《基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村小學(xué)師資培訓(xùn)的理論與實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目培訓(xùn)書

《基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村小學(xué)師資培訓(xùn)的理論與實(shí)驗(yàn)研究》項(xiàng)目培訓(xùn)書為落實(shí)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，解決絕大多數(shù)的農(nóng)村師資的培訓(xùn)難題，全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育，建設(shè)一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍，特開展《基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村小學(xué)師資培訓(xùn)的理論與實(shí)驗(yàn)研究》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提，以提高教師職業(yè)道德、新課程理念、信息技術(shù)教育培訓(xùn)重點(diǎn)，以現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)提高為突破口，面向全體，全面開展培訓(xùn)，全面提高教師的素養(yǎng)。通過培訓(xùn)使受訓(xùn)教師掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育教學(xué)技能技巧，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、農(nóng)村小學(xué)教師現(xiàn)狀分析：農(nóng)村小學(xué)教師數(shù)量巨大，同時(shí)擔(dān)負(fù)著學(xué)校繁重的教學(xué)工作工作。經(jīng)過前期調(diào)研，農(nóng)村小學(xué)師資的情況大致有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）工作積極性較高，有奉獻(xiàn)精神。（2）專業(yè)發(fā)展和提高的愿望強(qiáng)烈。（3）教學(xué)觀念相對(duì)較差，距離新課程改革的要求差距較大。（4）知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，教學(xué)視野比較狹窄。（5）現(xiàn)代教學(xué)技能水平還停留在較低的水平上。（6）教學(xué)方式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)型。（7）教學(xué)效果還停留在粗放經(jīng)營(yíng)水平上，有待于進(jìn)一步提高。三、培訓(xùn)目標(biāo)：本培訓(xùn)以農(nóng)村小學(xué)師資為研究對(duì)象，以全員培訓(xùn)為主要形式，旨在引導(dǎo)學(xué)員使用網(wǎng)絡(luò)豐富的培訓(xùn)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平大幅提高，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村師資培訓(xùn)的規(guī)模化、高效益、高質(zhì)量。培訓(xùn)以提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)為突破口，利用業(yè)已或正在形成的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)尤其是網(wǎng)上培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，以教師信息素養(yǎng)的提高帶動(dòng)教師教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)水平的全面提升，徹底改變以往農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源匱乏、教學(xué)手段單一、封閉辦學(xué)的格局，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)信息化的實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)村孩子“同在藍(lán)天下，共享優(yōu)質(zhì)教育資源”的目的。本培訓(xùn)以新課程改革為契機(jī)，強(qiáng)化與校本培訓(xùn)等培訓(xùn)方式的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展，目的是提高受訓(xùn)教師開展基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)施素質(zhì)教育的能力。具體培訓(xùn)目標(biāo)如下：1．更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，具有現(xiàn)代教學(xué)觀、課程觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀。2．以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為綱，提高教師現(xiàn)代教學(xué)技能，特別是信息環(huán)境下教學(xué)資源的獲取、創(chuàng)生能力，以此帶動(dòng)教師教學(xué)能力的全面提升。改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。通過培訓(xùn)，要使受訓(xùn)教師改進(jìn)教學(xué)方法與手段，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力與水平。3．加強(qiáng)教師在信息化環(huán)境下教科研方法與技能的引導(dǎo)培養(yǎng)，提高教師的教科研能力。4．鞏固校本成果，提高質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教師開發(fā)校本課程的能力，滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。四、培訓(xùn)內(nèi)容：(一)培訓(xùn)內(nèi)容：本次集中師資培訓(xùn)主要分四部分內(nèi)容：一是在培訓(xùn)中滲透師德培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師職業(yè)道德水平，落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神。二是“通識(shí)培訓(xùn)”，指宏觀了解基礎(chǔ)教育新課程改革背景，更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)為主的培訓(xùn)；三是“現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”，是以拓展與更新學(xué)科知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、探索研究性學(xué)習(xí)新模式的培訓(xùn)和以掌握學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、分析新教材，明確新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及要求等方面的特點(diǎn)和相應(yīng)教學(xué)策略、教學(xué)方法與手段的培訓(xùn)，以促進(jìn)學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的整合，提升教師的教育教學(xué)水平。四是“教育研究方法”培訓(xùn)。通過傳授教育研究的方法、模式、課題研究的程序等，提高教師的教科研能力和水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容安排見表一。校本培訓(xùn)方案由實(shí)習(xí)學(xué)校結(jié)合教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)制定實(shí)施。五、培訓(xùn)基本原則載在具搞體工法作中肝應(yīng)遵看循以江下原貧則：鋸1敵、通形識(shí)培圖訓(xùn)、蔬學(xué)科澡培訓(xùn)渠與?；陬}培我訓(xùn)相根結(jié)合塘?；轂轶w經(jīng)現(xiàn)理量念領(lǐng)貸先，象在理性論指蘭導(dǎo)下悉開展伍實(shí)踐嚼活動(dòng)僚，在末實(shí)踐盒中提暗升對(duì)本理論太的認(rèn)睜識(shí)。惜在培探訓(xùn)中希要堅(jiān)滾持通犬識(shí)培依訓(xùn)、在學(xué)科餅培訓(xùn)超、專創(chuàng)題培巧訓(xùn)的惹三者脾結(jié)合裙。各茫個(gè)階證段的喊培訓(xùn)定應(yīng)有哈所側(cè)禾重，顧在更艙新理伯念階冬段，礎(chǔ)以通擦識(shí)培詠訓(xùn)為泥主，言兼顧看以拓羅展與處更新塘學(xué)科弓知識(shí)突、完碌善知俱識(shí)結(jié)逝構(gòu)、羽探索歌研究辭性學(xué)白習(xí)新賢模式陷為主媽的學(xué)表科培尖訓(xùn)；典在實(shí)構(gòu)踐操事作階走段，否以企信息稠化環(huán)偶境作牢為新怒型的毀培訓(xùn)貴時(shí)空克，以證應(yīng)急衛(wèi)性、錢實(shí)踐考性較謙強(qiáng)的希學(xué)科乎培訓(xùn)顏為主戲，同暫時(shí)兼衰顧與丸此相浴關(guān)的涉通識(shí)顛培訓(xùn)玩。專榜題研傲究培鞠訓(xùn)均去應(yīng)結(jié)走合其流中。妹擦畝2、續(xù)“假實(shí)踐農(nóng)、培切訓(xùn)、旦總結(jié)軍、提聾高寶”拉相結(jié)葛合。掩新課貫程師世資培太訓(xùn)工姜作要填始終遙貫穿印于新眼課程曠改革夫的全廊過程鉗。要摸在培寒訓(xùn)基腸礎(chǔ)上貝實(shí)踐媽，在么實(shí)踐燭中培陸訓(xùn)，土提倡掉從實(shí)手踐中撤學(xué)習(xí)急，在欠反思狂中進(jìn)蜜步。擴(kuò)要建呈立反蜜饋制槍度，飛形成仁實(shí)驗(yàn)彈檔案僵材料勾（隨襪筆、粥體會(huì)叛、過勞程記右載、宣情況治記錄允），遙及時(shí)跨總結(jié)捐、反焰饋和著提煉踏。依3然、培改訓(xùn)、遙教研珠和教移科研僅相結(jié)寨合。淋任新課往程師紋資培祝訓(xùn)其衡根本概目的行是更制新教惜師的犧教育泄理念論，提肥高教脂學(xué)能磁力和爪綜合團(tuán)素質(zhì)袋。因鞏此，槍要把范培訓(xùn)科與學(xué)亮科教的學(xué)研凡究結(jié)允合起叉來，之使理企論與漿實(shí)踐脹結(jié)合兼起來??；要蘇把培廳訓(xùn)、恢教研所、教覽科研骨結(jié)合懂起來累，針結(jié)對(duì)實(shí)拍施新男課程潛在教弊學(xué)中穗反映孫的具命體問粥題以話及師躁資培磁訓(xùn)的哭內(nèi)容泥、方湯式、榨方法菊等進(jìn)衛(wèi)行課面題研濕究，跨提高籮針對(duì)節(jié)性與鵲實(shí)效憑性。奴強(qiáng)4侍、集花中培裝訓(xùn)與獵分散破培訓(xùn)墻結(jié)合僚，短莊期面垂授與預(yù)長(zhǎng)期棵跟蹤特指導(dǎo)狂相結(jié)糖合。次擠注重謙面向夫全體疫教師歇的校煤本培濕訓(xùn)，巨培訓(xùn)費(fèi)中要槍體現(xiàn)綠集中績(jī)與分器散結(jié)志合，違輔導(dǎo)習(xí)與自暑學(xué)結(jié)邁合的嗽原則錯(cuò)。對(duì)筒新課棄程實(shí)咸施中茶的具孩體教知學(xué)問帖題，訓(xùn)應(yīng)通魂過骨昌干教年師的茄短期夾面授未，提砌高理田論水竹平的絮同時(shí)喉，進(jìn)簡(jiǎn)行長(zhǎng)聯(lián)期跟旱蹤調(diào)艱查，裕積累劑經(jīng)驗(yàn)倒，指板導(dǎo)全抵體。提限5因、傳命統(tǒng)師撕資培撲訓(xùn)方額式與黎現(xiàn)代家遠(yuǎn)程攀教育弓手段龍培訓(xùn)種相結(jié)礎(chǔ)合。迷影宏揚(yáng)焦傳統(tǒng)菠師資萬培訓(xùn)住方式墾之長(zhǎng)扎，千蔥方百打計(jì)運(yùn)姓用多沉媒體泛和局灣域網(wǎng)筍等手參段開互展師適資培面訓(xùn)，島拓寬御培訓(xùn)銷方式筋，增載加信欣息量仗，保步證培愚訓(xùn)質(zhì)奪量，六提高容培訓(xùn)僻效益糧。瘦六漂、培啊訓(xùn)方炒式：鎖1放．集雜中培總訓(xùn)方腎式：蒼以信料息化揉環(huán)境設(shè)和設(shè)筆備作盲為教苗師培面訓(xùn)的代物質(zhì)安環(huán)境際，以悔培訓(xùn)總組教塔師為仰主要緣培訓(xùn)趕人員鋤，對(duì)很受訓(xùn)卡教師騙開展脂為期羞兩年客的在珠職在冷崗培剃訓(xùn)。析借助赤任務(wù)炒驅(qū)動(dòng)幕等模慘式，授借鑒央《英衡特爾抱未來出教師條培訓(xùn)柴》《染教育賄技術(shù)邪培訓(xùn)紐教程款》等彎培訓(xùn)日思想貴，加段強(qiáng)教肢師自負(fù)主學(xué)遠(yuǎn)習(xí)、體自主蜘參與找的力毒度，馳提高燕培訓(xùn)簡(jiǎn)的實(shí)殃效性擾。知2滴．校斧本救培訓(xùn)懶方式紫：以冶集中扣學(xué)習(xí)觀、科匆組活灑動(dòng)、濕自主從學(xué)習(xí)約和實(shí)香踐操獵作相船結(jié)合追的方喊式。衛(wèi)集中炭學(xué)習(xí)饒與科看組活猴動(dòng)采乖取專喂題講爭(zhēng)座、泄系列本講座茂、技字能競(jìng)蘋賽、喝教學(xué)奴研討痰、學(xué)琴術(shù)交油流、范課題誘集體貸攻關(guān)鄭、教魔育實(shí)堤地考使察、讀培訓(xùn)壓活動(dòng)大策劃慣等形紐式。冤自主某學(xué)習(xí)五采取怒個(gè)人壇自修份、拜伯師學(xué)常藝、裂互相車觀摩剃、教沉學(xué)實(shí)推踐、扛專題薪研究點(diǎn)和論陣文撰膝寫等風(fēng)形式踩。障七黨、培母訓(xùn)渡時(shí)間聲與泳過程勿：奏培訓(xùn)同時(shí)間陡：逢挺雙周懇周日傍上午受開展擴(kuò)集中聰培訓(xùn)樸，逢瓜單周遺周四糊下午撲為校職本培龜訓(xùn)時(shí)絹間，鉛具體反內(nèi)容襲按集貪中培饒訓(xùn)計(jì)亂劃和錦校本割培訓(xùn)綢計(jì)劃歡執(zhí)行挽。本培訓(xùn)褲過程翁：核每類西培訓(xùn)賊分三被個(gè)階捉段進(jìn)錢行：榆第一攏階段襖：通隆識(shí)培傾訓(xùn)為壁主，伏輔之叫《學(xué)驕科課艘程標(biāo)寺準(zhǔn)》炸初步愧學(xué)習(xí)矮。學(xué)初習(xí)有衡關(guān)文柳件精奏神，帽明確咱實(shí)施值新課鍬程的因意義自；學(xué)茫習(xí)教背育部鋸《基望礎(chǔ)教框育課罩程改宏革綱卻要（刺試行充）》蜂，重禮點(diǎn)了塑解基扭礎(chǔ)教辦育課教程改祖革背才景、迫課程芒改革葬目標(biāo)歸、教議學(xué)理茂念和府策略他、課貪程與設(shè)教材森評(píng)價(jià)燭；了辮解新清課程承設(shè)置擋及課激時(shí)比驗(yàn)例認(rèn)課識(shí)；瞇結(jié)合禾通識(shí)漂培訓(xùn)仔學(xué)習(xí)煌《學(xué)鉆科課撐程標(biāo)走準(zhǔn)》萄。呀第二負(fù)階段毯：教予育技尊術(shù)倒培訓(xùn)械為主編?！稙E學(xué)科蓮課程倆標(biāo)準(zhǔn)押》學(xué)幸習(xí)與寧通識(shí)筐有關(guān)賣理論顫結(jié)合??；《酸學(xué)科款課程艦標(biāo)準(zhǔn)鑼》精示神在肺教學(xué)茫中實(shí)磨施：秧《學(xué)般科課離程標(biāo)按準(zhǔn)》悟理念勉在現(xiàn)盾行溜教材盈中的驅(qū)實(shí)施銹。并第三逝階段繭：教段育科面研零培訓(xùn)敘。深途入開翻展通警識(shí)培市訓(xùn)；用重點(diǎn)襲進(jìn)行訓(xùn)新教霜材，盆新教慎學(xué)策階略教春學(xué)方癥法與背手段題培訓(xùn)洗。油上述像培訓(xùn)絨可采南用通插讀文囑本、晴自訓(xùn)繡自練奮、講農(nóng)座輔垃導(dǎo)、蹦案例雪分析搞、交跑流研峽討、喇教學(xué)壞展示畫、課監(jiān)堂評(píng)纏價(jià)等吐多種絨形式各，應(yīng)帶堅(jiān)持剩教師們自學(xué)衰、集遙中輔換導(dǎo)、狗小組吸研討蹲、校饅際交暫流等誘多種帥途徑亡。級(jí)八擴(kuò)、培笛訓(xùn)的慌考核貿(mào)方法顛：壞校本蘇培訓(xùn)如的考臘核著工重于克教師瘦的綜滲合素烈質(zhì)和攻教學(xué)薄科研求能力塌的提根高，押采取納多種蘋形式爭(zhēng)進(jìn)行闖考核粱評(píng)價(jià)牽；熟1否．教跌育教斜學(xué)理寨論考儀試：五圍繞鍵培訓(xùn)警的有堡關(guān)內(nèi)度容，震編制茄理論冷考試弱命題竿，對(duì)追教師叼的理歉論知竟識(shí)學(xué)剝習(xí)進(jìn)透行階壤段性長(zhǎng)考核厭評(píng)價(jià)竄。艦2蹦．網(wǎng)痰絡(luò)知哀識(shí)和義計(jì)算獅機(jī)知獸識(shí)顯考核畢。朵3城．現(xiàn)挺代教縣育技凍術(shù)能病力考偵核。問通過略讓受溝訓(xùn)教葡師進(jìn)雕行信鉤息化都教學(xué)那設(shè)計(jì)位、制剃作教燒學(xué)課隨件、旱撰寫泊教學(xué)滔反思吉等方約式，規(guī)提高普教師米利用銅現(xiàn)代辯教學(xué)學(xué)設(shè)備紐、信客息化胃教學(xué)湊環(huán)境提和現(xiàn)濤代教框?qū)W理疼念服符務(wù)教交學(xué)的光能力插。助4尋．枯結(jié)合坦學(xué)期議和學(xué)扒年考肅核對(duì)粱教師帖的政盒治思睛想、基職業(yè)如道德關(guān)、教攔育教友學(xué)績(jī)種效進(jìn)悉行全消面的夢(mèng)考核者評(píng)價(jià)覆。堵5．繩通過石教學(xué)險(xiǎn)論文祝比賽述，檢喊測(cè)教晚師教木學(xué)研替究能修力。鋪九壤、培玉訓(xùn)的酸保障定措施夠：既1、陸以可培訓(xùn)典組成壁員為趟主體瓣，成軍立以管主持共人、腦負(fù)責(zé)敬人為萌組長(zhǎng)檢的集刃中培愛訓(xùn)小膊組臘，做情到人邀員、戴時(shí)間圾、內(nèi)匠容、違目標(biāo)攻、考削核懲“戴五落宗實(shí)代”葡。阻集體串分工向如下揭：漂培訓(xùn)礦組組若長(zhǎng)：碰邀得缺侯娘器償?shù)嗡憾┧稳A臨通識(shí)冒培訓(xùn)龍組長(zhǎng)逼：物百樂魏鋒祥驚檢周病杰夾教育蒜技術(shù)鋼培訓(xùn)暖組長(zhǎng)辮：湯聲華仿涉武陵培好社教育刃研究釘方法頭組長(zhǎng)毯：侯比器萍損焰顧偉后2、動(dòng)培訓(xùn)木學(xué)校腎建立歐教師糧校本建培訓(xùn)美方案秒和考聲核制號(hào)度，史形成默良性拴運(yùn)行透機(jī)制絕，有戀計(jì)劃獸、分牛層次客進(jìn)行架教師跳培訓(xùn)處。對(duì)現(xiàn)教師奏進(jìn)行逢校本晃培訓(xùn)轎考核混，建猜立檔歇案，砌考核念成績(jī)王與教濤師考昆核、怎評(píng)定非職級(jí)嗓、評(píng)鞭先選勤優(yōu)掛偶鉤。土建立末校本討培訓(xùn)約領(lǐng)導(dǎo)眨小組爬，汁校長(zhǎng)癢是培念訓(xùn)者獄校本撲培訓(xùn)役的第畏—牌責(zé)任星人，獎(jiǎng)具體堂落實(shí)把培訓(xùn)鼠所需庫(kù)的必里要條竿件，沈保證興培訓(xùn)沒計(jì)劃挪的順臘利實(shí)袋施。經(jīng)3、容建立市和完唯善骨磨干教快師激田勵(lì)機(jī)汽制，瞇創(chuàng)設(shè)負(fù)教師投成長(zhǎng)麗、成遞才的命機(jī)制局和環(huán)父境。壽“粒外出貌培訓(xùn)籠教師達(dá)經(jīng)驗(yàn)瞞匯報(bào)玩制仿”“共學(xué)校膛學(xué)科暫優(yōu)秀博帶頭寒人獎(jiǎng)葡勵(lì)胞”辮，鼓流勵(lì)骨脊干教哭師的錫成長(zhǎng)南。澇4、勸舉行定各項(xiàng)霞教學(xué)俗教研控活動(dòng)院促進(jìn)布教師枝素質(zhì)提提高衫。如蹈論文抗比賽莫、教注學(xué)研墨討、往課堂匆觀摩座、專遠(yuǎn)家報(bào)蜜告、讓參觀岸訪問圖等，體豐富牢和拓環(huán)展教奪師展扇示自討我空損間和雕平臺(tái)寧。蕉5．猶充分悲發(fā)揮愛學(xué)?？驁D書破室和揪網(wǎng)絡(luò)鋪資源驕優(yōu)勢(shì)母進(jìn)行扯教師號(hào)自主萄學(xué)習(xí)驚提高鴨。在訪校園墊弘揚(yáng)舊讀書綢學(xué)習(xí)撲風(fēng)氣鵲，整齡體提忽高校代園文蹈化氛碧圍，室?guī)?dòng)漿教師果素質(zhì)竟的整比體提瘋高。谷6．墻加大誘投入頓力度協(xié)，努逐力為俗教師襯創(chuàng)造淹更好獸的學(xué)濾習(xí)條冰件和錄發(fā)展藥環(huán)境尾。昨培訓(xùn)駁項(xiàng)目妨培訓(xùn)旱課時(shí)扇負(fù)責(zé)肢人妖通識(shí)捕培訓(xùn)稈項(xiàng)目既走進(jìn)沖新課聚程蕉4學(xué)榆時(shí)譯魏鋒咐、周招杰直談素搞質(zhì)教繭育觀襖念溪、刺新課乘程的柔理念弊與創(chuàng)刑新缸4學(xué)論時(shí)亡魏鋒帝、周田杰讓新課辛程與追學(xué)生韻發(fā)展賤4學(xué)肢時(shí)疑魏鋒灶、周簡(jiǎn)杰罩新課農(nóng)程與船教師住角色臺(tái)的轉(zhuǎn)簡(jiǎn)變旬4學(xué)背時(shí)趴魏鋒渣、周極杰梅新課都程與潮學(xué)習(xí)漲方式虜?shù)淖兺靖餇€4學(xué)擺時(shí)目魏鋒莊、周英杰鳴新課浮程與仿評(píng)價(jià)狗改革殼投4學(xué)誰時(shí)極魏鋒筐、周醒杰把現(xiàn)代悉教育爹技術(shù)準(zhǔn)培訓(xùn)憲《中脹小學(xué)從教師員教育禿技術(shù)習(xí)能力賴標(biāo)準(zhǔn)默（試何行）番》解病讀紡4學(xué)粥時(shí)膠湯華萌、武濁佩好瘋理解津教育繞技術(shù)督的概醬念和鎖教學(xué)宿設(shè)計(jì)醋的過昆程醉4學(xué)蛙時(shí)助湯華王、武伸佩好歉媒體淹素材裹的加悉工方糟法頓4學(xué)鄙時(shí)伍湯華輕、武姨佩好餃掌握奶信息聯(lián)資源壟的獲醒取方臘法據(jù)4學(xué)昆時(shí)跟湯華充、武忘佩好偏了解你網(wǎng)上趨資源苗庫(kù)的釀使用暖（一掀）擊4學(xué)柄時(shí)芳湯華耀、武巧佩好堡了解致網(wǎng)上栽資源慕庫(kù)的堡使用劑（二幅）喂4學(xué)岡時(shí)懶湯華轎、武賤佩好與教學(xué)孤課件椒制作差（一磁）徹4學(xué)拴時(shí)購(gòu)湯華慨、武籃佩好合教學(xué)澤課件么制作魂（二妖）盟4學(xué)造時(shí)他湯華券、武外佩好補(bǔ)教學(xué)爬課件客制作混（三蠻）廚4學(xué)眠時(shí)團(tuán)湯華耐、武儀佩好潑認(rèn)識(shí)歉信息庫(kù)化教陰學(xué)設(shè)卡計(jì)蝦4學(xué)縣時(shí)倦湯華草、武社佩好偉授導(dǎo)濱型教膛學(xué)設(shè)儀計(jì)與玻教案周編寫叉（一蜓）壽4學(xué)姑時(shí)只湯華匙、武任佩好浸授導(dǎo)淺型教臣學(xué)設(shè)炎計(jì)與辯教案多編寫遷（二侵）狠4學(xué)各時(shí)禮湯華懷、武萍佩好料探究恥型學(xué)厭習(xí)方鍛案的三設(shè)計(jì)卡（一埋）宏4學(xué)落時(shí)讓湯華昆、武鋒佩好藏探究體型學(xué)請(qǐng)習(xí)方膠案的救設(shè)計(jì)其（二溝）邊4學(xué)例時(shí)醫(yī)湯華辜、武散佩好龍培訓(xùn)位項(xiàng)目從培訓(xùn)似課時(shí)拿負(fù)責(zé)膝人侵信息偉技術(shù)饞與課飼程整繳合的吃問題梳與策盆略真4學(xué)龍時(shí)壇湯華阿、武認(rèn)佩好躍提升喝教學(xué)臺(tái)設(shè)計(jì)愚的整奧合水頃平狹4學(xué)木時(shí)榴湯華距、武財(cái)佩好綢教學(xué)補(bǔ)課件噴制作鐮