淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會(huì)

淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會(huì)鄧連生更時(shí)：07淺談做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的心得體會(huì)近年來(lái)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中等職業(yè)教育蓬勃興起迅猛發(fā)展。安全教育是各級(jí)各類學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容也是中職生知識(shí)體系不可缺少的一個(gè)重要組成部分因此抓好中職生安全教育對(duì)于加強(qiáng)中職學(xué)校的日常管理維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)及生活秩序保障學(xué)生人身和財(cái)物安全促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義結(jié)合我校實(shí)際要做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作，我的心得體會(huì)是這樣的：一、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為契機(jī)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入，突出重點(diǎn)群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，是做好中職學(xué)校學(xué)生安全教育工作的前提。校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等組成的精神文化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與校園文化的建設(shè)具有密不可分的關(guān)系三個(gè)代的重要思想，是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)各項(xiàng)工作的根本指針也是做好校園文化建設(shè)的根本指導(dǎo)思想校園先進(jìn)文化作為一種環(huán)境教育力量對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響校園文化建設(shè)有利于創(chuàng)設(shè)一種氛圍以期陶冶學(xué)生情操構(gòu)建學(xué)生健康人格全面提高學(xué)生素質(zhì)。1、校園文化建設(shè)必要性的分析校園文化是一種客觀存在，它的存在、變化和發(fā)展影響著校園里的每個(gè)人。良好的校園文化可以形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)和教風(fēng)校園文化也會(huì)起到教育的導(dǎo)向作用良好的學(xué)風(fēng)可以使青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望這也是良好的學(xué)風(fēng)熏陶的結(jié)果校園文化可以起到觀念認(rèn)同的作用對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)起到啟迪催化的作用，使之自覺求知，努力成才。校園文化建設(shè)中的主體包括學(xué)生教師管理者和職員同時(shí)他們也是校園文化室“線為各種球類比賽、棋牌類比賽等在娛樂的同時(shí)不僅增加了大家的藝術(shù)欣賞能力和自?shī)誓芰Χ?，了首?shí)。的。好。2、要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，突出重點(diǎn)群體，推進(jìn)管理創(chuàng)新，全面打造校園文化，亮化、綠化、“美化”校園，創(chuàng)建和諧文明校園。校園文化育人功能不突出校園文化特色不鮮明是不少學(xué)校為之困惑的一件事其根本原因在于校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程涉及到以校風(fēng)學(xué)風(fēng)為核心開，計(jì)，效不明顯校園文化的建設(shè)要進(jìn)行有效的系統(tǒng)思考就要掌握基本的系統(tǒng)法則善于分析總結(jié)透視復(fù)雜事件背后運(yùn)作的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)通過系統(tǒng)思考復(fù)雜事物背后結(jié)構(gòu)的形態(tài)從而使組織良性運(yùn)轉(zhuǎn)進(jìn)而使校園文化建設(shè)有目的有計(jì)劃有組織地展開?！蛾P(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中指出，在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用要以身作則以高度的政治責(zé)任感強(qiáng)烈的求知欲和積極的進(jìn)取精神切實(shí)減少應(yīng)酬把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上學(xué)得更深一些掌握的理論和知識(shí)更豐富一些在全面系統(tǒng)掌握馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系上走在前面在學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)上走在前面在弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)上走在前面努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織者積極促進(jìn)者自覺實(shí)踐者帶動(dòng)全黨形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣“學(xué)。領(lǐng)者，導(dǎo)。、，成響人。二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，落實(shí)全員育人德育模式，把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，著力優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)新安全教育工作新機(jī)制。中職學(xué)校德育應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，中職學(xué)校德育工作的好壞不但影響到學(xué)生的思想道德素質(zhì)而且影響到今后社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和水平這就要求我們的學(xué)校德育不僅要從學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)更要從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)為和諧社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)大批各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人才服務(wù)。1、堅(jiān)持以人為本的德育教育，強(qiáng)化學(xué)生思想道德和法制宣傳教育，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，切實(shí)提高預(yù)防成效。科學(xué)發(fā)展觀是十六屆三中全會(huì)提出的重要指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)。德育和人的發(fā)展以“人”以才教。“人”教育是德育的基礎(chǔ)。“做人”包含六個(gè)自低到高的層——即：尊重家人做父母的好孩子行為規(guī)范做合格的學(xué)生明辨是非做合格的人；會(huì)?！安?、。“才”既是教育的目的也是促進(jìn)人需么“才”。2、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的中職學(xué)校德育教育。我們?cè)趯?shí)施中職學(xué)校德育的過程中，不能將其單獨(dú)割裂出來(lái)，德育的目標(biāo)、相，合。中職學(xué)校德育首先應(yīng)該克服“六化”傾向，優(yōu)化“六種”方法，實(shí)現(xiàn)六個(gè)轉(zhuǎn)變”—目、老內(nèi)課化弱評(píng)是當(dāng)前工在實(shí)課的法可從以個(gè)手新堂，理社活于；教變”公得學(xué)評(píng)的。3、從學(xué)校管理上來(lái)講，主要從以下幾個(gè)方面構(gòu)建中職學(xué)校安全教育的新機(jī)制。（1）招生過程中，要提高門檻，進(jìn)行資格審查。對(duì)于在初中有嚴(yán)重違紀(jì)違法的學(xué)生堅(jiān)決不；招老師要解自的招生象，于有不惡習(xí)的生，務(wù)必要重考慮規(guī)范招秩序?qū)⒖挤肿鳛殇浀闹匾家垃F(xiàn)在辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)很大，國(guó)家應(yīng)該立法來(lái)保護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。自1996年9月1日起件，。業(yè)事。人除方，解，如果通過法律途徑的話會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間和精力付出的討要成本更高不僅拿不到自己想要拿的錢還可能耽誤小孩更多甚至在公安機(jī)關(guān)留下案底于是受害學(xué)生家長(zhǎng)就纏著校方不放搞得學(xué)校雞犬不寧擾亂正常的辦學(xué)秩序目的就是敲詐一筆錢就了是，。學(xué)，長(zhǎng)對(duì)，收，不，校吃“肉”的人自然會(huì)適可而止這在很大程度上能降低學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)校也會(huì)多一份辦學(xué)的寧?kù)o而致遠(yuǎn)。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正重視學(xué)生管理。要始終把德育安全教育工作貫穿于中職學(xué)育“要”立生”，要高，采可以在班主任津貼之外再拿出一定資真正發(fā)現(xiàn)問題和解決問題才能提高班主任的工作積極性才能使這些問題學(xué)生變得少之又少。（3）要形成全體教職員工齊抓共管的局面。學(xué)生管理不只是班主任的事情，班主任要管生老師要但校領(lǐng)導(dǎo)其它教職工都要與進(jìn)來(lái)對(duì)問學(xué)生以實(shí)行包責(zé)任制從級(jí)領(lǐng)導(dǎo)中層干部一線師對(duì)問學(xué)生進(jìn)結(jié)把子。（4）學(xué)生管理德育為首。中職學(xué)生在校三年期間是有規(guī)律的，一年級(jí)上學(xué)期較老實(shí)，處于熟悉環(huán)境、摸清老師的處事風(fēng)格階段，偶有犯錯(cuò)；下學(xué)期浮躁不安，始各行，請(qǐng)嚴(yán)，。學(xué)。健奮。（5）制定管理制度是基礎(chǔ)，措施執(zhí)行到位是關(guān)鍵。學(xué)生處管理主要突出制度化和常規(guī)生管理是一長(zhǎng)期性工作更一項(xiàng)立見影工作要做到校《讀生理法、請(qǐng)作常是制也，高要獎(jiǎng)證社有。（6）建設(shè)好學(xué)生會(huì)是保證。學(xué)生會(huì)這支隊(duì)伍過不過硬，對(duì)于搞好學(xué)生工作至關(guān)明。門，的汰。（7）“依法治?！敝袘头澜Y(jié)合是手段。以防為主，以懲為輔，懲防結(jié)合，常用的這一組合拳學(xué)管工作入良性道提供了力保障。謂防，包兩層意思，一是要建立效的疏導(dǎo)制于學(xué)生存在的問和糾紛主任要前介入，鬧麻，過采生處。作，，辦。（8）狠抓課堂四十五分鐘，既要質(zhì)量，又要數(shù)量，還要安全。加大課程改革的推動(dòng)度調(diào)生習(xí)主作化習(xí)驗(yàn)學(xué)切減學(xué)過的師認(rèn)這四十五分鐘學(xué)生的一切都是交給科任教師的，教師要對(duì)自己上的每一節(jié)課負(fù)全責(zé)。很多教師在這個(gè)問題上存在誤區(qū)。如果學(xué)生在課堂上或者因曠課在外面出了安全事故教師沒有盡到相應(yīng)管理及報(bào)告，那么這個(gè)教師是要承擔(dān)責(zé)任的。（9）狠抓走讀生是契機(jī)。對(duì)走讀生的大力整頓與規(guī)范管理是形成學(xué)生管理工作我造胸、衛(wèi)。三、重視中職學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化安全教育班主任第一責(zé)任人的作用，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，把各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處。從班主任管理上來(lái)講，強(qiáng)化安全教育主要從以下四個(gè)方面著手：（1）要抓細(xì)。細(xì)是指細(xì)節(jié)。筆者個(gè)人從事多年班主任工作，深刻體會(huì)到細(xì)節(jié)決定班主任工作的成敗小到言談舉止儀容儀表教寢室衛(wèi)生一一的護(hù)、賭。會(huì)行，。（2）要抓實(shí)。實(shí)就是將上述這些事情抓落實(shí)，不只是停留在表面上教化式的宣一他，是你，學(xué)生想不服你都不行。細(xì)的程度和實(shí)的程度直接決定了學(xué)生管理的水平和效果。很多學(xué)生事故都是由于疏忽大意造成如果我們的工作再細(xì)一些效果再實(shí)一些，這些疏忽和漏洞是可以避免的君不見湖南湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生的校園踩踏事件難道純屬偶然嗎？筆者不這么認(rèn)為類似的踩踏事件在其它學(xué)校劇院商場(chǎng)等人群密集的樓梯不是沒有上演過只不過沒有引起人們的足夠重視而已如果校方早準(zhǔn)備，早安排，布置值班教師于下課高峰時(shí)在樓道口值班，領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)督查，縱使有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生在那里搞惡作劇也不會(huì)發(fā)生8死40多人受傷的慘劇啊。這其實(shí)都是學(xué)校管理工作不細(xì)、不實(shí)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。（3）要耐心耐煩。分析學(xué)生現(xiàn)狀，無(wú)論是哪一類問題學(xué)生，只要你是真心為他撞在“耐”要難。（4）要加強(qiáng)對(duì)“重點(diǎn)學(xué)生”的重點(diǎn)管理。俗話說：擒賊擒王。每班的學(xué)生層次參差不齊但題較大學(xué)生總是少數(shù)對(duì)這同學(xué)要拳出擊重點(diǎn)頓能，往。還行“訪”學(xué)們很眾，管譜.自。四、開展心理咨詢，做好中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)工作，化解矛盾，切實(shí)提高預(yù)防成效。中等職業(yè)學(xué)生面對(duì)日新月異的變幻世界紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮和困惑迷茫的男女情感等他們內(nèi)心深處或多或少受到了一些沖擊產(chǎn)生了一系列心理問題這不僅影響了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的管理甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)他人諸，促。1、中職學(xué)生常見的心理問題及其表現(xiàn)（1關(guān)于人際交往問題人際關(guān)系問題是困擾中職學(xué)生的一個(gè)較為敏感而又多發(fā)的心理問題中職學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)和人際溝通技能往往容易與其他同學(xué)發(fā)生摩擦和矛盾造成人際關(guān)系緊張從而被孤立而無(wú)法融入團(tuán)體導(dǎo)致人際關(guān)系失敗，產(chǎn)生孤獨(dú)、抑郁、逃避、自我設(shè)防等心理問題。（2消沉焦燥的自卑自負(fù)問題中職學(xué)生除了因人際關(guān)系不良學(xué)習(xí)成績(jī)較差，戀愛情感失常容易產(chǎn)生自卑情緒和自卑心理外，還常常因身材容貌、性別能力、專業(yè)冷熱，家庭背景等方面的原因而出現(xiàn)心理問題。（3矛盾重重的學(xué)習(xí)焦慮問題學(xué)習(xí)焦慮問題一直是中職學(xué)生內(nèi)心深處抹不去的傷痛學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生的心理焦慮在成績(jī)好差的兩頭學(xué)生中頻繁出現(xiàn)有的學(xué)生甚至因壓力過大焦慮過重而選擇逃——缺考、曠課、甚至休學(xué)。（4）迷茫困惑的戀愛情感問題中性活想，理，悲可。2、中職學(xué)校的在校學(xué)生常見的心理問題的疏導(dǎo)方法（1）采取全員育人，充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)培養(yǎng)合格人才的重要途徑疏導(dǎo)中職學(xué)校在校學(xué)生常見的心理問題要提倡全員育人全員參與充分發(fā)揮全體教師的主導(dǎo)作用思想政治理論課教師從事心理健康教育咨詢的教師和廣大班主任老師應(yīng)成為主導(dǎo)力量要注重挖掘各門學(xué)科課程潛在有。任“課”科，生康同生“記”，些、以。)、用有，