初中地理-臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能(1)使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；(2)使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。2.過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；（3）使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。3．情感態(tài)度與價值觀通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。二、教學(xué)重點、難點及方法1．教學(xué)重點（1）臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；（2）臺灣的自然環(huán)境特征2．教學(xué)難點臺灣省的經(jīng)濟特點3．教學(xué)方法討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。三、教具準備多媒體展示臺、圖片等。四、教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]播放視頻《美麗的釣魚島》，引入新課：祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省[講授新課]祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省一、祖國的神圣領(lǐng)土我們首先來認識臺灣省位置、范圍等概況?；顒樱赫埻瑢W(xué)們閱讀課文及圖8-24，回答以下問題：1．在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物。2．看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位?3．看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。歸納講述：臺灣省概況活動：解決書本P81活動。后歸納、補充、講述講述：臺灣有“寶島”之稱，她到底有什么“寶”呢？二、美麗富饒的寶島1．簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點——亞洲天然植物園。2．臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源和重要的礦產(chǎn)資源——祖國東南海上的明珠。歸納講述補充。講解書本P83活動。承轉(zhuǎn)：豐富的資源，優(yōu)越的位置為臺灣經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，下面我們來了解臺灣的經(jīng)濟特點。三、出口導(dǎo)向型經(jīng)濟1、60年代以前臺灣的經(jīng)濟狀況怎樣？2、60年代以后臺灣的經(jīng)濟如何？臺灣發(fā)展出口加工業(yè)的優(yōu)勢在哪?活動：請大家讀圖8-34、8-35，分析回答剛才所提問題。提問，學(xué)生回答。教師歸納講述。承轉(zhuǎn)：在以上優(yōu)勢條件的推動下，臺灣經(jīng)濟發(fā)展很快，那么臺灣工業(yè)主要分布在哪幾個城市呢?活動：請大家閱讀圖8-35，回答以下問題1．臺灣的工業(yè)主要分布在哪幾個城市?2．這幾個工業(yè)城市的分布有什么共同的特點?3．這種分布特點的形成可能受了哪些條件的影響?課堂練習(xí)：一、贊一贊寶島臺灣美麗富饒，請向同學(xué)們介紹一下你喜歡的風(fēng)景名勝。二、想一想1．臺灣省包括_______以及_______、_______、_______、_____等許多小島。2．我國第一大島是_______。3．臺灣最大的天然湖泊是_________。4．______是臺灣島東部地區(qū)的主要糧食作物。5．茂密的樹林中樟樹很多，_______的產(chǎn)量居世界第一位。6．______是臺灣主要的經(jīng)濟作物。三、說一說1．在地圖上找出臺灣島，并說說臺灣島的地理特征、氣候等。2．臺灣島不僅美麗富饒，而且具有重要的戰(zhàn)略價值。四、做一做在小組內(nèi)交流課前收集到的臺灣山水風(fēng)光、風(fēng)景名勝

圖片以小導(dǎo)游身份，向大家介紹臺灣的日月潭和阿里山。[課堂小結(jié)]小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展學(xué)情分析1.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象，只有少數(shù)學(xué)生跟著走，設(shè)計過程力求由簡到難，呈現(xiàn)層次性、遞進性、逐步為學(xué)生搭設(shè)小臺階，基于現(xiàn)實生活,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活，盡可能讓全體學(xué)生參與進去。2.為使學(xué)生提高學(xué)習(xí)自覺意識，避免成績分化，采用“先學(xué)后教”方式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)技巧，大幅度提高課堂效率。在“先學(xué)后教，分層教學(xué)”基礎(chǔ)上，加強對一部分學(xué)生的培優(yōu)工作，使學(xué)習(xí)優(yōu)秀者一直保持在領(lǐng)先行列，引領(lǐng)和鞭策其他學(xué)生，努力拼搏，迎頭趕超，促使他們最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性、積極性。3.初中學(xué)生的抽象思維能力比較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。可以通過微課、圖片、音樂等形式展示，增強學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學(xué)習(xí)中去。八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展效果分析在教學(xué)中利用多媒體、微課、圖片、小組活動等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生多種感官，激活學(xué)生的智慧，努力創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的生活化課堂。利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)畫面，并配微課，不僅能幫助學(xué)生掌握知識，更能吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中來，得到練習(xí)的機會，教學(xué)目標(biāo)圓滿完成，大部分學(xué)生在這節(jié)課后能正確回答各問題，在生活中熟練應(yīng)用。八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展教材分析臺灣是中國區(qū)域篇的第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容從臺灣的地理位置、地形河流、氣候及工農(nóng)業(yè)等經(jīng)濟發(fā)展四個角度來介紹臺灣省，突出臺灣的特征。區(qū)域的學(xué)習(xí)是在整體學(xué)習(xí)中國地理后的進一步學(xué)習(xí)，它旨在使學(xué)生對祖國的自然和人文地理狀況有進一步的認識，對地理學(xué)習(xí)方法有更好的掌握。本節(jié)內(nèi)容將采用“讀圖、比較、設(shè)疑、分析、討論、歸納”等學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最終形成對臺灣的了解與認識。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能(1)使學(xué)生能夠運用地圖說出臺灣省的位置范圍，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領(lǐng)土；(2)使學(xué)生能夠運用地圖和資料分析、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟特色。2.過程與方法（1）培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取簡單區(qū)域知識的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中提取、加工信息和分析問題的能力；（3）使學(xué)生掌握分析區(qū)域特征的方法。3．情感態(tài)度與價值觀通過大量的史實材料，使學(xué)生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領(lǐng)土，對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責(zé)任感。三、教學(xué)重點和關(guān)鍵：1．教學(xué)重點（1）臺灣是中國不可分割的神圣領(lǐng)土；（2）臺灣的自然環(huán)境特征2．教學(xué)難點臺灣省的經(jīng)濟特點八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展評測練習(xí)一、贊一贊寶島臺灣美麗富饒，請向同學(xué)們介紹一下你喜歡的風(fēng)景名勝。二、想一想1．臺灣省包括_______以及_______、_______、_______、_____等許多小島。2．我國第一大島是_______。3．臺灣最大的天然湖泊是_________。4．______是臺灣島東部地區(qū)的主要糧食作物。5．茂密的樹林中樟樹很多，_______的產(chǎn)量居世界第一位。6．______是臺灣主要的經(jīng)濟作物。三、說一說1．在地圖上找出臺灣島，并說說臺灣島的地理特征、氣候等。2．臺灣島不僅美麗富饒，而且具有重要的戰(zhàn)略價值。四、做一做在小組內(nèi)交流課前收集到的臺灣山水風(fēng)光、風(fēng)景名勝

圖片以小導(dǎo)游身份，向大家介紹臺灣的日月潭和阿里山。八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展課后反思我在本節(jié)課的教學(xué)中重點突出了思想教育，整節(jié)課始終貫穿著一個\o"思想"思想主線，即：臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。我從以下幾個環(huán)節(jié)教學(xué)中去完成教學(xué)任務(wù)的。第一從臺灣與大陸曾經(jīng)相連的地理位置讓學(xué)生初步感知臺灣是祖國不可分割的一部分，第二欣賞臺灣的風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。第三從臺灣建設(shè)與開發(fā)歷史的介紹讓學(xué)生深入感知臺灣自古就是祖國不可分割的一部分；第四從臺灣人民與大陸居民血脈相連的關(guān)系讓學(xué)生進一步得出臺灣是祖國不可分割的一部分的結(jié)論.使學(xué)生深刻理解臺灣是祖國不可分割的一部分的含義。八年級地理下冊臺灣省的地理環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展課標(biāo)分析課程標(biāo)準：1.認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色。2.以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。3.根據(jù)資料，分析某區(qū)域內(nèi)存在的自然災(zāi)害和環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。課標(biāo)分析：2011年版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準》關(guān)于中國地理“認識區(qū)域”的課程內(nèi)容最大的變化是刪去了以下內(nèi)容：“以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點”；“根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用”；“舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素”。避免了內(nèi)容的重復(fù)，同時降低了難度。其他各條僅做了個別詞語的修改，使語言表述更準確。另外，2011年版《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準》將“活動建議”進行了刪減和整合，新增了“圍繞某區(qū)域自然資源開發(fā)利用、自然災(zāi)害防治、節(jié)能減排、低碳生活等主題，自擬題目，撰寫小論文”等活動建議。“說明”中明確了“北京、臺灣、香港、澳門為必學(xué)區(qū)域”，并新增了“在學(xué)習(xí)區(qū)域時，要引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)發(fā)展觀理解不同區(qū)域的差異，認識區(qū)域發(fā)展及其存在的問題”，強調(diào)科學(xué)發(fā)展觀在地理教學(xué)中的運用。臺灣省多山，平原主要分布在西部沿海地區(qū)，所以，種植業(yè)主要分布在西部平原地區(qū)，人口、城市等也主要分布在西部平原地區(qū)。這里不僅要能從圖中歸納出人口和城市的分布特點，還要明確人口和城市分布與其他地理要素之間的關(guān)系。理解臺灣省自然地理要素的相互作用和相互影響，要融合在認識臺灣省的自然環(huán)境特征的過程中，即在認識臺灣省的位置、地形、氣候、河流、植被以及礦產(chǎn)資源等自然環(huán)境特征的同時，認識位置、地形對氣候的影響，地形、氣候?qū)恿鞯挠绊?，地形、氣候?qū)χ脖坏挠绊?，河流、地形對水能資源的影響，