2023年《秋天的雨》反思范文整理

千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《秋天的雨》反思范文整理《秋天的雨》是義務(wù)（教育）課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語(yǔ)文(人教版)三年級(jí)上冊(cè)的第11課,我今日推舉《秋天的雨》（反思）（范文），讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!

《秋天的雨》反思范文篇1

這些天發(fā)生了一些事，嚴(yán)峻影響了我的心情。原來今年我不用再上公開課了，可是卻又支配我講，而且是很大的規(guī)模。既然無(wú)法轉(zhuǎn)變，要做就做最好!即使時(shí)間短暫，也要全力以赴上好。原來已是帶著傷來預(yù)備，可誰(shuí)知又來了一場(chǎng)小雨，我知道是自己做的不好，不夠圓滑，但率真的表達(dá)真的沒有惡意。但還是換來最不想看到的結(jié)局。眼淚，從沒有因公開課流過，眼淚，我從不會(huì)輕易揮灑，可是那時(shí)還是不禁落下!做人，真的挺累的!不想做的事還不得不做，還必需要做好，這是怎樣的一種無(wú)奈啊!于是心更加不靜，于是頭腦不再糊涂，從沒有這樣的狀態(tài)，于是課上消失問題，與自己的心情也有直接的關(guān)系吧。永久不要帶著心情上課，給同學(xué)的永久是一張?zhí)谷坏男δ槨?/p>

始終以來，自己已經(jīng)習(xí)慣在教育教學(xué)上踽踽獨(dú)行，困難跋涉。不是不想一起探討，不是不想其樂融融，但現(xiàn)實(shí)總是回我以冰冷?，F(xiàn)在回想起來，還是自己不夠主動(dòng)。教育同學(xué)頭頭是道，臨到自己卻忘乎所以。學(xué)問學(xué)問，一邊學(xué)也要一邊問。始終以來，“問”被自我摸索代替了。集體的力氣是巨大的，沒有人能脫離集體而勝利。哪怕是最弱的集體，也要賽過一個(gè)人的力氣。記住，一滴水只有融入大海才不會(huì)干枯。

《秋天的雨》反思范文篇2

始終以來這樣的出場(chǎng)，總是滴水不漏的設(shè)計(jì)，總想以最完善的過程和結(jié)局給他人也給自己。心甘情愿的付出，樂此不疲的預(yù)備，即使是一百個(gè)不情愿，總要把最完善的一面展現(xiàn)給別人，把百分之百的滿足留給自己。由于這不僅僅是任務(wù)，在我，更是一種藝術(shù)。而經(jīng)過這一場(chǎng)風(fēng)雨，覺得自己曾經(jīng)堅(jiān)持的未必就是完全正確，或許真的要舍棄，舍棄這種自以為傲的付出，追求一種自然輕松的格局。或許是一種提升吧，追求更高的層次，更令人憧憬的一種境界。態(tài)度打算一切。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)主動(dòng)，或許會(huì)是另一種局面吧。

教學(xué)是一種圓滿的藝術(shù)，這次的出場(chǎng)圓滿太多，更是辜負(fù)了那雙期盼信任已久的眼神，而這才更讓我傷心!教學(xué)是永無(wú)止境的藝術(shù)。沒有最好，只有更好;沒有完善，但我們要追求完善。而太多的圓滿讓我發(fā)覺，給我虛心，給我不斷追求，不斷轉(zhuǎn)變的力氣。有得就有失，得失之間，失去的或許還會(huì)找回，得到的或許將來會(huì)是意想不到的驚喜。過去的已經(jīng)過去，就像有些花已經(jīng)錯(cuò)過了花期。但只要根還在，明年的春天還會(huì)有花開。

《秋天的雨》反思范文篇3

在學(xué)?！昂苫ū本氛n堂展現(xiàn)中我做了《秋天》一課，而且是第一個(gè)出場(chǎng)。一百多老師聽課，這么隆重的登場(chǎng)，我必需講好。由于這里有責(zé)任更有信任。可是時(shí)間過于倉(cāng)促了，26號(hào)通知我們，29號(hào)就講。于是在極不情愿萬(wàn)般無(wú)奈的狀況下開頭著手預(yù)備，困難的選課，最終還是定為《秋天》，不分晝夜的備課，精雕細(xì)刻每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，本著上好每一節(jié)公開課的想法走上了講臺(tái)，還是出了很多意想不到的差錯(cuò)。而現(xiàn)在，我只想反思一下自我，做好以后的教學(xué)。

1、還是不夠細(xì)心

早上音響似乎是好使的，為什么轉(zhuǎn)瞬之間就沒了聲音?手忙腳亂地弄了一陣，還是沒有按時(shí)響起來。說是學(xué)校的責(zé)任，我看更是我的責(zé)任!為什么不細(xì)心點(diǎn)，在上課之間再檢查一遍?為什么以前的公開課全是自己預(yù)備，卻沒有消失任何差錯(cuò)，卻在那么多人為你預(yù)備的最重要的課上消失了這樣的問題?音樂沒了，氛圍就沒了，效果就沒了!還有打了一個(gè)錯(cuò)別字，對(duì)同學(xué)的朗讀，理論指導(dǎo)有，但詳細(xì)的操作，朗讀實(shí)踐指導(dǎo)不夠。而這在梅河的那節(jié)課上都留意到了。細(xì)心永久都不要丟棄!真的是細(xì)節(jié)打算成敗!

2、時(shí)間觀念不強(qiáng)

聰慧人不在同一個(gè)問題上跌倒兩次。而我，怎么又犯了同樣的錯(cuò)誤?前些日子到梅河上的那節(jié)課，除了拖堂之外我覺得都挺完善的，為什么這次課還沒長(zhǎng)記性呢?愚蠢之至!看著時(shí)間來不及了，就要敏捷一點(diǎn)，刪減環(huán)節(jié)，收尾結(jié)束課。不知自己是怎么了，明明知道要下課了，還不緊不慢的原方案進(jìn)行。要不是劉校小聲說結(jié)束吧，我或許還要原方案講下去。始終以來追求完善的我