學(xué)前幼兒園-大班健康《孫悟空72變》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，借著本主題的開展，幼兒更加直觀的感受和了解孫悟空，更想親自置身故事中，為本次活動(dòng)《孫悟空72變》進(jìn)行鋪墊準(zhǔn)備。二、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)名稱：《孫悟空72變》活動(dòng)領(lǐng)域：健康活動(dòng)年齡段：大班段執(zhí)教人：孫倩單位：濟(jì)陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、能雙腳交替在直行線，S型線和高矮不同的凳子上平穩(wěn)行走。2、與同伴一起嘗試探索用凳子擺“小橋”，過(guò)“小橋”，學(xué)會(huì)按圖擺物。3、能夠主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、提前了解孫悟空的故事，知道主要本領(lǐng)。課件，背景音樂(lè)。2、矮凳子14把，高凳子6把，地墊8塊，繩子兩條，金箍棒2根活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)行各種平衡的練習(xí)。難點(diǎn)：讓幼兒準(zhǔn)確的按圖擺物?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入部分熱身游戲“孫悟空七十二變”，聽音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作，音樂(lè)停止，幼兒快速“騰云駕霧”站到凳子上。（二）展開部分1、小游戲：變變變，變什么，將熱身運(yùn)動(dòng)變成小動(dòng)物模仿再次鞏固練習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境孫悟空過(guò)通天河的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第一關(guān)借助繩子練習(xí)平衡，讓幼兒嘗試簡(jiǎn)單的雙腳交替走平衡。第二關(guān)讓幼兒自己探索用凳子當(dāng)小橋，嘗試平衡的練習(xí)方法。第三關(guān)引導(dǎo)幼兒將凳子間隔擺放，幼兒嘗試練習(xí)。第四關(guān)引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D示將凳子擺成S型再次進(jìn)行練習(xí)。第五關(guān)引導(dǎo)幼兒按圖增加高凳子再次進(jìn)行游戲，關(guān)注幼兒活動(dòng)的安全性。引導(dǎo)幼兒自我探索。3、終極挑戰(zhàn)勇闖通天河，按照?qǐng)D示擺成兩條小橋，幼兒手持“金箍棒”通過(guò)小橋，然后從兩側(cè)返回，將“金箍棒”交給下一名幼兒，游戲依次進(jìn)行，先完成的隊(duì)伍優(yōu)先通過(guò)通天河。（三）結(jié)束部分隨放松音樂(lè)再次玩七十二變的游戲。三、課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)享受闖關(guān)的愉悅，讓幼兒體驗(yàn)了自己努力創(chuàng)造的快樂(lè)。并對(duì)《神通廣大美猴王》這個(gè)主題有了一個(gè)很好的鞏固，不僅鍛煉了身體，而且愉悅了心情。課后可以去戶外更具挑戰(zhàn)性的場(chǎng)地進(jìn)行平衡訓(xùn)練。大班健康領(lǐng)域《孫悟空72變》學(xué)情分析濟(jì)陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園孫倩通過(guò)《神通廣大美猴王》主題的開展，我班幼兒與對(duì)美猴王的外形特征有一定的認(rèn)識(shí)，并且十分喜愛(ài)孫悟空，經(jīng)常模仿孫悟空，加上以往戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒在走輪胎和蕩橋時(shí)已初步具有平衡能力，根據(jù)大班幼兒在動(dòng)作上更靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力等特點(diǎn)，并有一定的責(zé)任感和集體觀念，我設(shè)計(jì)了讓幼兒從易到難層層遞進(jìn)的平衡練習(xí),用闖關(guān)的游戲模式來(lái)激發(fā)大班幼兒競(jìng)技性，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)幼兒活動(dòng)的熱情，發(fā)展幼兒身體運(yùn)動(dòng)技能。大班健康《孫悟空72變》教材分析濟(jì)陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園孫倩《孫悟空72變》這節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》（明天出版社2013年8月第1版）大班上主題四《神通廣大美猴王》，本次活動(dòng)在整個(gè)主題中起到了承上啟下的作用，通過(guò)幼兒肢體語(yǔ)言的表現(xiàn)加深對(duì)美猴王的認(rèn)識(shí)。為下面主題活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)，更增加了幼兒對(duì)美猴王的喜愛(ài)之情，從而激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典故事《西游記》的探索和求知欲?！吨改稀窂纳眢w素質(zhì)角度提出了幼兒在大肌肉動(dòng)作方面“具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。而幼兒階段是平衡能力、協(xié)調(diào)能力和靈敏性發(fā)展的重要時(shí)期。為激發(fā)幼兒的游戲興趣，進(jìn)一步提高幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力，我預(yù)設(shè)此次活動(dòng)目標(biāo)為：1、能雙腳交替在直行線，S型線和高矮不同的凳子上平穩(wěn)行走。2、與同伴一起嘗試探索用凳子擺“小橋”，過(guò)“小橋”，學(xué)會(huì)按圖擺物。3、能夠主動(dòng)參與游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。分析：重點(diǎn)是讓幼兒進(jìn)行各種平衡的的練習(xí)，難點(diǎn)是幼兒能準(zhǔn)確的按圖擺物。為解決重難點(diǎn)，我借助于繩索、各種高矮不同的凳子為介體，運(yùn)用情景教學(xué)法和游戲法讓幼兒充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受快樂(lè)體育的魅力。幼兒練習(xí)主要運(yùn)用嘗試、探索的，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、幼兒主體的教學(xué)理念。本活動(dòng)運(yùn)用實(shí)施策略有：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的興趣《指南》和《綱要》中都提到：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)體協(xié)調(diào)性、靈活性。因此活動(dòng)中，用“變變變”的小游戲貫穿，創(chuàng)設(shè)“勇闖通天河”的情境，讓整節(jié)活動(dòng)都體現(xiàn)情景化、游戲化。利用場(chǎng)地材料，激發(fā)幼兒自主游戲、自我挑戰(zhàn)的欲望皮亞杰認(rèn)為教育目的并非是增加兒童的知識(shí)，而是設(shè)置充滿智慧刺激的環(huán)境，讓幼兒自主探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，本活動(dòng)很好的體現(xiàn)了幼兒主動(dòng)性，教師充分放手，鼓勵(lì)幼兒自己去按圖擺放小橋，探索各種圖示，讓幼兒玩的高興，學(xué)的輕松，感受快樂(lè)與成功。大班健康《孫悟空72變》課后反思濟(jì)陽(yáng)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園孫倩本次健康活動(dòng)的主角是“孫悟空”，孫悟空這一形象在孩子們心中可是一英雄人物，說(shuō)起孫悟空孩子們總會(huì)滔滔不絕，有的還會(huì)做一些孫悟空的招牌動(dòng)作給你看，看來(lái)這一形象在孩子們的心中可謂是印象深刻?；顒?dòng)開始我利用幼兒對(duì)孫悟空的喜愛(ài)，將各種熱身運(yùn)動(dòng)通過(guò)“變變變”的小游戲，讓幼兒在玩游戲中進(jìn)行了熱身鍛煉。然后我用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)勇闖通天河的情境，來(lái)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。怎樣接受烏龜精一關(guān)一關(guān)的考驗(yàn)？怎樣按圖爭(zhēng)取擺放小橋？問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的探索興趣和挑戰(zhàn)欲望。本次活動(dòng)以闖關(guān)的形式貫穿始終，由易到難層層遞進(jìn)的進(jìn)行平衡練習(xí)，有效完成了動(dòng)作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。讓幼兒體會(huì)到游戲的樂(lè)趣并在愉悅的游戲中完成整個(gè)教學(xué)目標(biāo)。最后我繼續(xù)將“變變變”的小游戲貫穿始終，在輕音樂(lè)