文化交流史上發(fā)揮了巨大作用。)同學們能不能結合書本和你已有的知識，舉出實例來印證這句話呢?(可作適當補充)(幻燈)總結：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經濟生活，文化生活，增強了東西方人民的友誼。所以說，絲綢之路不是一條商道，而是一條友誼之道。(四)絲綢之路的補充事實上，“絲綢之路”并不是只有這一條，廣義上的絲綢之路是指當時對中國與西方所有來往通道的統(tǒng)稱。除了張騫開通的官方通道“西北綠洲絲綢之路”外，你們還知道其他的絲綢之路嗎?(學生回答)(幻燈)總結：中國的絲綢之路早在公元前就已經分為海陸兩路了，此外，還有長城以北路”。小學五年級語文教案2《青山處處埋忠骨》教學目標1.認識8個生字，理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語的意思。3.有感情地朗讀課文，感受毛澤東作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷。課前準備：搜集有關抗美援朝的相關資料。搜集毛岸英烈士的資料。教學重點：通過課文對毛澤東動作、語言、神態(tài)的細致描寫，感受毛澤東作為常人的慈父情懷和作為偉人的博大胸懷，初步領悟一些描寫人物的基本方法。教學難點體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的寬廣胸懷。一、出示圖片，導入新課師生一起閱讀課前收集到的有關抗美援朝的相關資料.導入：我們怎能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女?這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子——毛岸英.二、自主閱讀.讀通全文2、反饋自學情況.指名讀字詞：擬定、殉職、奔赴、躊躇、黯然、功勛.理解“殉職、勛鑒、躊躇”等詞語的意思。3、說說這篇課文主要講了一件什么事.三、個性閱讀，自主感知1、默讀課文，把自己深受感動的部分畫下來多讀幾遍，可以把自己的感受批注在文中.2、學生交流讀后感受，教師引導學生重點感知毛主席內心的情感波瀾.四、學習方法，布置寫作練筆，領悟寫法。五、拓展延伸，推薦閱讀。六、小結全課。小學五年級語文教案3《拉薩古城》教學目標：1、了解課文的敘述順序，學習課文的觀察方法。2、理解課文內容，認識拉薩古城的特點。3、能正確流利地朗讀課文。4、借本文為學生提供一個平臺，讓學生課余利用網絡，去了解更多拉薩古城乃至祖國更多城市的特點，從而激發(fā)學生熱愛我們祖國多姿多彩的壯美山河的情感。教學過程：課前與學生接話練習：(師說半句，生說括號里的)——這一環(huán)節(jié)想激起學生對我們祖國的廣闊山河的記憶。我們美麗的祖國有()的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的()，有沃野千里的()，有()的西沙群島……師：是啊，西藏自古以來就是咱們中國領土不可分割的一部分。公元7世紀，藏族的民族英雄松贊干布在西藏高原建立起強大的吐蕃王朝，實現(xiàn)了西藏高原的統(tǒng)一。13世紀初，成吉思汗在中國北部建立蒙古汗國。1271年，定國號為元，并于1279年統(tǒng)一全中國。西藏