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文檔簡介
江蘇教師招聘考試筆試模擬測試含答案1.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學習的分類,如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”,就知道它代表實際的鳥,即使此時并未見到真實的鳥,兒童也能以語言或文字的形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象。這屬于()。A.概念學習B.命題學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.符號學習2.小學生在英語課堂上學習“樹”的英語單詞“tree”。按奧蘇伯爾的學習分類,這里的學習屬于()。A.概念學習B.表征學習C.命題學習D.分類學習3.小林在中學實習兩周后,學會了使用電子白板上課,根據(jù)加涅對學習總結(jié)的分類,小林的學習屬于()。A.智力技能B.認知策略C.語言信息D.運動技能4.小遠在昨天的數(shù)學課堂上學會了如何將分數(shù)轉(zhuǎn)換成小數(shù)。根據(jù)加涅的學習分類,這屬于()。A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.運動技能5.以下不屬于人本主義學習理論觀點的是()。A.教學目標中注重情感與認知的統(tǒng)一B.教學過程中強調(diào)學生的中心地位C.教學內(nèi)容以知識為主D.教育內(nèi)容要針對學生的生活需求6.張老師在上“電阻測量”這節(jié)課時要求學生通過實驗來確定如何測量電阻,他所采取的教學方法是()。A.接受學習B.操作性條件學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.觀察學習7.觀察學習理論認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的()。A.所學行為的價值大小B.所學行為的可模仿性C.所學行為的社會接受性D.所學行為受到的強化8.奧蘇伯爾關(guān)于先行組織者的講授策略中認為,先行組織者是一個引導(dǎo)性陳述。它的目的是(多項選擇題)。A.學習現(xiàn)成的科學基礎(chǔ)知識B.把學生的注意引導(dǎo)到即將輸入信息中的重要內(nèi)容上C.使將要呈現(xiàn)觀點之間的關(guān)系成為焦點D.使學生回憶其所學過的相關(guān)信息9.小新為了幫助生病沒有到學校學習的同學,近1周的課后時間都去給同學補課,同學很感謝她,小新也受到老師的表揚,這位生病同學好了以后,也開始向小新學習。他和小新一起去小區(qū)的老人家里做家務(wù)。在這樣的社會行為學習過程中,包含了(多項選擇題)的強化方式。A.外部強化B.替代性強化C.正強化D.負強化10.與動物的完全依靠本能學習不同,人類的行為有時即使錯過了關(guān)鍵期,也能經(jīng)過補償學習而獲得。(判斷題)參考答案1.【答案】D。解析:符號學習指學習單個符號或一組符號的意義,或者說學習它們代表什么。題干中兒童學習的屬于符號學習。2.【答案】B。解析:根據(jù)奧蘇伯爾的觀點,有意義的學習有三類,即表征學習(也叫符號學習)、概念學習和命題學習。表征學習是最低層次的一種學習方式,指學習一個符號或一組符號所代表的事物和意義。小學生學習英語單詞“tree”,就是學習這一單詞所代表的符號意義,因而屬于表征學習。3.【答案】A。解析:本題考查的是對智力技能的理解。智力技能指的是運用符號和環(huán)境相互作用的能力,解決怎么做的問題;認知策略是學習者學會的加工信息的方法和技術(shù);言語信息是掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容、事實、有意義的知識;動作技能是指通過練習鞏固下來的自動化的完善的動作活動方式。據(jù)題干描述“使用電子白板上課”屬于解決怎么做的問題,故A項正確。4.【答案】B。解析:智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等,而辨別技能是最基本的智慧技能。智慧技能的學習幫助學生解決“怎么做”的問題,用以對外界的符號、信息進行處理加工。比如,怎樣把分數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。所以小遠的這個技能屬于智慧技能。5.【答案】C。解析:此題考查的是一般學習理論相關(guān)知識點。A選項,羅杰斯的教育理想就是要培養(yǎng)既用認知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。這種知情融為一體的人,他稱之為“完人”或“功能完善者”。而要想最終實現(xiàn)這一教育理想,應(yīng)該有一個現(xiàn)實的教學目標,這就是“促進變化和學習,培養(yǎng)能夠適應(yīng)變化和知道如何學習的人”。B選項,羅杰斯主張課程“以學生為中心”,應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”,培養(yǎng)具有獨立人格和創(chuàng)造力,能適應(yīng)時代變化的人。D選項,羅杰斯提出適切性原則,強調(diào)課程內(nèi)容要與學生的生活與體驗發(fā)生聯(lián)系,使學生產(chǎn)生有意義的學習和自發(fā)的經(jīng)驗學習。C選項,人本主義重視的是教學的過程而不是教學的內(nèi)容,重視的是教學的方法而不是教學的結(jié)果。因此C選項是錯誤的。6.【答案】C。解析:發(fā)現(xiàn)學習就是讓學生獨立思考,提出假設(shè),進行驗證,自己發(fā)現(xiàn)要學習的概念,原理等,題干明顯符合這一點。7.【答案】D。解析:觀察學習理論強調(diào)強化的作用,認為影響觀察學習的主要因素是觀察到的所學行為受到的強化。8.【答案】BC。解析:先行組織者是先于學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料,它要比學習任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平,并且能夠清晰地與認知結(jié)構(gòu)中原有觀念和新任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。通過呈現(xiàn)“組織者”,在學習者已有知識與需要學習的新內(nèi)容之間架設(shè)一道橋梁,使學生能更有效地學習新材料。故選BC。9.【答案】ABC。解析:小新給沒有上課的學生補習受到了老師的表揚,是
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