淮安淮陰教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考淮安淮陰教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學(xué)生評教的本質(zhì)是在課程開發(fā)的整體格局中，從學(xué)生的視角審視課程的（）。A.科學(xué)性、適切性和有效性B.適切性C.科學(xué)性與有效性D.科學(xué)性和適切性【答案】：A2.平時嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)B.不合理，沒有體現(xiàn)對學(xué)生的尊重C.合理，有助于鼓勵學(xué)生主動反思D.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷【答案】：B3.教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法稱為（）。A.討論法B.講授法C.談話法D.練習(xí)法【答案】：C4.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是（）。A.智育是教學(xué)的次要任務(wù)B.教學(xué)是智育的主要途徑C.教學(xué)是智育的唯一途徑D.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)【答案】：B5.采用多人集體討論，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成綜合創(chuàng)新思路。這種創(chuàng)造性策略是（）。A.集體研究法B.發(fā)散思維法C.頭腦風(fēng)暴法D.培養(yǎng)恒心法【答案】：C6.（）可用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小。A.選擇題B.填空題C.是非題D.論文題【答案】：B7.下列不是勞動教育的內(nèi)容的是（）。A.養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣B.樹立正確的勞動觀念C.反對浪費(fèi)，提倡節(jié)儉D.引導(dǎo)學(xué)生善意對人【答案】：D8.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當(dāng)外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點(diǎn)都有所降低，這是操作技能形成的哪個階段？（）A.操作熟練階段B.操作定向階段C.操作模仿階段D.操作整合階段【答案】：D9.“三個和尚沒水吃”體現(xiàn)的群體影響是（）。A.群體思維B.社會助長作用C.社會懈怠作用D.群體極化【答案】：C10.聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括（）。A.無差別原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.兒童利益最佳原則D.無歧視原則【答案】：A11.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A.教育的性質(zhì)B.教育的規(guī)律C.教育的任務(wù)D.教育的內(nèi)容【答案】：A12.皮亞杰認(rèn)為,兒童思維發(fā)展趨于成熟的標(biāo)志是（）。A.獲得“客體永久性”概念B.有符號功能思維C.獲得“守恒”概念D.進(jìn)入形式運(yùn)算階段【答案】：D13.教師職業(yè)開始向?qū)ｉT化方向發(fā)展始于（）。A.封建社會B.原始社會C.奴隸社會D.資本主義社會【答案】：C14.校本課程的開發(fā)主體必須是（）。A.教師B.專家C.校長D.學(xué)生【答案】：A15.師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.不時點(diǎn)頭B.時有微笑C.保持善意的目光接觸D.手指指指戳戳【答案】：D16.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）。A.勞動能力的全面發(fā)展B.德、智、體、美、勞全面發(fā)展C.有社會主義覺悟、有文化的勞動者D.生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合【答案】：D17.自我防御機(jī)制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.人本主義心理學(xué)派B.認(rèn)知心理學(xué)派C.精神分析學(xué)派D.行為主義學(xué)派【答案】：C18.課外活動的主體是（）。A.學(xué)校管理人員B.學(xué)生C.少先隊(duì)組織D.教師【答案】：B19.（）心理學(xué)主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.認(rèn)知主義B.格式塔C.人本主義D.機(jī)能主義【答案】：A20.蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的教學(xué)原則與下列哪條教學(xué)原則相一致？（）A.學(xué)不躐等B.不憤不啟，不悱不發(fā)C.長善救失D.溫故而知新【答案】：B21.按美國學(xué)者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)在（）階段A.專家生涯B.退縮生涯C.預(yù)備生涯D.更新生涯【答案】：B22.德育的社會功能主要表現(xiàn)為促進(jìn)社會的（）。A.穩(wěn)定與發(fā)展B.劇變與進(jìn)步C.漸變與發(fā)展D.改革與進(jìn)步【答案】：A23."化悲痛為力量"屬于以下哪種心理防御機(jī)制的表現(xiàn)？（）A.投射作用B.升華作用C.退化作用D.合理化作用【答案】：B24.按照遷移的層次，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.特殊遷移與普通遷移B.正遷移與負(fù)遷移C.順向遷移與逆向遷移D.橫向遷移與縱向遷移【答案】：D25.下列選項(xiàng)中教育社會性質(zhì)根本標(biāo)志的是（）。A.體育B.美育C.勞動技術(shù)教育D.德育【答案】：D26.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.重新概括階段C.觀察分析階段D.積極的驗(yàn)證階段【答案】：C27.道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是（）。A.皮亞杰B.科爾伯格C.班杜拉D.麥克費(fèi)爾【答案】：A28.奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和（）。A.根源特質(zhì)B.表面特質(zhì)C.個人特質(zhì)D.中心特質(zhì)【答案】：C29.某學(xué)生在回答“什么是圓的”的時候，說出“老鼠洞是圓的”，“李谷一唱歌的時候嘴是圓的”，這主要體現(xiàn)了發(fā)散性思維的（）。A.綜合性B.流暢性C.獨(dú)創(chuàng)性D.多維性【答案】：C30.學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是（）時期學(xué)校教育的主要特征。A.資本主義社會B.原始社會C.現(xiàn)代社會D.封建社會【答案】：D31.非課程性教學(xué)環(huán)節(jié)是（）。A.軍事訓(xùn)練B.課堂講授C.實(shí)驗(yàn)課D.習(xí)題課【答案】：A32.以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為（）。A.基礎(chǔ)型課程B.學(xué)校課程C.學(xué)生中心課程D.技能性課程【答案】：A33.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.抽象B.分析C.比較D.概括【答案】：D34.具有較高（）是教師綜合素質(zhì)的核心。A.職業(yè)道德理論B.職業(yè)道德修養(yǎng)C.教學(xué)藝術(shù)D.教學(xué)水平【答案】：B35.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時，最好采用（）。A.測驗(yàn)法B.觀察法C.個案研究法D.調(diào)查法【答案】：B36.在練習(xí)的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為（）。A.高原觀象B.動搖觀象C.低谷觀象D.起伏觀象【答案】：A37.教育在人的身心發(fā)展中起（）。A.輔助作用B.主導(dǎo)作用C.決定作用D.制約作用【答案】：B38.“皮格馬利翁效應(yīng)”說明哪一種因素對學(xué)生人格形成與發(fā)展的影響？（）A.家庭結(jié)構(gòu)B.父母教養(yǎng)方式C.教師期望D.班級氣氛【答案】：C39.對同一目的兼具好惡的矛盾心理屬于動機(jī)斗爭的（)A.多重趨避沖突B.趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突.【答案】：B40.心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達(dá)對來訪者關(guān)注和理解這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.提問B.簡述語意C.澄清D.傾聽【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.繼承性B.全球性C.符號性D.反思性【答案】：ABCD42.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識和觀念?A.契約精神B.自由平等意識C.權(quán)利義務(wù)觀念D.規(guī)則意識【答案】：ABCD43.以下哪些途徑能有效促進(jìn)教師教育能力的發(fā)展？（）A.教學(xué)決策訓(xùn)練B.教學(xué)反思C.觀摩與分析D.微型教學(xué)【答案】：ABCD44.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中明確提出職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（）。A.著裝得體、團(tuán)結(jié)協(xié)作B.服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會C.誠實(shí)守信、辦事公道D.愛崗敬業(yè)【答案】：BCD45.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A.身心狀態(tài)B.努力程度C.任務(wù)難易D.能力高低【答案】：ABD46.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.職業(yè)道德幾乎與人類社會一起產(chǎn)生，法律卻是階級社會的產(chǎn)物B.調(diào)整范圍不同C.實(shí)施方法不同D.職業(yè)道德注重事前對人們進(jìn)行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性【答案】：ABCD47.良心的三大主要特質(zhì)是（）A.基本性B.上層社會性C.神圣性D.內(nèi)隱性【答案】：ACD48.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.獎罰分明B.平等對待每一名學(xué)生C.堅(jiān)持真理D.尊重學(xué)生的人格E.秉公辦事【答案】：ACE49.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.職業(yè)自由感B.動機(jī)作用C.榜樣效應(yīng)D.心理健康功能【答案】：ABCD50.加強(qiáng)從業(yè)人員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，要（）。A.講求合作，崇尚競爭，平等互利B.只當(dāng)主角，消除配角意識C.促進(jìn)老中青三代人和睦相處D.做好本職工作，不給同事找麻煩【答案】：ACD51.對成為一個良好道德修養(yǎng)的成功人理解正確的是（）。A.從現(xiàn)在做起、從自我做起B(yǎng).見賢思齊C.做大事者不拘小節(jié)D.從小事做起，注意細(xì)節(jié)【答案】：ABD52.（）是知覺的基本特征。A.選擇性B.分散性C.恒常性D.理解性【答案】：ACD53.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（）A.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)B.讓C.李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動場跑D.王某上課講話，老師令其一個人打掃教室清潔【答案】：BCD54.加強(qiáng)職業(yè)道德理論的學(xué)習(xí)，有助于對在社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的一系列重要的道德原則問題明辨是非。這些道德原則主要包括（）。A.價值觀B.幸福觀C.榮辱觀D.義利觀【答案】：ABCD55.文明禮貌是（）。A.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物B.企業(yè)創(chuàng)新的需要C.企業(yè)形象的重要內(nèi)容D.從業(yè)人員的基本素質(zhì)【答案】：ACD56.教師道德行為評價善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對性種類有（）。A.社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的差異性B.教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r是影響教師道德行為評價的重要因素C.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構(gòu)成教師道德行為標(biāo)準(zhǔn)的重要因素D.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素【答案】：ABCD57.下列選項(xiàng)中，關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的正確表述有（）。A.從業(yè)人員只要在工作過程中明白職業(yè)紀(jì)律就行B.每個從業(yè)人員開始工作前，就應(yīng)該明確職業(yè)紀(jì)律C.職業(yè)紀(jì)律就是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國家法律無關(guān)D.從業(yè)人員違反職業(yè)紀(jì)律造成損失，要追究其責(zé)任【答案】：BD58.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德規(guī)范B.職業(yè)道德活動C.職業(yè)道德意識D.職業(yè)道德準(zhǔn)則【答案】：ABC59.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)（）。A.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度B.對從業(yè)人員的活動進(jìn)行監(jiān)督評價C.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)D.強(qiáng)化職業(yè)觀念【答案】：ACD60.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A.反饋過程B.調(diào)整過程C.順應(yīng)過程D.同化過程【答案】：CD61.職業(yè)道德具有（）。A.多樣性B.群體性C.明確性D.行業(yè)性【