如何確立分論點專題培訓課件

教學目的1、明確分論點與總論點的關系。2、了解分論點的基本形式。3、掌握確立分論點的基本方法。（重點）教學環(huán)節(jié)理論導引---方法探索---實戰(zhàn)演練---課堂小結

中心論點是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。

分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。凡經證明而立得住的分論點，也就成為論證中心論點的有力論據。

總論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立?？傉擖c與分論點的關系通常是金字塔結構。

知識導引如何圍繞中心論點提煉出適當的分論點？

首先，要學會通過對中心論點的分析，理解中心論點的內涵，確定中心論點所涉及的范圍，同時弄清作文的要求。其次，要懂得根據中心論點提煉分論點，這是通過對各種事物和現象的分析由果（中心論點）推因（分論點）的思維過程。知識導引中心論點：生命一次，美麗一次。分論點：舉例說明生命的美麗從一次次抉擇中體現。生命的美麗從一此次自信中體現。生命的美麗從一次次奮斗中體現。生命因判斷而美麗。生命因選擇而美麗。生命因奮斗而美麗。分論點：分論點的語言特點：1、字數相近2、意義相關3、修辭相同4、語言精練分論點常見的形式《這山望著那山高新解》①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。并列式《我們應該珍惜時間》①珍惜時間是珍惜生命的表現。②珍惜時間是學有所成的保證。③珍惜時間應落實到行動中去。（思想認識）……是什么

（作用）……為什么（做法）……怎么樣層進式中心論點：樂為“小善”分論點：

⑴樂為“小善”，體現心靈美；⑵樂為“小善”，能使集體團結、友愛、和睦、互助；⑶樂為“小善”，有利于整個社會風氣的好轉；《勿以善小而不為》（個人）（集體）（社會）從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。——層進式

三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析?！⒘惺骄C合式

《習慣》我們應該養(yǎng)成良好的習慣①良好的習慣讓你終身受益②惡習將對你遺害無窮

③良好的習慣應從小培養(yǎng)

④克服惡習要有堅強的意志對照并列為什么怎么做層進

并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴格的順序；小結：層進式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層之間，有較為嚴格的順序。確定分論點的方法分論點確立的角度從“為什么”的角度確立分論點從“是什么”的角度確立分論點從“怎么辦”的角度確立分論點1、刻苦勤奮，是理想的階梯;

2、珍惜時間，是理想的階梯;

3、迎難而上，是理想的階梯。

《理想的階梯》中心論點：“奮斗是理想的階梯”闡釋內涵

論證中并列的幾個觀點是對中心論點的內涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認識的結果。(怎么辦)《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。闡釋內涵

——從“是什么”的角度闡釋內涵，提煉分論點1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財)

2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體)

3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也。(修身)《勤有三益》中心論點：“為人當勤勞”:分析理由主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用“為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應不應這樣做?！墩勔鈿?/p>

》總：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風發(fā)。分：①人有意氣，才能有豁達的胸襟。②人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。③人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰?？偅阂鈿?，是成就人生所必需的。

——從“為什么”的角度分析理由，提煉觀點。分析理由《請帶上你的三件法寶》

①懷疑是啟動科學的密碼，這是第一件法寶。②求真是戳破虛偽的利劍，這是第二件法寶。③務實是走向成功的秘訣，這是第三件法寶。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設立分論點。探尋方法運用對比《如何估價自己》①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。

將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點，以顯示思維的鮮明性。小結：

以上的幾種提煉分論點的方法，為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點，提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。當堂練習：一、請給去惡從善擬寫三個分論點:1、去惡從善應從小事做起。2、去惡從善應有明確的是非觀。3、去惡從善需要足夠的勇氣。二、讀下面的材料，按要求作文。

“任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方?！薄死谞柼匾獯罄牡窨碳壹娈嫾颐组_朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。但是，當米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。賞識是什么：賞積是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以“學會賞識”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。賞識超出你的人，因為他提高你的目標。賞識反對你的人，因為他增進你的智慧。賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。示例①

——從“是什么”的角度，運用闡述內涵的方法提煉分論點。賞識，顯示的是一種不落俗套的睿智；賞識，昭示的是一種恢宏博大的氣概；賞識，成就的是一種萬古流芳的英名。示例②——從“為什么”的角度，運用分析理由的方法來提煉分論點。賞識，需要一雙能發(fā)現不凡的慧眼；賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟；賞識，需要一顆真摯誠懇的心。示例③——從“怎么辦”的角度，運用探尋方法來提煉分論點。賞識，其本質是愛。賞識導致“發(fā)現”、“超越”、“成功”。

賞識是有原則的，學會賞識，理應包括學會不賞識和學會面對不賞識。示例④——運用“追問法”來提煉分論點。示例⑤賞識導致“發(fā)現”，賞識導致“超越”，賞識導致“成功”，賞識導致“和諧”?！\用“遞加法”來提煉分論點。小結一分論點與總論點的關系：總論點是議論文