小學體育-繩梯組合練習教學設計學情分析教材分析課后反思

五年級（水平三）體育課教案時間：授課教師：指導教師：課型：新授教材繩梯組合練習教學目標1.利用繩梯，使學生初步掌握幾種練習方法.2.培養(yǎng)學生的神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，通過游戲提高學生對球的控制能力。3.通過體育課培養(yǎng)學生之間的團結(jié)，協(xié)作以及集體主義榮譽精神。順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動時開始準備部分（一）課堂常規(guī)1.師生問好集合隊伍.報數(shù).2.宣布本課內(nèi)容，任務要求3.隊列隊形練習4..熱身操5.原地快速腳點地，小步跑?！痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢痢?.師生問好2.教師口令3.講解三面轉(zhuǎn)發(fā)的動作要領。4.教師領做熱身操5.教師示范1.學生站四列橫隊2.集體練習3.完成輔助性練習7′順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動時基本部分一．繩梯組合練習教學重點：腳前掌著地，屈膝教學難點：身體上下肢協(xié)調(diào)配合。1.側(cè)向前腳掌點地平移2.正向前腳掌依次點地3.正向前腳掌兩進兩出點地4.小步跑5.小步跑接加速跑八路縱隊××××××××××→××××××××××→××××××××××→××××××××××教師示范講解動作要領.強調(diào)注意事項。學生分組進行嘗試練習教師集中講解，請學生演示.學生集體練習。教師巡回指導學生認真觀察教師示范，根據(jù)動作要領進行練習3.學生自主練習26′順序教學內(nèi)容場地教師活動學生活動時基本部分二．雙人滾大球四路縱隊××××××××××→×××××→×××××1．教師講解游戲規(guī)則。2.提示學生如何將大球推的又快又直。按規(guī)則進行游戲。2.積極嘗試兩人協(xié)作推球的方法。7′結(jié)束部分1.拉伸放松操2.總結(jié)3.下課××××××××××××××××××××1.帶領學生進行放松操2.總結(jié)3.師生再見1.跟隨教師進行拉伸放松操。2.學生集合，認真聽講，精神飽滿3.師生再見2′器械1.繩梯2大球3.標志桶4.音箱5.U盤數(shù)據(jù)收集和整理學情分析濟南市育賢小學五年級的學生身體各方面素質(zhì)處于增長率高峰階段，靈敏素質(zhì)發(fā)展極為敏感，學習和掌握技術(shù)動作較快。跳繩是我校傳統(tǒng)特色體育項目，我校學生從入學后都會堅持跳繩的鍛煉，在跳繩練習，尤其是花繩練習中，對學生的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性和踝關(guān)節(jié)的力量有著較高的要求，繩梯訓練正好可以培養(yǎng)學生神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應能力，身體的靈敏與協(xié)調(diào)性，非常適合我校的學生進行練習。課后將課上教學內(nèi)容進行檢測。經(jīng)檢測，全班95%可正確完成繩梯練習動作，70%可較好的完成繩梯練習。繩梯組合練習教材分析濟南市育賢小學繩梯練習可以培養(yǎng)學生的神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應及身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉踝關(guān)節(jié)力量在。練習時重點是腳前掌著地，屈膝。難點是身體上下肢協(xié)調(diào)配合。非常適合作為我?！度齻€一》校本課程中一根繩課程的練習手段，在花樣跳繩中，非常考驗學生身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性，對學生的踝關(guān)節(jié)力量有著較高的要求，而繩梯練習恰恰可以鍛煉學生這些方面的素質(zhì)。繩梯的練習方法有上百種，在今后的授課中，隨著學生掌握程度的提高，我會逐漸提高繩梯練習的難度，加入更多的變化，一方面可以使學生得到更全面的鍛煉，另一方面還能持續(xù)刺激學生的興趣課后將課上學習內(nèi)容進行評價檢測，評測其完成的正確性與完成度。繩梯組合練習教學反思小學生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運動的熱情和渴望，在教學中教師應采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學生的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。小學生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中；模仿力較強，容易建立條件反射，學習和掌握動作性，但動作技術(shù)的準確性較差，容易發(fā)生錯誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點，我們在教學中應采取相應的措施和選擇合理的方法。小學生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。小學生活潑好動的特點，決定了我們在體育教學中對學生要求不易太嚴，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。繩梯組合練習教材分析濟南市育賢小學課標分析：《義務教育體育與健康程標準》指出：體育與健康課程是一門以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生體能和增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育