學(xué)前幼兒園-會(huì)跳舞的小腳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】活動(dòng)名稱：《會(huì)跳舞的小腳》年齡段和領(lǐng)域：小班健康領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是身體上重要的器官。2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己小腳的本領(lǐng)。3、通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳。2.活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是身體上重要的器官。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動(dòng)物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據(jù)動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對(duì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件,三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍?、幼兒各自小時(shí)候的鞋子和襪子。三、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒面向教師呈半圓坐好活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)小腳（一）和小腳一起跳舞教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？教師小結(jié)：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。（二）找找小腳關(guān)鍵提問(wèn)：1、今天小動(dòng)物們也來(lái)公園里玩了，看誰(shuí)來(lái)了？這是誰(shuí)的小腳？2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來(lái)吧。收整襪子兒歌：拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）3、我們的小腳找出來(lái)了，仔細(xì)看看你的小腳上都有什么？還有什么？4、腳趾在哪？數(shù)數(shù)看你有幾個(gè)腳趾？找找哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺(jué)？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺(jué)？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺(jué)？教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.（三）比較小腳大小、感知小腳成長(zhǎng)關(guān)鍵提問(wèn)：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來(lái)了你們小時(shí)候的襪子和鞋子，趕快找出來(lái)比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？教師小結(jié)：原來(lái)我們的小腳是有大有小的，個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì)隨著我們不斷增長(zhǎng)的年齡和身高而不斷的長(zhǎng)大的。二、小腳本領(lǐng)大（一）小腳的感覺(jué)教師導(dǎo)語(yǔ)：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺(jué)。關(guān)鍵提問(wèn)：走這條小路時(shí)，你的小腳有什么感覺(jué)？教師小結(jié)：原來(lái)小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺(jué)到堅(jiān)硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺(jué)，小腳可真棒?。ǘ┬∧_找玩具教師導(dǎo)語(yǔ)：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。關(guān)鍵提問(wèn)：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說(shuō)一說(shuō)、快和老師說(shuō)一說(shuō)。教師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以蹬,本領(lǐng)可真多?。ㄈ┬蕾p小腳大本領(lǐng)教師導(dǎo)語(yǔ)：小腳還有許多特別的本領(lǐng)，我們一起看看吧。關(guān)鍵提問(wèn)：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)？教師小結(jié)：小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。三、保護(hù)小腳（一）引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感知小腳的重要，尋找保護(hù)小腳方法。關(guān)鍵提問(wèn)：1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？2、你有什么好方法保護(hù)小腳呢？教師小結(jié):勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會(huì)干凈、健康；穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會(huì)溫暖、舒服。（二）利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護(hù)它吧。穿襪子兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。（三）師幼伴隨音樂(lè)再次跳舞，體驗(yàn)和小腳跳舞的快樂(lè)：讓我們伴隨音樂(lè)，再和小腳一起跳個(gè)圓圈舞吧。（下場(chǎng)）課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫(huà)布，組織幼兒用小腳印畫(huà)，并可將腳印畫(huà)帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行家庭角色扮演，教會(huì)小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、大童時(shí)期等不同階段幼兒的鞋襪，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比一比、量一量、試一試、畫(huà)一畫(huà)等方法，感受小腳的成長(zhǎng)變化。4、在戶外活動(dòng)中組織和“會(huì)跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗(yàn)更多小腳游戲的樂(lè)趣?！稌?huì)跳舞的小腳》小班健康【學(xué)情分析】知識(shí)基礎(chǔ)小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。比如對(duì)自己的身體各器官到底有哪些秘密和本領(lǐng)開(kāi)始好奇。在教育活動(dòng)前通過(guò)和幼兒的交談，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始會(huì)主動(dòng)說(shuō)說(shuō)最近身體上發(fā)生的變化：自己的衣服、鞋子又穿小了；身高又長(zhǎng)高了；小腳走路更加有力氣了；喜歡偷偷穿家長(zhǎng)的大鞋子，但是穿的太大了。在區(qū)角中的益智區(qū)提供的《動(dòng)物連連看》拼圖玩具幼兒十分喜歡，幼兒有能根據(jù)動(dòng)物的外形特征進(jìn)行正確配對(duì)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)角中的閱讀區(qū)提供的繪本《我的身體》，幼兒的閱讀興趣非常高，幼兒能根據(jù)繪本上的各種提示說(shuō)出并且找到自己身體上的相應(yīng)的身體器官名稱和位置。生活的經(jīng)驗(yàn)幼兒在平日的午睡環(huán)節(jié)前后認(rèn)識(shí)過(guò)小腳的好朋友，知道鞋子、襪子都是成雙成對(duì)的，知道要將襪子、鞋子擺放好，光著小腳時(shí)不在地面上行走。午睡結(jié)束、起床后，幼兒會(huì)同教師一起做小腳韻律操：腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰；腳面腳面，弓一弓，像小橋；腳心腳心，左撓撓，右撓撓；腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物的小腳外形輪廓和特點(diǎn)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)圖書(shū)、課件、海報(bào)等方法途徑，熟悉生活中常見(jiàn)動(dòng)物的小腳外形輪廓特點(diǎn)，知道大公雞的小腳是三個(gè)腳趾、小鴨子的小腳是腳趾間帶有腳蹼、小馬的小腳上鑲嵌著鐵掌，為本節(jié)活動(dòng)中幫助小動(dòng)物找小腳奠定基礎(chǔ)。“小腳找玩具”游戲戶外活動(dòng)時(shí)幼兒有用小腳踢球、跳格子等小腳游戲的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)過(guò)小腳的不同部位可以玩的玩具也不同，為本節(jié)教育活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒探索更多小腳游戲做好準(zhǔn)備?！稌?huì)跳舞的小腳》小班健康領(lǐng)域【教材分析】一、對(duì)幼兒的意義及地位價(jià)值本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班上學(xué)期《小小的我》主題。本主題旨在通過(guò)“看看”、“聽(tīng)聽(tīng)”、“說(shuō)說(shuō)”、“玩玩”等形式，鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用自己的感官去了解、感知周圍事物，獲得真切具體的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物，包括對(duì)自我的探究意識(shí)和興趣，幫助幼兒加深對(duì)自我的保護(hù)認(rèn)識(shí)。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺，愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，因此我組織了《會(huì)跳舞的小腳》這節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)以和會(huì)跳舞的小腳做游戲進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動(dòng)多種形式和感官進(jìn)行體驗(yàn)感受，通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，使幼兒自主認(rèn)識(shí)自己的小腳，感受小腳的變化成長(zhǎng)，探索小腳的本領(lǐng)，感知小腳帶來(lái)的多種感官體驗(yàn)從而對(duì)小腳產(chǎn)生濃濃的喜愛(ài)，將其轉(zhuǎn)化為保護(hù)、愛(ài)惜小腳的意識(shí)、情感和行為。二、教學(xué)理論依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域中指出：幼兒要知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性；根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)為更好的實(shí)施本節(jié)教育活動(dòng)，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，是人們身體重要的器官。此目標(biāo)為活動(dòng)的難點(diǎn)。小班幼兒已具有初步的自我認(rèn)知意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生好奇和興趣。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，活動(dòng)中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，通過(guò)看、說(shuō)、摸、玩等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們的小腳會(huì)隨著身體的成長(zhǎng)而長(zhǎng)大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛(ài)與渴望。2、能遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出自己小腳的本領(lǐng)。小班幼兒已在日常生活中已通過(guò)多種形式和媒介，對(duì)小腳的作用有簡(jiǎn)單了解，并在自己的日常生活中也感知到了小腳的部分作用。活動(dòng)中將通過(guò)觀察不同人們的小腳本領(lǐng)、我的小腳本領(lǐng)大、小腳找玩具朋友等游戲環(huán)節(jié)，在看一看、試一試、玩一玩中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己小腳的本領(lǐng)并且愿意跟同伴交流分享。3、通過(guò)多種感官體驗(yàn)小腳帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得愛(ài)護(hù)自己的小腳。此目標(biāo)為本活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)中通過(guò)利用小腳“跳圓圈舞”、“比比小腳”、“走奇怪小路”等游戲環(huán)節(jié)，為幼兒提供豐富多樣、提高幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的體育器械教具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小腳各種感官游戲，使幼兒在和同伴共同游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)小腳帶來(lái)的更多有趣、愉悅的感受；通過(guò)觀看小腳特別的本領(lǐng)視頻、幫助小腳找好朋友等環(huán)節(jié)，使幼兒深刻感受到小腳對(duì)人們生活的重要性和影響；調(diào)動(dòng)已有的自我保護(hù)方法，學(xué)習(xí)使小腳健康、安全的方法并進(jìn)行實(shí)際操作，從而激發(fā)幼兒強(qiáng)烈保護(hù)、愛(ài)惜小腳的自我保護(hù)意識(shí)和行為。四、教學(xué)實(shí)施策略我主要運(yùn)用了以下策略：（一）創(chuàng)設(shè)多種游戲情境，激發(fā)幼兒自主探索興趣游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)最有效的方式，并能給幼兒的學(xué)習(xí)帶來(lái)許多樂(lè)趣，使幼兒真正在“玩中學(xué)”，提高幼兒的自主能動(dòng)性，提高積極參與活動(dòng)興趣。因此我創(chuàng)設(shè)“在公園里跳舞”、“在游樂(lè)場(chǎng)游玩”、“我和小腳做游戲”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)小腳、感受小腳大小的變化、探索小腳的本領(lǐng)、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳的方法、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)自己身體的關(guān)心和愛(ài)護(hù)的想法和行為。（二）調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)，探究小腳本領(lǐng)，鍛煉小腳的協(xié)調(diào)性和靈活性根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少、認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)的特點(diǎn)等原因，此次活動(dòng)我將引導(dǎo)幼兒通過(guò)撓撓腳心、數(shù)數(shù)腳趾、摸摸腳跟等直接體驗(yàn)，建構(gòu)幼兒對(duì)小腳各部位的認(rèn)知；在引導(dǎo)幼兒感受小腳的觸感體驗(yàn)時(shí)，引導(dǎo)幼兒光著小腳行走在不同材質(zhì)的小路上，使幼兒的小腳感覺(jué)到不同的觸覺(jué)感受，知道小腳很靈敏，能感覺(jué)到堅(jiān)硬、柔軟、冷暖、疼痛等不同的感覺(jué)；在體驗(yàn)各種體育器械玩具的過(guò)程中，注重幼兒探索發(fā)現(xiàn)小腳的不同本領(lǐng)，如：小腳可以蹦、跳、單雙腳交替跳、踢、蹬等，引發(fā)幼兒對(duì)小腳本領(lǐng)的探索，鍛煉小腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。（三）整合活動(dòng)內(nèi)容，積極肯定小腳，激發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)、行為根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，此次活動(dòng)中改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)活動(dòng)模式，將健康、科學(xué)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的游戲氛圍，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建對(duì)小腳的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和保護(hù)意識(shí)。將對(duì)小腳的認(rèn)知、小腳本領(lǐng)的探索通過(guò)富有童趣化的體育游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒對(duì)自己小腳的積極認(rèn)可、驕傲夸贊，讓幼兒認(rèn)識(shí)到全力保護(hù)小腳及其他身體器官的必要性和責(zé)任感。一師一優(yōu)課觀評(píng)記錄表活動(dòng)名稱小班健康《會(huì)跳舞的小腳》執(zhí)教教師觀評(píng)人觀課記錄認(rèn)識(shí)小腳（一）和小腳一起跳舞關(guān)鍵提問(wèn)：剛才你用了小腳的哪個(gè)部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？教師小結(jié)：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。（二）找找小腳關(guān)鍵提問(wèn)：1、今天小動(dòng)物們也來(lái)公園里玩了，看誰(shuí)來(lái)了？這是誰(shuí)的小腳？2、我們找到了小動(dòng)物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來(lái)吧。收整襪子兒歌：拉長(zhǎng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對(duì)折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）3、我們的小腳找出來(lái)了，仔細(xì)看看你的小腳上都有什么？教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友。（三）比較小腳大小、感知小腳成長(zhǎng)關(guān)鍵提問(wèn)：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比一比小腳的大小。老師還帶來(lái)了你們小時(shí)候的襪子和鞋子，趕快找出來(lái)比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？教師小結(jié)：原來(lái)我們的小腳是有大有小的，個(gè)子越高小腳越大。小腳是會(huì)隨著我們身高和年齡的增長(zhǎng)而不斷長(zhǎng)大的。二、小腳本領(lǐng)大（一）小腳的感覺(jué)關(guān)鍵提問(wèn)：走這條小路時(shí)，你的小腳有什么感覺(jué)？教師小結(jié)：原來(lái)小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺(jué)到堅(jiān)硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺(jué)，小腳可真棒?。ǘ┬∧_找玩具關(guān)鍵提問(wèn)：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說(shuō)一說(shuō)？教師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以蹬,本領(lǐng)可真多?。ㄈ┬蕾p小腳大本領(lǐng)關(guān)鍵提問(wèn)：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)？教師小結(jié)：小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它！三、保護(hù)小腳（一）引導(dǎo)幼兒遷移已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感知小腳的重要，尋找保護(hù)小腳方法關(guān)鍵提問(wèn)：你有什么好方法保護(hù)小腳呢？教師小結(jié):勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會(huì)干凈、健康；穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會(huì)溫暖、舒服。（二）利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋穿襪子兒歌：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。（三）師幼伴隨音樂(lè)再次跳舞，體驗(yàn)和小腳跳舞的快樂(lè)評(píng)課記錄本節(jié)教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼合小班幼兒的年齡認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和最近發(fā)展區(qū)，也符合了小班幼兒在此年齡階段開(kāi)始產(chǎn)生愿意探索自己身體秘密的這一階段特點(diǎn)。將對(duì)小腳的認(rèn)知、小腳本領(lǐng)的探索、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳的方法這三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的通過(guò)富有童趣化的體育游戲和游戲兒歌等形式串聯(lián)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然習(xí)得，并激發(fā)出幼兒對(duì)自己小腳的積極認(rèn)可、驕傲夸贊，讓幼兒認(rèn)識(shí)到全力保護(hù)小腳及其他身體器官的必要性和責(zé)任感。整個(gè)教育活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的興趣和情緒一直很高，充分做到了讓孩子在“玩中學(xué)”、“游戲即教育”的教育活動(dòng)理念。小班健康《會(huì)跳舞的小腳》【課后反思】本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班上，根據(jù)原教材的導(dǎo)引，我設(shè)計(jì)了本節(jié)健康活動(dòng)。本次活動(dòng)我針對(duì)小班幼兒的自身年齡特點(diǎn)和認(rèn)知行為規(guī)律，結(jié)合《指南》和《綱要》中的