初中道德與法治-集體生活成就我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

1、

知道在集體生活中如何發(fā)展個(gè)性，如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和人際交往基本能力。

2、了解集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)良好品格，發(fā)展個(gè)性。3、引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體對(duì)個(gè)人的重要性，在集體生活中成就自我。二、教學(xué)重點(diǎn)

：集體生活的對(duì)學(xué)生涵養(yǎng)品格的作用；集體生活的對(duì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性的作用。三、教學(xué)難點(diǎn)：集體生活對(duì)于個(gè)性發(fā)展的作用。四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

（多媒體播放課件1）大家好，請(qǐng)大家一起和我欣賞這些精彩的瞬間，找到你熟悉的身影了嗎？你曾經(jīng)參加過什么集體活動(dòng)，在這些集體活動(dòng)中你有什么收獲？

提示：學(xué)生從學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣等不同的方面思考闡述

。教師總結(jié)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開集體，集體生活影響著我們每一個(gè)人，集體生活能涵養(yǎng)我們的品格，能提升我們的人際交往、綜合表達(dá)等方面的能力，能幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這一節(jié)課我們就來探討學(xué)習(xí)集體生活成就我（播放幻燈片2并板書）。（二）互動(dòng)探究：在集體中涵養(yǎng)品格活動(dòng)一齊讀教學(xué)目（標(biāo)播放幻燈片3）。要想達(dá)成教學(xué)目標(biāo)我們?cè)撛趺醋?？教師總結(jié)：我們要既要發(fā)揮集體的力量，也要認(rèn)清自己的角色，各司其職。具體地說我們?cè)撛趺醋瞿兀炕顒?dòng)二：出示幻燈片4，回答幻燈片上提出的問題。學(xué)生回答后，教師追問你感覺你在擔(dān)任本職的過程中有收獲嗎，得益于什么？通過上述回答你得出什么結(jié)論？引到學(xué)生回答(播放花燈片5）：1、在集體生活中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；2、我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！w生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力?；顒?dòng)三：播放幻燈片6，元元同學(xué)是位負(fù)責(zé)任的主編嗎？請(qǐng)看尊敬的劉老師把最近收到一封來信，請(qǐng)學(xué)生讀信后思考：1、元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？2、體現(xiàn)在哪些方面？元元從擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編中得到了哪些收獲？3、以小組為單位探討：元元在擔(dān)任黑板報(bào)主編期間有煩惱嗎，什么煩惱？活動(dòng)四：出示幻燈片7，如果這些類似的煩惱發(fā)生在我們身邊該怎么辦？教師小結(jié)：（播放幻燈片7），我就是這樣在集體生活中培養(yǎng)了接納、尊重、理解、包容他人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)也被他人接納、尊重、理解、包容。提問：在集體生活中，你對(duì)哪一方面有深刻的體會(huì)？教學(xué)小結(jié)：集體生活涵養(yǎng)品格：1、培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；1、培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。（教師邊部播放幻燈片9邊板書）教師導(dǎo)語：有人說世界上沒有兩片相同的樹葉，當(dāng)然也沒有完全相同的兩個(gè)人，其中每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同是重要原因之一。下面我們一起來認(rèn)識(shí)幾位同學(xué)，播放幻燈片10進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)五：學(xué)生邊讀材料邊回答，這樣的個(gè)性特點(diǎn)有利于健康成長(zhǎng)嗎，為什么？情景一中的同學(xué)該怎么做？活動(dòng)六：集體生活為我們每個(gè)人提供了一個(gè)展示自我個(gè)性的平臺(tái)，播放幻燈片11，學(xué)生思考：你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？你認(rèn)為自己的個(gè)性特點(diǎn)中有不足之處嗎？該怎么辦呢？學(xué)生回答后，出示幻燈片12，進(jìn)入出示智慧錦囊：《舊唐書·魏徵傳》:“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失。”先讓學(xué)生解釋對(duì)這句話的理解，后回答得到的啟示是什么。你想以誰為“明鏡”來“明得失”。

教師導(dǎo)語：社會(huì)飛速發(fā)展，更需要德智體美勞全面發(fā)展的個(gè)性健全的人才，那我們?cè)撛趺崔k呢？活動(dòng)七：學(xué)生紛紛發(fā)言，教師便邊出示幻燈片13邊說：要多參加一些適合我們的有益于身心健康的集體活動(dòng)?，F(xiàn)在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，你準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：出示幻燈片15實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。（三）課堂總結(jié)教師出示幻燈片15，（教師板書并總結(jié)）集體生活發(fā)展個(gè)性：1、展示個(gè)性2、完善個(gè)性3、豐富個(gè)性

（四）拓展延伸共同的集體生活，讓我們彼此相識(shí)，了解，接納，尊重到彼此的信任，出示幻燈片17，以小組為單位，完成幻燈片上的任務(wù)，按要求寫在下發(fā)的素描紙上。完成后張貼在黑板上。被推薦者和推薦小組代表上臺(tái)握手擁抱，合影留念。（五）課堂練習(xí)問題見課件18---20。學(xué)情分析從心理特征來看，七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，比較喜歡在課堂上表現(xiàn)自己，參與小組活動(dòng)、積極回答問題的積極性較高。因此，在本課中，要讓學(xué)生動(dòng)起來，老師要自己先動(dòng)起來，讓學(xué)生能在教師創(chuàng)造的氛圍中思維跟著活躍起來，教師采用形式多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、參與性。從認(rèn)知水平看，經(jīng)過七年級(jí)一學(xué)年、八年級(jí)接近一學(xué)年的道德法與法制課學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一些自我認(rèn)識(shí)、與他人交往方面的等方面的能力，懂得了一些個(gè)人與集體的關(guān)系，但是集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性往往容易停留在表面。因此，在教學(xué)中多注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)，從而提高自己的綜合素養(yǎng)。效果分析本節(jié)課以集體生活成就我為主題，以學(xué)生生活中存在的問題為主要線索，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，學(xué)生能夠跟上老師的思路，達(dá)到了理想的效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用精彩的集體生活瞬間埋下伏筆，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，層層設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過有意義的集體生活，能涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，個(gè)人健康成長(zhǎng)離不開集體，逐步解決成長(zhǎng)中的問題，利用問題設(shè)計(jì)，參與活動(dòng)起到事半功倍的效果。教材分析《集體生活成就我》是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第三單元《在集體中成長(zhǎng)》第一框題的內(nèi)容。第三單元《在集體中成長(zhǎng)》意在向?qū)W生闡明：集體生活是初中學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的重要載體,個(gè)性發(fā)展又與社會(huì)性發(fā)展相輔相成。教材不僅堅(jiān)持馬克思主義的集體主義教育,重視和培養(yǎng)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng),同時(shí)重視集體中的民主與自治,發(fā)掘集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值,強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)性的豐富與完善,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過集體生活,培養(yǎng)合作意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。為將來進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。本框共安排兩目?jī)?nèi)容。第一目在集體中涵養(yǎng)品格這一目主要分析了集體生活對(duì)學(xué)生涵養(yǎng)品格的重要作用，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極投入集體生活有利于培養(yǎng)責(zé)任感和人際交往能力。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：集體氛圍對(duì)我的影響此內(nèi)容的設(shè)計(jì)從集體氛圍對(duì)個(gè)人影響的角度，引導(dǎo)學(xué)生感受有意義的集體生活對(duì)自己的積極影響。探究與分享：元元的責(zé)任與收獲本活動(dòng)通過元元同學(xué)的故事引導(dǎo)學(xué)生在集體生活負(fù)責(zé)人的態(tài)度，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并體會(huì)集體生活中承擔(dān)責(zé)任所獲得的成長(zhǎng)與變化。探究與分享：集體生活的體會(huì)本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)集體生活的感受，一方面表達(dá)自己在集體生活中有怎樣的情感需要，另一方面表達(dá)自己在集體生活中對(duì)他人的感受。第二目在集體中發(fā)展個(gè)性這一目主要集中分析集體生活對(duì)個(gè)性發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生做到：在集體生活這個(gè)大舞臺(tái)上展示個(gè)性，發(fā)展個(gè)性，完善個(gè)性，豐富個(gè)性。相關(guān)鏈接：集體中的個(gè)性這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)只在解讀個(gè)性的形成、發(fā)展與周圍環(huán)境是相互作用、相互影響的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)處理個(gè)性品質(zhì)與集體生活的關(guān)系。探究與分享：你了解自己的個(gè)性嗎本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析個(gè)性特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我觀察的習(xí)慣。探究與分享：集體規(guī)則我遵守本活動(dòng)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考，在集體生活中遵守集體規(guī)則具有重要意義。進(jìn)而提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。拓展空間：集體觀點(diǎn)辨析本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生懂得個(gè)性的完善既需要個(gè)人的努力，也要發(fā)揮集體的積極作用。評(píng)測(cè)練習(xí)你曾經(jīng)參加過什么集體活動(dòng)，在這些集體活動(dòng)中你有什么收獲？

提示：學(xué)生從學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成習(xí)慣等不同的方面思考闡述

。在共同的集體生活中，1、我是班長(zhǎng)，我要……2、我是小組長(zhǎng)，我要……3、我是課代表，我要……4、我是班級(jí)成員，我要……5、我是……，我要……通過回答上面的問題，你能得出什么結(jié)論？引導(dǎo)學(xué)生回答：在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＜w生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。三、1、元元同學(xué)是位負(fù)責(zé)任的主編嗎，請(qǐng)看尊敬的劉老師把最近收到一封來信，請(qǐng)學(xué)生讀信后思考：1、元元是一位負(fù)責(zé)任的主編嗎？體現(xiàn)在哪些方面？元元從擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編中得到了哪些收獲？2、以小組為單位探討：元元在擔(dān)任黑板報(bào)主編期間有煩惱嗎，什么煩惱？通過設(shè)計(jì)上述問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)負(fù)責(zé)人的態(tài)度與能力是在共同的集體生活中培養(yǎng)的，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的角度去思考，從而懂得理解他人、尊重他人。四、在集體生活中,遇到以下情況,我們應(yīng)該怎么做?亮亮是回族人,不吃豬肉；陳剛性格孤僻，老師想讓他分到我們學(xué)習(xí)小組；曉華家境貧寒，生活十分簡(jiǎn)樸同桌曉麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了通過回答上述問題讓學(xué)生初步懂得人際交往的基本態(tài)度。在集體生活中，你對(duì)接納、理解、尊重、包容哪一方面有深刻的體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)接納、理解、尊重、包容等人際交往的態(tài)度與能力之重要性。在集體生活中鍛煉人際交往的態(tài)度、能力。閱讀幻燈片10中的四個(gè)情景，思考這樣的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)個(gè)性特點(diǎn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，知道是集體生活為我們提供了展示了個(gè)性特點(diǎn)的平臺(tái)。你了解自己的個(gè)性特點(diǎn)嗎？你的個(gè)性特點(diǎn)能幫助你在集體生活中找到恰當(dāng)?shù)奈恢脝?？教師引?dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，為完善自己做準(zhǔn)備。金無足赤，人無完人，怎樣完善個(gè)性？教師出示幻燈片13。教師引導(dǎo)學(xué)生懂得以他認(rèn)為“明鏡”來“明得失”。社會(huì)飛速發(fā)展，作為祖國(guó)的未來，我們應(yīng)成為德智體美勞全面發(fā)展的具有健康個(gè)性的人，我們?cè)撛趺醋?？教師引?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)參加有意義的集體活動(dòng)還可以豐富我們的個(gè)性。共同的集體生活，讓我讀懂了你，推出本小組“——之星”，簡(jiǎn)單寫出推薦理由，班內(nèi)分享交流。這個(gè)集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的：1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與有意義的集體活動(dòng)；2、進(jìn)一步實(shí)踐與他人交往；3、樹立榜樣，發(fā)揮榜樣作用。達(dá)標(biāo)練習(xí)1、下列選項(xiàng)中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性的有（）①甲同學(xué)加入了學(xué)校的體育社團(tuán)，運(yùn)動(dòng)水平大大提高②乙同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以自己的實(shí)際行動(dòng)通過了校足球隊(duì)的選拔③丙同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他邀請(qǐng)其他同學(xué)與他一同去網(wǎng)吧④丁同學(xué)性格活潑，他在同學(xué)們的提醒下不斷改正課上愛溜號(hào)的毛?、佗冖跙.①②④C.①③④D.②③④2、下列選項(xiàng)中，能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性的有（）①甲同學(xué)加入了學(xué)校的體育社團(tuán)，運(yùn)動(dòng)水平大大提高②乙同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練，以自己的實(shí)際行動(dòng)通過了校足球隊(duì)的選拔③丙同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他邀請(qǐng)其他同學(xué)與他一同去網(wǎng)吧④丁同學(xué)性格活潑，他在同學(xué)們的提醒下不斷改正課上愛溜號(hào)的毛病A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3、蘇霍姆林斯基說：“個(gè)人是否完滿，是由個(gè)人跟周圍世界的交往與聯(lián)系是否完滿決定的?！边@句話表明（）A:在集體生活中一定能幫助自己完善個(gè)性，B:我們要有熱愛集體C:每個(gè)人的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)不同造成每個(gè)人的個(gè)性不同D:個(gè)性的形成和發(fā)展離不開個(gè)人與周圍環(huán)境的相互影響通過做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課后反思《集體生活成就我》是人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第三單元《在集體中成長(zhǎng)》第一框題的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有以下方面較為滿意：教學(xué)過程中始終圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，設(shè)計(jì)問題，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。各個(gè)環(huán)節(jié)銜接也較好，順理成章。教學(xué)過程中通過組織、教師引導(dǎo)活動(dòng)突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。師生之間、生生之間配合也較好，活動(dòng)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了一定的意圖，基本達(dá)到了想要的結(jié)果。但任然有一些不盡如人意的地方：1、教學(xué)節(jié)奏掌控的還不夠好，節(jié)奏有些慢。2、對(duì)于一些開放性強(qiáng)的問題，沒有很好組織學(xué)生圍繞該問題進(jìn)行充分討論。3、學(xué)生參與的積極性還不夠高，參與度不夠廣。4、進(jìn)行分組討論時(shí)，沒有引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生很好地對(duì)課題展開深層次的去探究、分析沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，展示個(gè)性發(fā)展。本課的改進(jìn)措施主要有：

1、在上課前讓學(xué)生多積累、收集相關(guān)材料，了解與課文有關(guān)的知識(shí)，以便更好地對(duì)課題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

2、對(duì)學(xué)生感興趣的課題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、挖掘、探討，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、彰顯學(xué)生的個(gè)性，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、對(duì)于學(xué)生自己很難理解的課題，教師要及時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)，而不是隨意放手讓學(xué)生去探討、合作，以便幫助學(xué)生理解、消化知識(shí)。

課標(biāo)分析2014年版義務(wù)教育道