B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具介紹+教師反思【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具介紹+教師反思【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】(31)B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具介紹+教師反思【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】(31)B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具介紹+教師反思【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】(31)微能力認(rèn)證微信小程序中的“問(wèn)卷星”可以幫助我們完成教學(xué)中的學(xué)生自評(píng)和互評(píng)過(guò)程。開(kāi)展前置性評(píng)價(jià)，可以幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，充分的備學(xué)生，以便制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，制定出切合實(shí)際，最適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高課堂效率。開(kāi)展課后評(píng)價(jià)則可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)布學(xué)習(xí)情況問(wèn)卷。2、學(xué)生完成，并匯總分析情況。3、師生一起掌握問(wèn)卷星使用技巧。二、學(xué)習(xí)環(huán)境：1、學(xué)生放學(xué)回家通過(guò)智能手機(jī)登錄鏈接完成測(cè)試題，進(jìn)行自評(píng)。2、課堂上通過(guò)觸屏白版或電視，展示學(xué)生作業(yè)，達(dá)成互評(píng)。三、學(xué)生情況：學(xué)生通過(guò)完成教師發(fā)布的任務(wù)，掌握問(wèn)卷星操作平臺(tái)技能。教師通過(guò)平臺(tái)反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況。正確率、錯(cuò)誤率、重點(diǎn)掌握的題型，具體分析學(xué)生問(wèn)卷和意見(jiàn)反饋。四、活動(dòng)過(guò)程：1、教師在問(wèn)卷星上制作并發(fā)布問(wèn)卷；2、學(xué)生回家線上完成問(wèn)卷，提交試卷；3、課堂上教師利用電子白板和智能電腦，登陸問(wèn)卷星網(wǎng)站，展示分析問(wèn)卷，試卷結(jié)果，學(xué)情反饋。重點(diǎn)分析易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師反思模板一在實(shí)施自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)規(guī)范的制定過(guò)程，將有助于學(xué)生充分理解相關(guān)要求,也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，教師需要組織學(xué)生一起對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行回顧與總結(jié)，同時(shí)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這個(gè)過(guò)程有助于學(xué)生加深自我了解，發(fā)展批判性思維，幫助他們成為積極主動(dòng)的自我成長(zhǎng)者。問(wèn)卷星軟件的運(yùn)用，是新形勢(shì)下教學(xué)信息化的進(jìn)步，軟件的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更好的課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中熟知教材，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著疑問(wèn)到課上學(xué)習(xí)，提高了課上學(xué)習(xí)的專注力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。課后練習(xí)的運(yùn)用，針對(duì)性強(qiáng)，能夠及時(shí)查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)薄弱的地方重點(diǎn)學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？荚嚋y(cè)驗(yàn)，代替了傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試，方便快捷，學(xué)生能快速了解自己的錯(cuò)誤并可及時(shí)拍照改錯(cuò)，老師可了解學(xué)生考試情況的大數(shù)據(jù)，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，調(diào)整教學(xué)方向。教師反思模板二教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)講座、親身實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合將會(huì)改變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展與課堂教學(xué)融合的研究和實(shí)踐的信心。語(yǔ)文學(xué)科歷來(lái)是學(xué)生最頭疼的一門課程。因?yàn)樗菰餆o(wú)味。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)又是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，見(jiàn)效比較慢。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往沒(méi)有興趣缺乏動(dòng)機(jī)，但信息技術(shù)應(yīng)用將使這一現(xiàn)象大大改觀.信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，。有利于學(xué)生知識(shí)的存儲(chǔ)。能夠讓學(xué)生走進(jìn)情