2023年浙江省臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)水平考試中考語文真題試卷【含答案】

2023年浙江省臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)水平考試中考語文真題試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀“前言”，完成各題。三年的語文學(xué)習(xí)，是一段且行且歌的旅程。我們品讀了古樸典（yǎ）____________的詩詞、意蘊(yùn)豐富的小說、各具風(fēng)情的游記、真實(shí)生動(dòng)的傳記、客觀鮮活的新聞……這些作品浸（rùn）____________著智慧，承載（A.zài

B.zǎi）著文化。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”同學(xué)們，讓我們梳理不同文體的閱讀路徑，走進(jìn)異彩紛（chéng）____________的文本世界。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。典（yǎ）____________

浸（rùn）____________

異彩紛（chéng）____________(2)給文中加點(diǎn)字“載”選擇正確的讀音（

）A．zài

B．zǎi二、情景默寫2．古詩詞填空。閱讀古詩詞，我們可以通過意象把握情感。如“征蓬出漢塞，（1）_______________”（王維《使至塞上》）中的“雁”帶有飄零之感；“正鶯兒啼，（2）_______________，蝶兒忙”（秦觀《行香子》）中的“燕”帶有愉悅之情；“（3）_______________，（4）_______________”（陶淵明《飲酒（其五）》）中的“菊”隱含歸隱的閑適。閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“（5）_______________，綠楊陰里白沙堤”（《錢塘湖春行》）中的“愛”流露出白居易對(duì)早春西湖的喜愛；“（6）_______________，獨(dú)愴然而涕下”（《登幽州臺(tái)歌》）中的“愴然”表達(dá)了陳子昂生不逢時(shí)的感傷；“（7）_______________，（8）_______________”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）中的“愁”道出了李白對(duì)友人的同情與擔(dān)憂。閱讀古詩詞，我們可以通過典故把握情感?！埃?）_______________，何日遣馮唐”（《江城子·密州出獵》）中蘇軾以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“（10）_______________，（11）_______________”（《漁家傲·秋思》）中范仲淹感慨無法像竇憲一樣勒石燕然，表達(dá)自己功業(yè)未成的愁思。三、詩歌鑒賞3．閱讀下面古詩，補(bǔ)全對(duì)話。旅次石頭岸〔唐〕張祜行行石頭岸，身事兩相違。舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀。水聲寒不盡，山色暮相依。惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛。小語：老師，我發(fā)現(xiàn)尾聯(lián)中有一個(gè)直接表達(dá)情感的詞語“（1）_______________”，還有一個(gè)意象“（2）_______________”，從中可以讀出這首詩的情感。老師：是的。我們還可以通過詩題中“（3）_______________”一詞知道詩人身處異鄉(xiāng)。他想起“舊國”“故人”，流露出（4）_______________之情。小語：我不理解“身事兩相違”這句詩。老師：這就需要了解作者的經(jīng)歷。張祜性格耿直，被他人排擠，最后無奈歸隱，所以這句詩表達(dá)了作者懷才不遇的感慨。四、名著閱讀4．請從下面選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，簡述與插圖相關(guān)的故事情節(jié)。A．《駱駝祥子》

B．《海底兩萬里》

C．《水滸傳》我選________，_______________________________________________5．請選擇“閱讀錦囊”中的一種諷刺手法，結(jié)合一本備選名著的內(nèi)容，分析這一手法的諷刺效果。備選名著：A．《儒林外史》

B．《格列佛游記》

C．《鏡花緣》五、現(xiàn)代文閱讀6．閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。歌唱家張超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞臺(tái)，配樂準(zhǔn)時(shí)奏響了，歌唱家慢條斯理地?cái)[好姿勢，臉上露出親切的笑容，準(zhǔn)備投入演唱。③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動(dòng)了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時(shí)而熱烈地響了起來，會(huì)場頓時(shí)沸騰了。歌唱家忽然受到了感動(dòng)，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。⑥有人開始跑上臺(tái)來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會(huì)兒，又上來了好幾個(gè)人，他一一握手。他握手的時(shí)候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時(shí)候，他感到更加激動(dòng)了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實(shí)在太激動(dòng)了。⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時(shí)，臺(tái)下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進(jìn)入了角色，他一個(gè)一個(gè)地握手，一個(gè)一個(gè)地?fù)肀?，?huì)場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺(tái)下一個(gè)人也沒有……（選自《北京文學(xué)》）閱讀錦囊：游記是記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，抒發(fā)作者情思的文章。閱讀時(shí)可以通過所至、所見、所感等要素體悟作者情思。賀蘭山凝眸喬洪濤①一座山，橫亙在偌大的西北戈壁，用寬厚堅(jiān)實(shí)的臂膀，為一座銀光閃閃的平原之城阻隔風(fēng)沙，成為族群繁衍生息的地理依賴，成為遠(yuǎn)古文明傳承的活化石，甚至是西北精神的某種象征——這就是賀蘭山。②我還沒有見過這樣峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它帶給我巨大的震撼，讓我看到了與東部山脈、南部山脈不一樣的山貌。③這是一座堅(jiān)硬之山。南北綿延二百多公里的長度，東西四十多公里的厚度，最高處海拔近三千米的高度，在這茫茫戈壁，怎么不成為一處堅(jiān)硬的風(fēng)景？從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才發(fā)現(xiàn)山石之間，峭拔的巨石罅隙，有更為倔強(qiáng)的植物，在巖峰中成為更為堅(jiān)硬的風(fēng)景。荊棘、沙柳、低矮的蕨類……在干燥的沙礫中，它們是如何扎根的？它們是如何在烈日下生長的？它們是如何不被風(fēng)沙吹折而頑強(qiáng)存活的？批注：第③段寫作者俯瞰賀蘭山，看不到生命的痕跡。走近時(shí)，卻被巨石罅隙間倔強(qiáng)的植物所震驚，發(fā)出了它們?nèi)绾卧⑸L、存活的思考和感嘆。④車在一條山路上蜿蜒而上，除此之外，沒有看到任何可以攀登的道路。忽然，幾只褐色的山羊，從陡峭的山巖上騰擲而下，“之”字形的路線，閃電般的速度，像鷹隼，像精靈，蹄子踩踏過處，濺起迸泄的沙礫，啊，是巖羊！我還以為這是一座沉寂之山，死亡之山，但一隊(duì)巖羊瞬間改變了我的看法，這矯健的山中尤物，如履平地的奔跑姿勢，讓自以為擅長奔跑的人類相形見絀。我們停下車，它們在車邊停下，抬頭看我們，眼神堅(jiān)毅淡定，毫無懼色。與一只巖羊?qū)σ?，它圓圓的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的賀蘭山脈。這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗糲山石哺育的山之子。它們多么神秘，多么神奇。批注：第④段寫___________________________⑤抵達(dá)山門，我們下車，順著一條蜿蜒的山谷，深入腹地，去探尋賀蘭山巖畫。賀蘭山脈是一個(gè)山群，每一座山之間，相連而又彼此獨(dú)立。沿著一條有柳樹綠跡的小路，向里面走去。一條小溝渠里清澈的山泉奔騰而下。兩側(cè)峭壁羅列，奇形怪狀的山石，懸在頭頂，搖搖欲墜；黑褐色的巨石，仿佛排兵布陣的怒目金剛。抬頭所見的天空，越來越逼仄，越來越促狹，我這是自投羅網(wǎng)，成為山石困獸了。幸虧腳下有一脈水，捎帶著兩岸的綠樹青草，向遠(yuǎn)處，更深處蜿蜒而去，讓我心悸稍安。⑥接著順著山路深入，峭壁上出現(xiàn)了令人驚嘆的巖畫——粗糲的筆畫，看似單調(diào)的線條，形成一只羊、一只鷹，一個(gè)勞動(dòng)的場景，一個(gè)銘記的事件……試想，幾萬年前，一群直立行走的靈長類動(dòng)物，捕獵、生火、繁衍……不僅如此他們用手中的堅(jiān)硬的石頭，在另一塊堅(jiān)硬的石頭上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般風(fēng)化的眼淚。用手觸摸著這些隱隱約約的線條，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的溫度。圓圓的太陽，四射的光芒，峭壁之上，那些歷經(jīng)歲月淘洗而不磨滅的線條，放射著灼熱的光，照耀著循跡而來的后人的眼睛，我的眼里涌出了淚水。這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？批注：第⑥段寫________________________⑦起風(fēng)了，凝眸賀蘭山，心旗烈烈。⑧“賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名”，塞北綠洲因一座山而成；“賀蘭山下陣如云，羽檄交馳日夕聞”，鼙鼓聲聲，古戰(zhàn)場雄風(fēng)猶在；“賀蘭之山五百里，極目長空高插天”，山勢險(xiǎn)峻，又溫柔可親……賀蘭山，賀蘭山，這草原上奔馳的駿馬，這平川聳立的雕塑，既沉穩(wěn)堅(jiān)硬，又靈動(dòng)高拔，凝結(jié)成一種高古的西北精神。（選自《經(jīng)典美文》2023年第3期）【感知文本】7．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下圖。

【聚焦所見】8．閱讀下列句子，完成括號(hào)里的任務(wù)。（1）從云端俯瞰，橫亙的山脈，像雄獅、像臥龍，裸露的巖石，深沉的顏色，看不到植被，看不到生命的痕跡，有粗糲不毛之感。（請從修辭、詞語、句式等角度任選其一，體會(huì)句子的表達(dá)效果。）（2）這是賀蘭山這首詩歌中靈動(dòng)的符號(hào)，是粗糲山石哺育的山之子。（請從重音、語調(diào)等角度任選其一，設(shè)計(jì)朗讀，并闡明理由。）【體悟情思】9．隨著景物的變化，作者對(duì)賀蘭山的感受也不斷深入。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑥段做批注。批注：第________段寫__________________________________________________________________________【領(lǐng)悟精神】10．作者由賀蘭山的景物引發(fā)對(duì)“西北精神”的思考，請聯(lián)系全文談?wù)劇拔鞅本瘛钡膬?nèi)涵。六、課外閱讀閱讀錦囊：傳記是記述人物生平事跡的作品。閱讀時(shí)可以從傳主經(jīng)歷、細(xì)節(jié)描寫、他人評(píng)價(jià)等角度品析傳主形象，把握作者情感。沈千運(yùn)〔元〕辛文房千運(yùn)，吳興人。工舊體詩，氣格①高古，當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之，號(hào)為“沈四山人”。天寶中，數(shù)應(yīng)舉不第，時(shí)年齒已邁，遨游襄、鄧間，干謁②名公。來濮上，感懷賦詩曰：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟③”其時(shí)多艱，自知屯蹇④，遂釋志還山中別業(yè)。嘗曰：“衡門之下，可以棲遲。有薄田園，兒稼女織，偃仰今古，自足此生，誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”高適賦《還山吟》贈(zèng)行曰：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識(shí)君心，人生老大須恣意?？淳庾饕簧?，山間偃仰無不至。石泉淙淙若風(fēng)雨，桂花松子常滿地。賣藥囊中應(yīng)有錢，還山服藥又長年。

A

，

B

。眠時(shí)憶同醒時(shí)意，夢魂可以相周旋?！泵C宗議備禮征致，會(huì)卒而罷。（選自《唐才子傳·卷二》，有刪減）[注釋]①氣格：氣韻格調(diào)。②干謁：拜訪。③這兩句詩的意思是：衰老流落自當(dāng)被棄而不用，貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議。④屯（zhūn）蹇（jiǎn）：比喻處境不順利?！纠斫庾衷~】11．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)詞。文言詞句方法解釋當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之關(guān)聯(lián)課內(nèi)（1）________遂釋志還山中別業(yè)關(guān)聯(lián)課內(nèi)（2）________有薄田園查閱字典：①稀薄，不濃；②（土地）貧瘠；③減輕，減損；④迫近。（3）________（填序號(hào)）兒稼女織結(jié)合語境（4）________【補(bǔ)填詩句】12．從下面選項(xiàng)中選擇相應(yīng)的詩句填入文中的A、B處。（填序號(hào)）①明月相隨何處眠

②白云勸盡杯中物A_____________

B_____________【梳理經(jīng)歷】13．根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全沈千運(yùn)的人生軌跡圖。

（1）___________

（2）____________

（3）_______________【探尋心路】14．根據(jù)文章內(nèi)容，寫出沈千運(yùn)歸隱的原因。（寫出兩點(diǎn)即可）【品析形象】15．請將陳涉和沈千運(yùn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，完成表格。傳主陳涉沈千運(yùn)出處司馬遷《__________________》辛文房《唐才子傳》事件從“丹書魚腹”和“篝火狐鳴”看出陳涉足智多謀。從“當(dāng)時(shí)士流皆敬慕之”“肅宗議備禮征致”看出沈千運(yùn)__________語言“燕雀安知鴻鵠之志哉！”一個(gè)“哉”字表示反問，陳涉自比鴻鵠，可見他青年時(shí)代就具有遠(yuǎn)大的志向。“誰能作小吏走風(fēng)塵下乎！”一個(gè)“乎”字__________七、現(xiàn)代文閱讀閱讀錦囊：新聞是我們了解世界的窗口。我們可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行新聞閱讀；還可以確定主題，選擇對(duì)象，擬制提綱，進(jìn)行新聞采訪。（一）大學(xué)生興起“特種兵式旅游”：一天8個(gè)景點(diǎn)、晚上只睡3小時(shí)近日，紅星新聞?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，“特種兵式旅游”“軍訓(xùn)式旅游”等詞條成為熱門話題。大學(xué)生朱玳瑩分享了自己已規(guī)劃好的五一長沙之行。她告訴記者，目前已經(jīng)獨(dú)自前往9個(gè)城市，累計(jì)打卡景點(diǎn)破百，“最強(qiáng)的一次，應(yīng)該是寒假八天跨越浙贛皖三個(gè)省份，打卡了幾十個(gè)景點(diǎn)。”她還分享了去四川廣元的一日軍訓(xùn)式旅游體驗(yàn)，上午九點(diǎn)多到達(dá)廣元，當(dāng)天打卡了8個(gè)地點(diǎn)，包括皇澤寺、明月峽、千佛崖、鳳凰山公園等，晚上23點(diǎn)左右才回到學(xué)校。（根據(jù)“成都商報(bào)紅星新聞官方賬號(hào)”2023.4.5整理）（二）“特種兵式旅游”火了！專家解析火爆背后原因記者：“特種兵式旅游”為何爆火？馬世罕（浙江大學(xué)管理學(xué)院“百人計(jì)劃”研究員）：經(jīng)歷了疫情三年的相對(duì)封閉，不少大學(xué)生的出行計(jì)劃都被擱置了。如今，“終于放開了，趕緊出去玩”的心理被放大，很多人對(duì)于旅游都抱有一種“補(bǔ)償心理”，對(duì)于旅游的渴望和急迫感成為了“特種兵式旅游”迅速發(fā)酵的推手。其次，“特種兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒體平臺(tái)的宣傳和放大效益?！疤魬?zhàn)24小時(shí)狂吃”“主打的就是一個(gè)極限”各類極具吸引力的標(biāo)題，為這類短視頻和帖子帶來上億的播放量，也引發(fā)了中國各地大學(xué)生的效仿。最后，“特種兵式旅游”反映出當(dāng)代年輕人對(duì)于旅游消費(fèi)“性價(jià)比”的渴望與追求。很多大學(xué)生可能會(huì)選擇通宵火車或者紅眼航班，以降低旅游成本。（根據(jù)“浙江大學(xué)管理學(xué)院官方賬號(hào)”2023.5.6整理）（三）“特種兵式旅游”致受傷，旅游應(yīng)遵循自己的節(jié)奏5月5日，一則新聞迅速?zèng)_上了熱榜，引發(fā)關(guān)注。青年小胡在一天時(shí)間內(nèi)打卡杭州7個(gè)熱門景點(diǎn)，總共行進(jìn)三萬多步，最終導(dǎo)致膝關(guān)節(jié)半月板損傷，無法走路。有網(wǎng)友留言：再也不敢“特種兵式旅游”了?！疤胤N兵式旅游”指的是在非常短的時(shí)間內(nèi)游覽數(shù)量盡可能多的景點(diǎn)，具有時(shí)間緊，花費(fèi)少，游覽景點(diǎn)多的特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，它并非適合所有人，旅游出行應(yīng)根據(jù)自己的身體素質(zhì)和旅游的目的選擇適合個(gè)人節(jié)奏的旅游方式。（根據(jù)“騰訊網(wǎng)”2023.5.5整理）【關(guān)注標(biāo)題】16．從以上三個(gè)新聞標(biāo)題中任選其一，分析這個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)提綱】17．如果你是記者，要采訪新聞（一）中的大學(xué)生朱玳瑩或新聞（三）中的青年小胡，請?jiān)O(shè)計(jì)采訪提綱。采訪對(duì)象：______________采訪目的：_______________________采訪問題：_________________________【表明觀點(diǎn)】18．對(duì)于“特種兵式旅游”，你是否贊同？請寫一則短評(píng)，要求100字左右，觀點(diǎn)明確，理由充分，表達(dá)合理。八、作文19．閱讀下面材料，按要求作文。經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投票，2022年“中國大書法年度漢字評(píng)比”結(jié)果出爐，“開”字當(dāng)選。[漢字溯源]“開”字兩旁為兩扇門，中間一橫代表門栓，下面為兩只手，表示用雙手拉動(dòng)門栓開門。[詞典釋義]開：①使關(guān)閉著的東西不再關(guān)閉；打開。②打通；開辟。③解除（封鎖、禁令、限制等）；放開。④開始。（選摘自《現(xiàn)代漢語詞典》）請從[詞典釋義]中任選一個(gè)義項(xiàng)，展開聯(lián)想與思考，寫一篇文章，可以記敘經(jīng)歷，可以闡述道理，還可以……要求：（1）自擬題目，自選角度，確定立意；（2）文體不限，詩歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。參考答案：1．(1)

雅

潤

呈(2)A【詳解】（1）本題考查字形。典雅，diǎnyǎ，(形)優(yōu)美不粗俗。浸潤，jìnrùn，一指沾濡滋潤，亦謂恩澤普施；二指浸染熏陶；三指逐漸滲透，引申為積久而發(fā)生作用。異彩紛呈，yìcǎifēnchéng，比喻突出的成就或表現(xiàn)。（2）本題考查字音。承載

，chéngzài，托著物體承受它的重量。故選A。2．歸雁入胡天

燕兒舞

采菊東籬下

悠然見南山

最愛湖東行不足

念天地之悠悠

我寄愁心與明月

隨君直到夜郎西

持節(jié)云中

濁酒一杯家萬里

燕然未勒歸無計(jì)【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中的“雁、與、郎、燕”等字詞容易寫錯(cuò)。3．惆悵

鴉

旅（次、旅次均可）

思鄉(xiāng)、懷人（傷感、孤獨(dú)、惆悵）【詳解】考查詩歌內(nèi)容的理解。第一、二空，“惆悵未成語，數(shù)行鴉又飛”，意思是心中惆悵，無法用語言表達(dá)，此時(shí)又見幾行烏鴉飛過?！般皭潯币辉~直接表達(dá)出作者的情感，烏鴉往往是以蕭瑟、衰敗的意象出現(xiàn)，而表達(dá)情感呈現(xiàn)出壓抑、蒼涼、凄苦的特點(diǎn)。第二空，“旅次石頭岸”，意為旅途中暫時(shí)停宿在石頭岸，由“旅”或“次”可知詩人身處異鄉(xiāng)，正在旅途漂泊。第三空，“舊國日邊遠(yuǎn)，故人江上稀”，意思是故鄉(xiāng)遠(yuǎn)在天邊，而友人在江上旅途中也難以相逢。流露出詩人思鄉(xiāng)、懷人的傷感、孤獨(dú)（惆悵）之情。4．示例1：A.祥子連人帶車被大兵抓走，后來趁亂逃走，并牽走兵營里的三匹駱駝。示例2：B.在遭遇章魚圍攻時(shí)，尼摩船長帶領(lǐng)船員與章魚英勇搏斗。示例3：C.魯達(dá)（魯智深）為解救金氏父女<為他人伸張正義）三拳打死惡霸鄭屠（鎮(zhèn)關(guān)西）?！驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察第一幅圖，這幅圖是《駱駝祥子》中的插畫，里邊的一個(gè)人牽著三匹駱駝。結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容可知，這個(gè)人是祥子，祥子在湊錢買了新車后，被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁。這是祥子的“一起一落”。后來祥子趁亂抓住機(jī)會(huì)逃跑了出來，還順手牽了三匹駱駝，賣了三十五元。逃出來后祥子大病了一場，昏迷的時(shí)候老是嘮叨著駱駝，于是大家就送他一個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”，既形容他人力車夫的身份，像駱駝一樣任勞任怨，也形容祥子性格像駱駝一樣忠厚老實(shí)。觀察第二副圖片，這幅圖是《海底兩萬里》的插圖，圖中有一艘潛水艇和一只碩大無比的章魚，聯(lián)系名著情節(jié)可知，這是在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長所救。經(jīng)過持續(xù)一顆中的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。觀察第三幅圖片，圖中一個(gè)人指著被打倒在地的另一個(gè)人說話，旁邊好多圍觀的人。這是《水滸傳》中魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)。魯達(dá)本是渭州經(jīng)略提府轄，武藝高強(qiáng)，性格豪爽，疾惡如仇。一日，他與李忠、史進(jìn)于酒樓飲酒，遇見落難金氏父女。女子自訴名翠蓮，被財(cái)主鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠戶強(qiáng)娶作妾，又被大娘驅(qū)逐并討要三千貫贖身錢。魯達(dá)路見不平，拔刀相助。他安排父女離開此地，然后去鄭屠戶的肉店，三拳將鄭打死。5．A.示例1：作者運(yùn)用夸張手法，描寫了范進(jìn)中舉后喜極而瘋的畫面，諷刺了當(dāng)時(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。示例2：作者運(yùn)用對(duì)比手法，描寫了范進(jìn)中舉前后，老丈人對(duì)他的稱呼從先前的“癩蝦蟆”到“賢婿”的變化，諷刺了老丈人勢利的丑惡嘴臉<見風(fēng)使舵、欺下媚上的社會(huì)風(fēng)氣）。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出了馬二先生對(duì)御書樓頂禮膜拜的虔誠態(tài)度，諷刺了當(dāng)時(shí)封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。B．示例1：作者運(yùn)用夸張手法，寫出了小人國因改變雞蛋的吃法而與鄰國發(fā)生36個(gè)月的戰(zhàn)爭這一事件，諷刺了英法之間連年征戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)。示例2：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描寫了小人國通過繩技選拔官員的場景，諷刺了英國政壇的腐敗黑暗。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描寫了慧駟國中耶胡經(jīng)常爭搶閃光的石頭，吃從別處搶來或偷來的東西的行為，批判了人性的貪婪、自私和嫉妒。C．示例1：作者運(yùn)用夸張手法，描寫了無腸國中富人將排泄物收藏給奴婢下頓再食的情節(jié)，諷刺了富人的刻薄吝嗇。示例2：作者運(yùn)用對(duì)比手法，將淑士國國人表面上的舉止斯文與內(nèi)心的酸腐形成鮮明的對(duì)比，諷刺了他們的表里不一。示例3：作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出了林之洋在女兒國被迫入宮，纏足，穿耳洞，受盡折磨等遭遇，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)男女不平等的現(xiàn)象。6．示例1：作者運(yùn)用夸張手法，寫出了歌唱家沒有表演就坦然接受他人肯定、抬舉的行為（歌唱家一句都沒唱，就和觀眾握手，甚至扔下話筒，全力握手擁抱的行為），諷刺那些忘記本職工作、利令智昏（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉沒在別人的贊美里）的人。（從歌唱家角度分析）示例2：作者運(yùn)用夸張手法，寫出了觀眾沒有聽到歌唱家演唱就給予肯定的行為（歌唱家第一句都還沒唱，觀眾就響起了掌聲，后來響起了更大的掌聲，甚至有人跑上臺(tái)來與他握手，把他抱得喘不過氣來的場景），諷刺了社會(huì)上盲目崇拜的現(xiàn)象。（從觀眾角度分析）示例3：歌唱家一句都沒唱，觀眾就用掌聲、握手、擁抱來吹捧他，最后歌唱家沉浸在互動(dòng)中忘記了唱歌這個(gè)本職工作。作者運(yùn)用夸張手法，諷刺了社會(huì)上盲目崇拜的現(xiàn)象以及那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。（從觀眾和歌唱家角度分析）示例4：“干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手”（“好在歌唱家已經(jīng)進(jìn)入了角色，一個(gè)一個(gè)地握手，一個(gè)一個(gè)地?fù)肀А薄八帐值臅r(shí)候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入”）等細(xì)節(jié)描寫，寫出了歌唱家忘情地與觀眾互動(dòng)的場景，諷刺了那些忘記本職工作（虛榮/因受到別人吹捧而忘記自己/喜歡被人吹捧，沉浸在別人的贊美里）的人。7．（1）巖羊（2）深入腹地（深入山谷、抵達(dá)山門）（3）巖畫

8．（1）示例1：這個(gè)句子采用比喻的修辭手法，將賀蘭山脈比作雄獅和臥龍，生動(dòng)形象地描寫了賀蘭山脈的巍峨雄偉、連綿不絕，寫出了作者內(nèi)心的震撼。示例2：這個(gè)句子連用兩個(gè)“看不到”，突出賀蘭山脈是一個(gè)不毛之地，并為下文寫罅隙間倔強(qiáng)的植物和靈動(dòng)的巖羊作鋪墊。示例3：這個(gè)句子多用短句，將橫亙的山脈、裸露的巖石、荒蕪的植被等畫面一一呈現(xiàn)，突出了賀蘭山脈的巍峨雄偉、粗糲不毛，寫出了作者內(nèi)心的震撼。（2）示例1：重音落在“靈動(dòng)的符號(hào)”和“山之子”上。因?yàn)椤办`動(dòng)的符號(hào)”寫出了巖羊的矯健迅疾，“山之子”寫出了巖羊的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這樣設(shè)計(jì)朗讀更能夠表達(dá)出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。示例2：采用上揚(yáng)的語調(diào)（后句比前句的語調(diào)更高）進(jìn)行朗讀。因?yàn)檫@一句寫出了巖羊的靈動(dòng)矯健、堅(jiān)毅頑強(qiáng)，采用上揚(yáng)的語調(diào)，更能突出作者對(duì)巖羊的贊美與敬佩之情。9．

示例1：第④段

寫作者原以為賀蘭山是一座沉寂、死亡之山，但是沿著山路蜿蜒而上時(shí)，他被陡峭的山巖上騰擲而下的巖羊改變了看法，不禁發(fā)出了“它們多么神秘，多么神奇”的贊嘆。示例2：第⑥段寫作者沿著山路深入時(shí)，發(fā)現(xiàn)令人驚嘆的巖畫，他想起了幾萬年前人類的生存，用手觸摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的溫度，內(nèi)心百感交集，眼里涌出了淚水，發(fā)出了“這是什么樣的血脈相通？是什么樣的精神傳承？”這一驚嘆與思考。10．示例：賀蘭山是一座粗糲不毛的堅(jiān)硬之山，但巨石罅隙間生長著倔強(qiáng)的植物，它們頑強(qiáng)扎根；陡峭的山巖上跳躍著一隊(duì)靈動(dòng)的巖羊，它們眼神堅(jiān)毅淡定，毫無懼色；堅(jiān)硬的石頭上鐫刻者令人驚嘆的巖畫，它們是祖先智慧和不屈的剪影。這些品質(zhì)從古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了寬厚沉穩(wěn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、靈動(dòng)睿智、勇敢無畏的西北精神。11．全，都

放下

②/（土地）貧瘠

耕種，種莊稼，種田

12．

②

①

13．應(yīng)舉不第（多次參加科舉都沒考中）

遨游襄、鄧/干謁名公（在襄州、鄧州一帶沒游玩樂，拜訪求見有名望的人）

釋志還山/還山中別業(yè)（歸隱田園）

14．沈千運(yùn)歸隱的原因有：（1）他“數(shù)應(yīng)舉不第”，多次參加科舉都沒考中；（2）“時(shí)年齒已邁”，他年紀(jì)已老邁，不愿奔波；（3）“衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟”，他覺得自己貧寒低賤卻到處奔走容易引來謗毀和非議；（4）“其時(shí)多艱，自知屯蹇”，那時(shí)的社會(huì)多有艱難，他知道自己處境不順利；（5）“兒稼女織，偃仰今古，自足此生”，他喜歡“兒稼女織”的自由自在的生活；（6）“誰能作小吏走風(fēng)塵下乎”，他不愿去當(dāng)小官在塵世中奔波。15．

史記（陳涉世家）

富有才華（氣格高古，聲名遠(yuǎn)播）

（一個(gè)“乎”字）表示感嘆（或反問），沈千運(yùn)不愿當(dāng)小官在塵世中奔波，表現(xiàn)了他喜歡自由，不愿被世俗所累，甘愿歸隱的情懷。參考譯文：沈千運(yùn)，吳興人，善寫古體詩，氣韻格調(diào)高尚箴古，當(dāng)時(shí)的讀書人都敬佩仰慕他，稱他為“沈四山人”，天寶年間，多次參加科舉考試都沒考中，當(dāng)時(shí)年紀(jì)已老邁，在襄州，鄭州一帶漫游之樂，拜訪求見有名望的人，來到濮水之濱，有感于懷，題詩寫到：“圣朝優(yōu)賢良，草澤無遺族。人生各有命，在余胡不淑。一生但區(qū)區(qū)，五十無寸祿。衰落當(dāng)捐棄，貧賤招謗讟”。那時(shí)的社會(huì)多有艱難，他知道自己仕途險(xiǎn)阻，就放棄做官的志向回到山中莊園。曾經(jīng)說：“簡陋的居室中，也可以安身，有一些貧瘠的田地菜園，兒子播種女兒織布。仰臥閑居忘懷古今，自然足以度過這一輩子，誰愿去當(dāng)小官在風(fēng)沙塵土中奔波??！”高適寫《還山吟》來送行說：“還山吟，天高日暮寒山深。送君還山識(shí)君心，人生老大須恣意?？淳庾饕簧?，山