語文A版四年級上冊《語文樂園七》教學設計

語文A版四年級上冊《語文樂園七》教學設計2、積累贊揚人類優(yōu)秀品質(zhì)的詞語。3、認識關(guān)聯(lián)詞，體會關(guān)聯(lián)詞的用法。4、閱讀欣賞《兒童和平條約》。5、用鋼筆鞋子，學習寫“橫畫貫穿字的中部”、“豎或撇穿過橫畫中間”的字。6、以“關(guān)注世界兒童”為主題，召開一個主題扳回或出一期板報，并根據(jù)搜集到的資料，給關(guān)注的一部分小朋友寫封信。教學重點、難點：

1、認識關(guān)聯(lián)詞，體會關(guān)聯(lián)詞的用法。2、以“關(guān)注世界兒童”為主題，召開一個主題班會或出一期板報。課時劃分：五課時

：

第一課時

教學目標：

完成“語海拾貝”和“閱讀欣賞”的教學。教學過程：

一、語海拾貝

(一)有趣的漢字。1、出示“有趣的漢字”中的詞語，學生自學。(1)自由讀一讀詞語。(2)觀察每組詞語，從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么?2、檢查自學情況。(1)指名讀詞語。(2)交流反饋。(每組字同，音不同，意義也不同，是多音字。)

(3)教師小結(jié)：是的，中國的漢字非常有趣，一個字有兩個甚至兩個以上的讀音，意義也有所不同，同學們可以根據(jù)漢字的這個特點，積累更多的詞語。那么，除了課本中的這些漢字，你還能找到其他的漢字嗎?

3、詞語拓展。如：似的-相似落后-落下掃地-掃帚

轉(zhuǎn)變-旋轉(zhuǎn)折磨-石磨苦難-難處

4、小組合作，再找找這樣的詞語。然后以自己喜歡的方式讀一讀。(以讀為主，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、認識詞語之間的聯(lián)系，了解一字多音多義的現(xiàn)象，更多更快地積累詞語。)(二)詞語超市。1、教師出示文中的詞語，指名讀一讀，教師正音，并強調(diào)。2、大家一起讀一讀這些詞語。3、引導學生借助字典，了解這些詞語的意思。(讓學生在你說一個，我說一個，實現(xiàn)資源的共享，使得大家都能夠大概理解這些詞語所表達的意思。)4、師：讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞都含有贊許或好的意思。)

5、學生讀詞語，在熟讀中積累詞語。(三)讀讀想想。1、讀一讀三個句子，想想帶點的詞語的用法。2、學生反饋。(是……還是……：表示選擇;無論……都……：表示條件;雖然……但是……：表示轉(zhuǎn)折。)3、在這個單元找找其他關(guān)聯(lián)詞。4、小組合作，互相討論所找關(guān)聯(lián)詞語的用法。二、閱讀欣賞。(一)導入新課。1、師：同學們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎?知道的請舉手。2、學生互相交流查閱資料的情況。3、教師簡要介紹《兒童和平條約》的內(nèi)容：本文是1986年9月25日，在美國紐約由世界各國的兒童分別代表本國的兒童共同簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿。(二)初讀課文，整體感受。1、學生自讀課文。2、個別學生讀課文。3、學生齊讀課文。(三)討論課文內(nèi)容。1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思?2、全世界兒童向世界宣告了什么?(未來的世界應該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。)

3、你從這個條約，想到了什么?可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進行，讓學生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學生們感受世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學生的責任感。(四)學生讀課文(互讀、指名讀、齊讀、自讀)。(五)總結(jié)。師：這篇由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童簽訂的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，全世界兒童共同努力，世界就一定會和平。三、布置作業(yè)。1、把“詞語超市”和“名詩名句”中的詞語和詩句抄兩遍。2、背誦寫雪的詩句。板書設計：

兒童和平條約

沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨

共享大自然的恩惠

共創(chuàng)美好的生活

第二課時

教學目標：

1、用鋼筆書寫“遷、述、警、蓄、依、傲”等字。2、用毛筆書寫“橫畫貫穿字的中部”、“豎或撇穿過橫畫中間”的字。1、教師出示“遷”、“述”。(1)指名說說這兩個字的結(jié)構(gòu)。(半包圍)

(2)教師示范寫，學生觀察，跟著書空。(先里面，后寫外面)(3)學生聯(lián)系寫字，教師巡視輔導。2、教師出示“警”、“蓄”。(1)教師知道“警”和“蓄”都是上下結(jié)構(gòu)的字，一個是上緊下松，一個是上松下緊，大家要注意各筆畫的收縮和舒展。(2)指名說說這兩個字的書寫要點，集體反饋。(3)學生練習書寫，教師巡視輔導。3、教師出示“依”、“傲”。(1)指名說不同。(都是左右結(jié)構(gòu)，但“傲”后邊的筆畫明顯多于“依”。)

(2)引導觀察它們在田字格中的位置。(“依”的“衣”大約占三分之二，而“傲”的“敖”則約占四分之三。)(3)教師示范，學生跟著寫一寫。(二)學生練習。1、學生描紅、臨寫。2、請學生上黑板寫。(三)根據(jù)學生練習情況總結(jié)。二、寫毛筆字。(一)復習“字中相對的左撇右捺”、“字中有短框”和“字中撇捺相交”的字的要點。(字中相對的左撇右捺，撇和捺的斜度要相等;撇捺相交，交點在正中;字中有短框，短框上寬下窄，左右豎斜度相等。)

(二)學寫“橫畫貫穿字的中部”的字。(出示課件“舟”。)1、教師說明：“舟”，橫畫貫穿字的中部，橫畫上下的兩部分長度相等。2、教師結(jié)合課件邊說明邊范寫。3、學生練習臨帖。(三)學習寫“豎或撇穿過橫畫中間”的字。(出示課件“平”和“大”。)

1、教師說明：“平”字中豎穿過橫畫中間，“大”字撇穿過橫畫中間，兩個字的橫畫上邊的部分短些，下邊的部分長些。2、教師結(jié)合課件邊說明邊范寫。3、學生練習臨帖。三、展示寫得好的作品，上臺交流體會。四、布置作業(yè)。1、用毛筆練習寫“太”、“丹”。2、評價自己寫的字。第三課時

教學目標：

以“關(guān)注世界兒童”為主題，召開一個主題班會。學生積極參與，形式生動活潑，關(guān)注世界兒童，抒發(fā)真情實感。教學過程：

一、宣布班會開始。師：下面掌聲有請我們班的班長來主持今天的班會。主持人：四(3)班“關(guān)注世界兒童”主題班會現(xiàn)在開始。二、談話導入。師：同學們，上節(jié)課我們學了《兒童和平條約》，我們認識到我們少年兒童享有的權(quán)力和義務。今天的班會，我們就來關(guān)注世界兒童的生活和命運，表達我們對他們的關(guān)心。三、活動過程。1、小組配樂朗誦《兒童和平條約》。2、關(guān)注世界兒童的生活和命運(學生展示自己搜集的資料、圖片)。(1)戰(zhàn)爭中的孩子。(2)饑餓中的孩子。(3)失學的孩子。(4)得病的孩子。3、主持人：你們并不孤單，全世界的人們都在關(guān)注你們，都在想辦法幫助你們。展示人們對這些孩子幫助的資料和圖片。4、給關(guān)注的一部分小朋友說說心里話。5、齊唱《同在藍天下》。四、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：“家事國是天下事，事事關(guān)心?！贝蟮亟o予我們的，我們將保衛(wèi)它;大地懲罰我們的，我們將引以為戒;人類的自我破壞，我們絕不容許。誰也不愿有那么一天，人類的腳印消失無蹤。同學們，世界是大家的，我們要共同歡笑、共同游玩、共同工作、共同學習!讓我們每個人都放飛正義的和平鴿!我們在一起，和平就是可能的!五、宣布班會結(jié)束。第四、五課時

教學目標：

給自己關(guān)注的一部分小朋友寫封信，信的格式正確。教學過程：

一、談話導入。師：上節(jié)課，我們開展了以“關(guān)注世界兒童”為主題班會，關(guān)注世界兒童的生活和名譽，表達了我們對他們的關(guān)心，對世界兒童有了更多的了解，今天我們就給自己關(guān)注的一部分小朋友寫封信。二、回憶信的格式。1、回憶信的格式。2、學生反饋信的格式要求。信一般包括稱呼、正文、祝愿詞、署名、日期五個部分。每個部分應該寫在哪個地方，都有傳統(tǒng)約定的格式：

稱呼――第一行頂格;

正文――另起一行，可以分段，每段開始空兩格;

祝語――另起一行，開始空兩格;

署名――在右下方;日期――在右下方，署名的下一行。三、教師提要求。1、給自己關(guān)注的一部分小朋友寫封信，注意用正確的格式。2、在