2023學(xué)年完整公開課版《范進(jìn)中舉》

范進(jìn)中舉

吳敬梓上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。2.欣賞小說的諷刺藝術(shù)。3.進(jìn)一步加深對(duì)小說三要素的掌握。范進(jìn)中舉預(yù)習(xí)情況作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文分析知識(shí)遷移寫作特色課文小結(jié)上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出掌握下列詞語荒誕(dàn)避諱(huì)荼(tú)毒解(jiè)元作揖(yī)兀(wù)自相(xiàng)公細(xì)絲錠(dìng)子醉醺(xūn)醺(xūn)腆(tiǎn)著肚子啐(cuì)在臉上星宿(xiù)上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出

查字典，解釋下列詞語作揖：拱手讓禮。倒運(yùn)：事情不順利，倒霉。狗血噴頭：形容罵得很兇。不省人事：昏迷，失去了知覺。商酌：商量斟酌。閱讀全文，理清小說情節(jié)。上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出作家作品簡(jiǎn)介本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬梓（1701-1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽省全椒縣人，清代小說家。著有《文木山房詩(shī)文集》。出生于官僚地主家庭。父親吳霖起，是一個(gè)具有儒家正統(tǒng)思想的知識(shí)分子，對(duì)吳敬梓的思想有一定的影響。上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出作家作品簡(jiǎn)介吳敬梓不善于治理家業(yè)，又喜歡慷慨資助別人，與朋友歌呼豪飲。父親死后，不幾年家產(chǎn)變賣殆盡。他二十三歲中秀才，此后科場(chǎng)一直不利，到三十歲還沒考上舉人。家業(yè)蕩盡，功名又無希望，被族人視為敗家子，于是遷居南京，靠賣文和朋友接濟(jì)為生，生活相當(dāng)貧困。由于科場(chǎng)不遇和家道衰落，他飽嘗了詩(shī)壇炎涼，逐漸認(rèn)識(shí)了八股科舉的腐朽糜爛，產(chǎn)生了厭棄功名富貴的思想。廣泛的交游，長(zhǎng)期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他對(duì)官場(chǎng)的腐敗，儒林的墮落，有了較深刻的認(rèn)識(shí)。這一切使他胸中郁結(jié)了忿世疾俗之情。安徽巡撫推薦他去參加博學(xué)鴻詞科考試，他抱著鄙薄功名富貴的態(tài)度，托病拒絕了。乾隆十六年，皇帝南巡，別人都去恭迎“盛典”，他卻“企腳高臥向栩床”，表示了對(duì)最高統(tǒng)治者的鄙視。長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》就是在作者這樣的生活和思想基礎(chǔ)上寫成的。上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出關(guān)于背景資料《儒林外史》《儒林外史》是一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說，是中國(guó)古典文學(xué)中諷刺藝術(shù)的最高峰，給后世的譴責(zé)小說以直接影響。它以整個(gè)封建社會(huì)為批判對(duì)象，以不同類型的封建知識(shí)分子為中心，通過對(duì)他們生活和心靈的描繪與剖析，勾畫了一群“儒林”的丑惡形象。上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出關(guān)于科舉制度

科舉制度始于隋唐時(shí)代，隨著封建社會(huì)的日趨沒落，科舉制度從內(nèi)容到形式都越來越反動(dòng)腐朽。明代開始實(shí)行八股取士，考試限定由四書五經(jīng)命題，寫文章必須“代圣人立言”，不許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出《范進(jìn)中舉》故事情節(jié)——

作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。全文分成兩個(gè)部分。第一部分（1~2段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。第一層（1段）：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，丈人胡屠戶前來賀喜。第二層（2段）：寫范進(jìn)向胡屠戶借盤纏應(yīng)鄉(xiāng)試，遭到拒絕和辱罵。

上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出《范進(jìn)中舉》故事情節(jié)——

作者著意描寫范進(jìn)中舉前后的不同遭遇。全文分成兩個(gè)部分。第二部分（3~結(jié)束）：寫范進(jìn)中舉后情景。第一層（3~5段）：寫范進(jìn)中舉后喜極而瘋。第二層（6~10段）：寫胡屠戶治瘋。第三層（11~結(jié)束）：張鄉(xiāng)紳拜會(huì)賀胡屠戶受贈(zèng)。范進(jìn)中舉生活狀況中舉前中舉后家境貧寒每日小飯菜鄉(xiāng)試無盤纏賣雞換米煮粥大為改觀眾鄉(xiāng)鄰奔走效力胡屠戶送厚禮張鄉(xiāng)紳登門拜訪，百般拉攏社會(huì)地位地位卑微現(xiàn)世寶，尖嘴猴腮癩蛤蟆，不三不四地位陡高才學(xué)高，天上星宿品貌好，賢婿老爺行為表現(xiàn)忍氣吞聲卑怯畏縮喜極而瘋圓滑世故范進(jìn)的形象分析卑怯懦弱又圓滑世故，（可從范進(jìn)對(duì)待胡屠戶及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度判斷），熱衷功名，受封建文化毒害，中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)人員。其他人物形象分析神志不清昏厥（發(fā)瘋第一階段）飛跑（發(fā)瘋第二階段）跌倒（發(fā)瘋第三階段）瘋走集上（發(fā)瘋第四階段）（1）胡屠戶：欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢(shì)（后），市儈形象；（2）張鄉(xiāng)紳，早已中舉，做過知縣，使地方上的一官。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟，這就表明它給予結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。（3）眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說明封建科學(xué)的惡流毒已滲透到社會(huì)的每個(gè)角落，從他們身上足見封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。范進(jìn)一生熱衷科舉追求功名利祿，為什么他得知真的中舉后卻又發(fā)瘋了？

在封建科舉制度下，科舉考試是讀書人敲開“榮華富貴”之門的敲門磚，所以他們死讀一生，窮困一生，也要撈取一個(gè)功名。一旦得中功名，特別是垂老之時(shí)，喜極發(fā)瘋是自然的。

瘋了的范進(jìn)并不可怕，可怕的是清醒后的范進(jìn)。他時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，得到眾人的簇?fù)?，得到了精神和物質(zhì)上的滿足。這才是最荒謬的。這樣的現(xiàn)實(shí)、這樣的社會(huì)、這樣的制度、這樣的人生、這樣的民族心態(tài)，范進(jìn)的悲劇不是他一個(gè)人的悲劇，而是那個(gè)時(shí)代的悲劇，民族的悲劇。一個(gè)民族的知識(shí)分子，應(yīng)該是這個(gè)民族思想上的靈魂，這個(gè)靈魂被窒息扼殺，這個(gè)民族也就沒有了生機(jī)、沒有了希望。想一想上一頁(yè)回首頁(yè)下一頁(yè)

退出寫作特色1.鮮明形象的人物語言。2.運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺。藝術(shù)特征：深刻揭露封建客戶舉制度的腐朽以及對(duì)讀書人的腐蝕和毒害。1、通過本文的學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人的丑惡嘴臉以及被扭曲了的世人的靈魂。同時(shí)，通過幾篇小說的的比較，我們懂得：學(xué)習(xí)小說不只