初中英語-module8unit2教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module8Storytime

Unit2Goldilockshurriedoutofthehouse.StudyingAims:1知識(shí)目標(biāo)掌握下列詞匯：eitherpieceinpiecesasleepreturncryatfirstpointatshoutjumpwithout2能力目標(biāo)掌握并靈活運(yùn)用下列句型:(1)First,Goldilockswantedtositdownbecauseshewastired(2)Theydidn’tnoticeGoldilocksatfirst(3)First…then…finally…3情感目標(biāo)通過童話故事繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，并借此激發(fā)學(xué)生英語的興趣。Step1:Leadingin:Watchamoviethenanswerthequestion:Doyoulovestory?Todaywewillenjoythestory.ShowSssomepicturesaboutthewordsinUnit2piecepointasleepcryjumpStep2ReadandputthepicturesincorrectorderListenandanswer1.WhydidGoldilockswanttositdown?2Howmanybedswerethereinthebedroom?3DidGoldilocksgoforawalkintheforestagain?ReadcarefullyStep3let’sactStep4Writesomenewsentences.

Usefirst,thenandfinallyPickup/verybigbowl/toohotFirst,shepickeduptheverybigbowl.It’shotPickup/bigbowl/toocoldThen,shepickedupthebigbowl.It’scold.Pickup/smallbowl/goodFinally,shepickedupthesmallbowl.It’sgood.Step5Readparagraphs2-3andcheckGoldilockswalkedintothebedroom.2.Goldilockslikedthebigbed..BabyBearcriedandwasn’tveryhappy.Readparagraphs4-5andfillintheblanksThentheThreeBears_________totheirhouse.Theylookedintheirbedroom.BabyBear______atGoldilocksand_____.“Look!There’sthebadgirl!”Goldilocks_______upandhurriedoutofthehouse_______herbasketStep6Canyouact?Step7Homework:writeacompositionOnceuponatime,therewasahareandatortoise.學(xué)情分析現(xiàn)在已至七年級(jí)下學(xué)期。學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和語法,具有一定的聽力能力和表達(dá)能力。對(duì)于課堂活動(dòng)有能力積極主動(dòng)參與。結(jié)合本階段學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,在本課的教學(xué)過程中,力求全面貫徹新課標(biāo)的新要求,在各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中滲透對(duì)學(xué)生語言技能,語言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的培養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)和好奇心理,設(shè)置了貼近學(xué)生們生活的課堂活動(dòng)---表演,不但激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語,參與英語活動(dòng)的興趣,體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣,而且有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)西方文化的理解,培養(yǎng)跨文化意識(shí)。效果分析這是一堂讀寫課，話題是同學(xué)們相當(dāng)感興趣的講故事，同時(shí)里面穿插了情感教育:中西方文化的差異!同學(xué)們通過學(xué)習(xí)本篇課文，既鍛煉了聽力，訓(xùn)練了閱讀，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生們基本上掌握了有關(guān)過去時(shí)的用法，同時(shí)也更加懂得了中西方文化的差異！不足之處：課堂氣氛還不是很活躍。沒有最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教材分析外研版英語教材編排體例是分為三個(gè)單元。Unitone聽說課，強(qiáng)調(diào)的是listeningandspeaking.Unit2是讀寫課，強(qiáng)調(diào)的是readingandwriting,unit3語言運(yùn)用課，強(qiáng)調(diào)的是languageinuse.這節(jié)課講的是unit2.也就是讀寫課。培養(yǎng)學(xué)生閱讀交流的能力。通過看動(dòng)畫片能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過問題的設(shè)置激發(fā)學(xué)生的探討知識(shí)了解課文的欲望！這節(jié)讀寫課<<Goldilockshurriedoutofthehouse>>，該故事的語言簡單易懂，描寫細(xì)致生動(dòng)。學(xué)生們比較感興趣。在這個(gè)故事中里學(xué)生們可以感受到中西方文化的差異。這節(jié)課的重點(diǎn)是用一般過去時(shí)作為語法學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)通過訓(xùn)練first，then,finally的用法，讓學(xué)生在復(fù)述一件事情時(shí)有邏輯性，條理性。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Watchamoviethenanswerthequestion（1）Doyoulikestory?2.Review:Phrases:LearnthewordsReadandputthepicturesincorrectorderListenandanswer(1)WhydidGoldilockswanttositdown?(2)Howmanybedswerethereinthebedroom?(3)DidGoldilocksgoforawalkintheforestagain?ReadcarefullyReadthefirstpassageandlookatthesentences.(1).First,shetriedthebigchair.(2).Then,shetriedthemiddlechair.(3).Finally,shetriedthesmallchair7.Readparagraphs2-3andcheck(1).Goldilockswalkedintothebedroom..Goldilockslikedthebigbed..BabyBearcriedandwasn’tveryhappyReadparagraphs4-5andfillintheblanksThentheThreeBears_________totheirhouse.Theylookedintheirbedroom.BabyBear______atGoldilocksand_____.“Look!There’sthebadgirl!”Goldilocks_______upandhurriedoutofthehouse_______herbasket8.Homework:writeacompositionOnceuponatime,therewasahareandatortoise...課后反思四月四日下午第三節(jié)課，我在三班上了一堂英語公開課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是用過去時(shí)復(fù)述故事，同時(shí)讓學(xué)生了解東西方文化差異的情感目標(biāo)！，開始就為學(xué)生們出示了本課的目標(biāo)，讓學(xué)生知道這節(jié)課我們需要掌握的內(nèi)容是什么，在開始導(dǎo)入時(shí)，我用了Flash的形式，用一首三只小熊輕快旋律的歌曲從而引出問題：Doyoulikestory?這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較符合學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)設(shè)置不同的問題，用不同的方式對(duì)課文進(jìn)行處理。英語老師都參加了這節(jié)課的評(píng)課，幾位老師對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，我不僅獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)方法，而且還了解到了自己的不足之處?，F(xiàn)分析如下：引導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生對(duì)話。同時(shí)設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生融入情景，從而真正的學(xué)以致用。學(xué)生的課堂氣氛不是很活躍。需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面引導(dǎo)促進(jìn)。通過本節(jié)課，以及課后的及時(shí)評(píng)價(jià)，我深深地感到，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總要需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材，了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課才會(huì)是高效率的。從現(xiàn)在開始，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及早的熟練掌握各種課型的基本模式，從而達(dá)到高效課堂，使學(xué)生目標(biāo)明確的進(jìn)行每堂課的英語學(xué)習(xí)，提高每一位同學(xué)的英語成績。課標(biāo)分析本課指導(dǎo)思想1.整體設(shè)計(jì)目標(biāo)2.面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)要求從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)來設(shè)計(jì)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。教師可以給學(xué)生確定一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)地通過做事情習(xí)得英語。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。執(zhí)行任務(wù)的過程，就是學(xué)生自然學(xué)習(xí)英語和將所學(xué)的英語運(yùn)用到各種語境的過