師德師風建設競賽（共7篇）

師德師風建設競賽（共7篇）篇：師德師風建設知識網(wǎng)絡競賽

2023弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進師德師風建設知識網(wǎng)絡競賽（80分）

1、取得職業(yè)高中專業(yè)課教師資格應當具備的學歷(2)選項1：大學專科及其以上學歷選項2：本科及其以上學歷

選項3：中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷

2、《勞動合同法》規(guī)定用人單位不得與在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女職工解除勞動合同。女教師林某懷孕期間，提供虛假病假證明連續(xù)三次請假計6個月，多領病假工資3千元以上，學校發(fā)現(xiàn)后，根據(jù)“勞動者嚴重違反用人單位規(guī)章制度的，用人單位可以解除勞動合同”的規(guī)定解除聘用合同，下列說法不正確的一項是（1）

O選項1：學校解除聘用合同沒有依據(jù)

O選項2：林某提供虛假證明騙取病假工資違反誠O選項3：學校有權對林某提供的病假材料進行核

O選項4：林某嚴重違反用人單位的規(guī)章制度，用人單位可以解除勞動合同

3、提出教育事業(yè)要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”要求的是（3）。O選項1：胡錦濤O選項2：江澤民O選項3：鄧小平O選項4：周恩來

4、李某，男，50歲，初中文化。1980年開始擔任一村小民辦教師，后一直任教，并于1992年轉為公辦教師，1993年取得小教一級專業(yè)技術職務。請問，《教師法》實施后，李某要取得小學教師資格，是否要通過教師資格考試？（1）O選項1：應當要O選項2：不一定要O選項3：必須要O選項4：不要

5、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中撤銷專業(yè)技術職務的期限為（4）。O選項1：12個月O選項2：18個月O選項3：6個月O選項4：24個月

6、取得幼兒園教師資格應當具備的學歷是：（3）

O選項1：大學?？萍捌湟陨蠈W歷

O選項2：中等師范學校畢業(yè)及其以上學歷O選項3：幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷7、中國實施教師聘任制的步驟辦法由（1）規(guī)定。O選項1：國務院教育行政部門O選項2：國務院O選項3：省級人民政府

8、事業(yè)單位工作人員1年內(nèi)累計曠工超過（4）個工作日的，事業(yè)單位可以解除聘用合同O選項1：10O選項2：15O選項3：20O選項4：30

9、榜樣的力量是無窮的。學習師德榜樣，是因為其具有（1）O選項1：強烈的感染力和說服力O選項2：道德約束力O選項3：行為規(guī)范價值O選項4：良好的宣傳效果

10、《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置（1）教師職務（職稱）。O選項1：正高級O選項2：初級O選項3：副高級O選項4：中級11、許多科學家反復探索一個問題而無果時，往往會把問題擱置一段時間，然后回過頭解決。這時，他們常?？梢院芸煺业浇鉀Q問題的辦法。這種現(xiàn)象屬于（4）。O選項1：問題的刺激特點O選項2：發(fā)散思維O選項3：反應定勢O選項4：醞釀效應

12、減輕學生過重的課業(yè)負擔，小學、初中、高中學生每天的作業(yè)量不得超過（1）O選項1：1小時、1.5小時、2小時O選項2：1小時、1.5小時、2.5小時O選項3：0.5小時、1小時、1.5小時O選項4：1小時、2小時、3小時

13、（4）的學生在課堂上缺少主見，容易受他人觀點和評價的影響，在老師眼里他們是聽話的孩子。O選項1：發(fā)散型O選項2：輻合型O選項3：場獨立型O選項4：場依存型14、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（3）。O選項1：民事責任O選項2：行政責任O選項3：刑事責任O選項4：一般責任

15、為人師表作為教師職業(yè)道德原則，是由（2）決定

O選項1：教育的目的O選項2：教師的示范性O選項3：教育的根本任務O選項4：教育的特殊性

16、“人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中應該關注（1）。O選項1：學生的獨特性O選項2：學生的自主性O選項3：學生的發(fā)展性O選項4：學生的主體性

17、《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》要求，要把提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的（）、黨執(zhí)政的堅定（）、學生健康成長的（4）O選項1：首要支持者執(zhí)行者引導者O選項2：重要支持者執(zhí)行者引導者O選項3：優(yōu)先傳播者支持者指導者O選項4：首要傳播者支持者指導者

18、某班輔導員吳老師即將休產(chǎn)假，學校將安排李老師作為他們的新輔導員。同學們很好奇李老師的長相，于是吳老師給大家描述了一番李老師的外貌特點和衣著風格。同學們根據(jù)吳老師的描述，在頭腦中形成李老師的形象，這屬于（3）。O選項1：創(chuàng)造想象O選項2：幻想O選項3：再造想象O選項4：無意想

19、《互聯(lián)網(wǎng)用戶公眾賬號管理規(guī)定》中，以下各項規(guī)定中不正確的一項是（4）O選項1：發(fā)現(xiàn)公眾號出現(xiàn)侵犯學校、學生個人權益現(xiàn)象時，可通過公眾賬號信息服務提供者設置的便捷舉報入口舉報。國家和地方互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室對舉報受理落實情況進行監(jiān)督檢查O選項2：公眾賬號信息服務應當采取必要措施保護使用者個人信息安全，不得泄露、篡改、毀損O選項3：不得通過發(fā)布法律法規(guī)和國家有關規(guī)定

O選項4：公眾賬號使用者可以發(fā)布代寫論文等方面的信息，也可以轉載優(yōu)秀教師的教學論文

20、王某于1975年至1996年間一直在我省一所小學任教，其間取得了教師資格證書和小學高級教師的職稱。1996年，王某辭職經(jīng)商。2002年，因經(jīng)營不善，王某又欲至我省一所民辦小學任教。請問：根據(jù)有關法律法規(guī)的規(guī)定，王某是否需要重新取得教師資格認定，方可重新任教？（3）O選項1：不一定要O選項2：不要O選項3：必須要

O選項4：可以不要，但須報經(jīng)當?shù)亟逃姓块T同意

21、學校實施“青藍工程”體現(xiàn)了老教師團結協(xié)作，甘為人梯的良好師德。O正確O錯誤22、工作人員病假期間從事有償收入活動的，停發(fā)其病假期間的全部工資。O正確O錯誤23、中小學班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育和處罰的權利。O正確O錯誤

24、教師為提高教學成績，可以宣傳動員學生到校外教學機構補習提高O正確O錯誤25、教師的良好人格是一種對學生有著直接影響的教育因素。O正確O錯誤

26、小新剛進入電影院時，感覺一片漆黑，什么也看不清楚，過一段時間逐漸看清楚了。這是因為小新處于暗適應階段。O正確O錯誤

27、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。O正確O錯誤

28、宗教教育是迷信活動，不能起到道德教育作用。O正確O錯誤

29、愛是培養(yǎng)學生高尚的社會情感的重要手段。O正確O錯誤

30、隨著各種在線學習的平臺的推廣，各種優(yōu)質教學資源完全可以替代教師的教學O正確O錯誤

31、張明上語文課時不遵守紀律，語文老師讓他去教室后面反思幾分鐘，教師這種做法這不違背師德。O正確O錯誤

32、教師職業(yè)道德的基本原則是：教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則。O正確O錯誤

33、道德認知決定著道德情感。O正確O錯誤34、十九大報告中指出文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。O正確O錯誤

35、家長自愿、學生自愿前提下，教師從事家教并象征性地收取費用，并不違反教師職業(yè)道德O正確O錯誤

36、教師只有成為“人之模范”，才會贏得學生的尊敬。O正確O錯誤

37、信任是接納的前提，如果我們不信任學生，根本無法做到從內(nèi)心接納。O正確O錯誤38、教師義務這一范疇，又是社會教育勞動中內(nèi)在利益、道德關系及個人道德活動方式的“有意識的表達”O(jiān)正確O錯誤

39、勞動是確立教師職業(yè)道德原則最直接的依據(jù)。O正確O錯誤

40、生物課上，李老師指導學生使用顯微鏡觀察植物細胞的結構，通過觀察實驗結果，學生們學會了繪制細胞的結構。李老師所用的教學方法是演示法。O正確O錯誤

41、下列學校中，取得高等學校教師資格者可以任教的是（1234）O選項1：高級中學O選項2：職業(yè)技術學院O選項3：技工學校O選項4：成人教育學校

42、如果一位教師對全班學生說：“假如這次期中考試全班平均成績在90分以上，那么這個周末我們就一起去郊游?！边@位教師使用的管理方法是（23）。O選項1：個體行為矯正技術O選項2：團體相倚管理O選項3：團體行為矯正技術O選項4：代幣制經(jīng)濟

43、下列學校，取得中等職業(yè)學校實習指導教師資格者可以任教的是：（1234）O選項1：中等專業(yè)學校O選項2：初級職業(yè)學校O選項3：職業(yè)高中O選項4：技工學校

44、下列各項，屬于申請認定教師資格必須提交的證明或材料是：（1234）O選項1：身份證明

O選項2：指定醫(yī)院的體格檢查證明O選項3：教師資格認定申請表O選項4：學歷證書45、下列教師，其教師資格在我省行政區(qū)域內(nèi)終身有效的是：（134）

O選項1：副教授

O選項2：工齡滿三十年的O選項3：高級講師O選項4：中學高級教師

46、運用獎勵和處分應注意的要求是（134）O選項1：注重宣傳和教育O選項2：堅持嚴格要求

O選項3：公平、正確、合情合理O選項4：發(fā)揚民主

O選項5：與啟發(fā)說服相結合47、教師侵害學生受教育權常表現(xiàn)在（234）方面？O選項1：侵犯學生自由的權利

O選項2：侵犯學生受教育機會平等的權利O選項3：侵害學生上課的選擇權O選項4：侵害學生參加考試的權利48、教書育人的職業(yè)目標決定了師德具有（123）O選項1：職業(yè)的奉獻性O選項2：行為的示范性O選項3：踐行的自覺性O選項4：效果的顯著性

49、新課改強調(diào)的理念有（14）。O選項1：老師是學生成長的促進者O選項2：教師是知識的擁有者O選項3：教師是人類靈魂的工程師O選項4：師生共成長

50、師德師風建設的總體要求是（234）O選項1：服從領導O選項2：尊重家長O選項3：教書育人O選項4：熱愛學生

第2篇：師德師風事跡師德師風建設

師德師風事跡材料-師德師風建設

你把自己賣給了學校，都五十歲的人了，還那么拼搏干嘛?而我認為工作嘛，就要盡自己的最大努力，全力以赴。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度，工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。二，業(yè)務精湛，水平第一

為了讓自己有精湛的業(yè)務能力，我無時無刻不在學習。首先，我要豐富我的知識，對所傳授的知識負責。教師所傳授的內(nèi)容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。其次，我虛心學習先進的教學方法，不斷反思改進自己的教學方法，使之更有益于學生的學習。課堂上，我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，學生可以隨時提問，我會耐心解答。我注重陪養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度，和善于思考，善于解決問題的能力，使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標，學習計劃并貼在墻上，實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足，并且學生很喜歡是我的課，氣氛活躍，方式靈活，內(nèi)容豐富，課堂教學質量很好。三，一腔熱忱，學生第一

我愛我的每一個學生，關心他們的生活，學習等方面。我曾經(jīng)在村小學干過幾年。路很遠，條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大，路有多滑，北風有多冷，我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里，每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事，孩子們都喜歡我。記得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼，積了很多的水一片汪洋。很多同學在上學的路上不知所措，有的還哭了。我看見了，立刻穿上靴子，打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒，后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來?；氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了，在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大，但是他高興的很，因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評，傳為佳話。在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負責。必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊，絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生，我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組，組里的其他成員時刻關心幫助他的學習，如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此，我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課，談心，和他們交朋友，關心他們的生活，使之感受到我的溫暖，知道我沒有嫌棄他們，知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因，并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決，盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學，以前，他學習很不好，考試從來不及格，平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友，他喜歡我了，愛跟我說話了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也沒什么文化，對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他，曉之以理動之以情。使之明白學習的目的，上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他，漸漸的他對學習感興趣了，一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我：

老師我不是差等生了，是嗎?我告訴他：

我從來沒有認為你是差等生，我對你一直都有信心，努力吧，我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲。我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以，我認真地上好每一節(jié)課，不忽視一點一滴的積累，讓學生打好基礎。同時，我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言，讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章，并把自己的文章貼在墻上，時刻激勵自己。從而使其生活有了目標，學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗，為自己和祖國的未來而努力奮斗。教師作為一種職業(yè)，在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信，自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠，讓他們成為藍天的驕傲。第二篇：師德師風事跡材料真愛無言汗灑教壇

xxx，現(xiàn)年33歲，中學一級教師，大學本科學歷，1998年參加工作，2014年加入中國，現(xiàn)任過渡灣鎮(zhèn)中心學校教導主任，主要負責學校教學教研工作。十幾年來，他以校為家，在學校教育教學工作中恪盡職守，與時俱進，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和汗水譜寫了教育的華彩樂章。先后榮獲縣優(yōu)秀教師、市級英語骨干教師等榮譽稱號。一、為人師表，關愛學生

在xxx老師辦公桌的玻璃板下壓著這樣一句話：勤勤懇懇做事，堂堂正正做人。他時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，他自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此，他還時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個高尚美好的教師形象去影響學生，熏陶學生。他的模范作用也帶動著其他青年教師，促進了學校各項工作的有序進行。他手捧一顆愛心，情傾每個學生。2014年秋，張老師的班上有個叫周友林的同學，父母長期在外打工，跟隨爺爺奶奶生活，由于遠離父母、遠離親情，對他的健康成長造成了一定的影響，致使他經(jīng)常違紀，學習自覺性很差，經(jīng)常上課做小動作、不能按

時作業(yè)，平時測試都在40分以下，爺爺奶奶也拿他沒辦法，慢慢地產(chǎn)生了厭學情緒。張老師看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，充分肯定他身上的優(yōu)點，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經(jīng)常做好事，成績也有了很大提高，在臨近畢業(yè)離開學校時，他對張老師說：“要不是張老師，我早就掇學了，是你讓我感到父愛般的溫暖！”。張老師用他無私的愛心關愛每一個留守孩子，讓每一個學生從關愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關愛中得到溫暖和成長！他關愛每一個學生，不讓一個學生掇學。2014年他接班帶九（2）班英語，開學一個多星期了，一名叫xx的學生未到校，班主任多次打電話聯(lián)系均沒有結果。一個星期四的下午，他約上該班主任一道步行幾公里的山路來到xx家，經(jīng)詢問得知原來xxx因為家中母親生病、哥哥又要上大學生，而父親又有病在身，xxx同學想為家中減輕負擔而不想上學，無論家長怎么說她都不愿再上學了。張老師了解情況后，耐心細致地給她作思想工作，和她一起聊將來，告訴她如果現(xiàn)在不上學，不讀書，不但不能減輕家里的負擔而且在以后還會加重家里的負擔，使母親擔心而影響病情，更斷送了自己的寶貴青春

和大好前途。經(jīng)過一個下午耐心細致的工作，xxx終于同意上學了。xxx到校后張老師又多次找她談心，從生活、學習上關心她，使她徹底地放棄了思想包袱全身心地投入到了學習中去，在2014年春九年級中考適應性考試中xxx取得了班級第9的好成績。張老師用他的愛心和耐心為學生鋪了一條更燦爛的陽光大道。二、兢兢業(yè)業(yè)，致力教學

他除了負責學校的教導工作外還擔任學校的英語教學工作，任務重，壓力大，因此十分辛苦。他始終這樣想：在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。所以，他總是腳踏實地地走著每一步。為了使學生們?nèi)〉煤玫膶W習成績，他每天忙著備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生，特別是在期中、期末復習期間搜集試題，印制試卷，花費了許多休息時間，但他無怨無悔。正是這樣的執(zhí)著精神為他在新時期做教師這個工作奠定了堅實的基礎，同時，他的自強精神，也深深地影響著的他學生。2014年秋他調(diào)入過渡灣鎮(zhèn)中心學校，擔任學校英語教研組長，當時學校英語成績一直是學校領導最為擔心的學科，每年的中考和期末考試英語成績大多位于全縣倒數(shù)幾名，他擔任英語教研組長以后，和全組教師一同商討對策，找出英語成績不理想的原因，和全體英語教師通過熟讀課本、研讀大綱，提高自身素質；抓課堂教學、提高課堂效率；搞單詞抽考，狠抓學生單詞記憶……學校的英語教學成績逐年提高，幾年下來學校英語教學水平已位居全縣中上等水平。在他擔任學校教導主任后，他更是主動到英語組蹲點，在他的帶領下，2014年中考學校英語成績位居全縣第四名，九年級四名英語教師有三名獲教學教研成果獎，在全縣引起不小的轟動，引得很多兄弟學校慕名前來學習。英語成績上去了，學校的整體成績也就上去了，2014年、2014年、2014年連續(xù)三年學校中考綜合成績榮獲縣級教學成果獎。勇挑重擔，大膽創(chuàng)新

2014年秋他被任命為過渡灣中心學校教導主任，并兼任初三年級組長，當時學校教學成績處于嚴重低谷，初三畢業(yè)年級有300多名學生，近30位教師，組織管理、教育教學的任務很重，升學的壓力也很大，他天天堅持早來晚走，深入掌握每個班級、每個教師的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。另外，他還擔任兩個班的英語課，備課、上課、測試、批改作業(yè)、輔導學生，總覺得時間不夠用，恨不得生出三頭六臂，一天當作兩天用。由于工作忙，他從來顧上家庭和孩子，同為教師的愛人常常因此而埋怨他。超

負荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對黨的教育事業(yè)的忠誠，憑著對學生無私的愛，他硬是咬牙堅持著。功夫不負有心人，一份耕耘，一份收獲，在他的帶領下，2014年中考學校綜合成績由全縣倒數(shù)第三名上升為全縣第十名；2014年他繼續(xù)擔任畢業(yè)年級年級組長，2014中考學校綜合成績居全縣第九名，學校5年來首次獲全縣教學成果三等獎；2014年的中考學校再創(chuàng)佳績，學校中考綜合成績居全縣第四名，學校獲教學成果二等獎，這是學校近10年來取得的最好成績。創(chuàng)新是時代的呼喚，創(chuàng)新是時代的要求。教育要創(chuàng)新，首先是教師教育教學觀念的創(chuàng)新。“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是他教書育人的座右銘。他認為校本教研是促進教師專業(yè)成長的最便捷，最有效的途徑。任教導主任以來他狠抓學校校本教研，改變過去校本教研的隨意性，將教研例會時間編入課表，組織教研組每周定時召開教研例會。每次教研例會定時間、定主題、定中心發(fā)言人，引導教師進行學習，確保每次教研例會后教師有收獲、有提高。通過教研例會教師們對新課標有了比較透徹的了解，教師們的理論水平有了很大的提高，近三年來學校36名專任教師中有200多人次的論文、課件、案例在國家、省、市、縣發(fā)表或獲獎，有9人次市、縣級課堂教學競賽活動中獲獎，在連續(xù)幾年教研室組織的教研成果考核中成績位于全縣前列。四、積極探索，樂于實踐

作為一名教師，他深知只有自己擁有了一桶水，才能給學生一杯水，因而，自身知識的完善、自身素質的提高是搞好教育教學的前提。為了使自己成長為一名高素質的新世紀教師，在做好本職工作的同時，他不斷給自己“充電”，利用業(yè)余休息時間自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習，提高教學水平和管理水平。作為教導主任，他帶頭積極進行課堂教學改革，探索新的教學模式，認真學習教育理論，關注最新的教改方向和教研動態(tài)，平時勤于收集、積累教育教學經(jīng)驗，撰

寫教學心得，近年來有多篇論文、課件、案例在國家、省、市發(fā)表或獲獎。他認真學習課程標準，以新思路、新方法來指導工作。在教學中他不是照本宣科，而是以各種方式營造輕松、活潑的學習氛圍，課前他做到熟課標、認真鉆究教材，精心設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，力求用最有效的方法，最精煉的語言達到最理想的效果，努力向課堂45分鐘要效率。他積極運用多種形式來組織課堂教學，如開展一幫一合作學習活動；創(chuàng)設開放式的情景，提高口語交際能力；創(chuàng)編英語快板、童謠巧記單詞等等。實踐中，他慢慢積累了一些教學經(jīng)驗，使自己的教學水平逐漸提高。2014年中考他個人獲初中英語教學教研成果三等獎；2014年他參加縣教研室組織的“兩個一”展示活動綜合成績位居全縣第一名；2014年他獲市級英語優(yōu)質課二等獎；2014年9月他被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年中考獲初中英語教學教研成果二等獎，2014年春參加“研訓活動”，在全縣講公開課得到同行一致好評；2014年秋他在“襄樊市第五屆中小學教師基本功大練兵、大比武活動”中獲得初中英語教學一等獎；2014年9月再次被縣委縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號；2014年、2014年連續(xù)兩在全縣英語研訓活動中承擔重要任務。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。他深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績！第三篇：師德師風事跡材料讓愛飛翔

郭村鎮(zhèn)老少樓小學：張紅玲

小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。那是上小學時的一次大掃除，我爬上花壇搬磚頭，一不小心，磚塊掉下來，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌。我的班主任老師急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭，說：“還疼嗎？”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。今天，我終于如愿以償，當上了一名人民教師。這時，我才深深地體會到，當一名教師，不容易；當一名好教師，更不容易。這意味著你將無私地付出很多，很多。記得剛走上講臺的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的涼了半截：作業(yè)本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉；課堂上，做小動作的，小聲講話的??還有那些被我視為“差生”的孩子，一道簡單的算術題，給他講幾遍都做不好時，我終于火冒三丈而大聲訓斥他：“你怎么這么笨?。　比欢覅s忽視了這一句訓斥會給孩子幼小的心靈造成多大的陰影。過了幾天，語文老師遞給我一個作文本，是那個“差生”的，還是歪歪扭扭的字：張老師，我想對對您說，請您不要再罵我笨了，好嗎？我不是不想把題做好，可我一看您生氣，我就心慌，我越心

慌就越怕做不好，怕您再罵我??”看著看著，我的心顫抖了。我不禁捫心自問：你不是要立志做熱愛學生的好老師嗎？可你的愛心哪去了？于是，每當孩子調(diào)皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。作為孩子，多么想同時擁有這偉大的母愛與無私的師愛呀！是啊，為了學生，我總是每天騎車往返五六里，來不及叮囑孩子就匆匆到校走進教室，開始輔導，總是一遍又一遍地耐心地講解，幾年來，我的生活都是這樣度過的。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。記得98年我班轉來了個學生,叫做李紅超，很多老師可能

都聽說過這個孩子。貪玩，懶惰，淘氣等等都可在他身上看到，可不好對付。第一次英語單元測驗就給了我個下馬威，26分。那可真是讓我頭痛。通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝

通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。家長只要一知道他在學校不聽話，對他就一個辦法，打。我唯有對他進行循循善誘，耐心幫教。功夫不服有心人，他終于在期末考試取得了54分的巨大進步。全班同學都為他而感到高興！從李紅超的進步上，我看到正因為愛，才會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以我對教育，對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造使教育永無止境的良性循環(huán)。關于對張紅玲同志師德師風標兵評選推薦的評價意見

張紅玲同志多年來

第四篇：師德師風事跡材料師德師風事跡材料

王金玲同志，大學本科學歷，1999年參加工作，中學數(shù)學教師，現(xiàn)任杏花學校初三（2）班班主任。她自從站在講臺的那一天起，做一名優(yōu)秀的人民教師就成了自己一生的目標。10多年來，她十分注重加強自身師德師風建設，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，深受校領導及師生的好評。下面就近一年的工作來說一下她的事跡：

一、班主任工作

王金玲老師這學期主動擔任了初三學年問題最多，管理難度最大的一個班級，用她自己的話說：‘我為什么要當班主任，因為我看到一個孩子的進步與徘徊常常維系著一個家庭的歡樂與痛苦，我們當班主任的雖然苦，但能看到的是我們的工作給許多家庭送去歡樂的時候，從心底升起一種難以言狀的激動，再就是當班主任還有利于和孩子們息息相通，統(tǒng)一一個共同追求?！?/p>

1、愛學生就象愛自己孩子一樣記得任小艾曾說過，一個好的班主任，當你對待學生像對侍自己孩子一樣關愛時，這才能達到一種真愛，只有達到真愛，才能使你迸發(fā)出無窮的智慧和力量去管理好一個班級。王老師就做到了這點。每天全校最早來到學校和學生一起打掃分擔區(qū)，把自己的衣服送給家庭困難的學生，總是給中午忘帶錢吃飯的孩子買飯，把班主任津貼都用于獎勵學生，特別是這學期，兩個月的時間里她自己花了300多元錢給學生買獎品，她總對學生說，老師雖然損失了金錢，但換回的是

你們更多的進步和對老師更多的愛，這將是我一生最大的幸福和財富。而且，她每天利用下班休息時間義務的給學生補初一和初二的數(shù)學，盡量讓放棄學習的孩子改變思想，調(diào)整差距。2、對學生達到了一種真正的寬容

寬容，是一位具有人格感召力和優(yōu)秀教師應具有的一種優(yōu)秀品質。馬克吐溫曾說過，其實寬容就像紫羅蘭被人踩扁后，他卻把香味留在那個人的鞋底上一樣。當班主任的每天看到那么多淘

氣的孩子犯重復的錯誤的時候，想管住自己不訓斥學生，去寬容他們真得不是一件容易的事，孩子的行為每天都在對你的心理形成挑戰(zhàn)，這實在需要用足夠的理智和耐心去消解這件事。王老師對侍學生就達到了一種真正的寬容，特別對她班的問題學生寬容的時候最多，但寬容絕不是縱容，留給學生一定的犯錯誤空間，制訂一個切實可行的短期目標，多點耐心和寬容，會取得意想不到的效果。她班的幾個以前愛逃課，不學習的學生，在她的寬容教育下，竟然一次都沒逃過課，而且還座住板凳學習了，他們的變化讓所有老師感到意外和震驚。王老師的寬容就是一種偉大的力量，她的寬厚仁愛使她班的學生產(chǎn)生了自信，學會了感恩。3、注重潛能生的轉變

教育專家王金戰(zhàn)曾說過：“對待問題學生，一定要用放大鏡去觀察他們身上的優(yōu)點。你才會感覺他們的可愛，寬容的忽略他們的缺點，才能從心里接納并改變他們?！蓖趵蠋熢跐撃苌霓D變中就做到了這樣。就拿她班的一個最差的學生，所有教他的老師誰都找不出他身上存在的哪怕一點點優(yōu)點，可王老師在班級獎勵會上卻第一個獎勵他，表揚他每天都在受老師批評時，卻是那么堅韌，不和老師頂撞，有禮貌，有氣度，過后一點也不生老師的氣，這需要多大的胸懷呀，所以我今天要表揚他。從這次以后，這個孩子真得改變了。老師的語言和行為本身就是一種最有力的武器，深入心靈的做學生的思想教育，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，真誠的改變他們一定會取得好的效果的。4、小小進步本，增強自信，改變自我王老師要求學生每天在進步本上寫出自己思想和行為方面有進步的地方，誰也不許寫自己的缺點。然后在每周一次的班會課上學生各自讀出自己所寫的，寫的好的同學大家都會發(fā)自內(nèi)心的給以熱烈的掌聲。一周結束后，她負責給每位同學認真的寫評語，一個月評一次。對進步大的同學都給以物質獎勵，進步小的同學給以口頭表揚。這種方法對這屆初三學生效果很好，因為他們已經(jīng)麻木了各種訓斥的聲音，學習不好，紀律又差。已經(jīng)變得沒有自信心，這種方法給了他們重新樹立自信心，認識自我改變自我的一個機會。當每個同學都寫自己進步的地方的時候，他就會自覺的向好的方面發(fā)展，去捕捉生活中健康美好的瞬間，感受到自己還有值得驕傲的地方，通過在班會課上讀出自己的進步，又一次讓同學之間潛移默化的影響，創(chuàng)設一種互相學習的氛圍、形成一種良性循環(huán)。二

教育教學方面

王老師在教學上的最大特點，就是用心上好每節(jié)課。她在學校優(yōu)質課教師排名中總是名列前茅，并獲得區(qū)優(yōu)質課大賽獎。在教學上兢

兢業(yè)業(yè)輔導學生，批改作業(yè)累的得了嚴重頸椎病，導致她每天總貼著膏藥上課，但是她卻說：她的付出哪怕只能改變一個孩子的學習成績，這也是值得的。她這種積極的敬業(yè)意識，無悔的奉獻精神，使自己在課改的大潮里充滿信心和力量.用新的理念指導教學思路。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中真正的做到了教好書、育好人。“學高為師，德高為范”，師德師風是一

個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以王金玲老師處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響,用積極的陽光的形象引導學生樹立正確的審美觀和人生觀,不懈的堅持和努力著,并用耐心和愛心去改變著她的學生。杏花學校2014年11月1日

第：教師師德師風事跡材料教師師德師風事跡材料尊敬的各位領導、各位老師：

大家好，我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，小學教師，現(xiàn)擔任學校語文教學、計算機管理。參加工作十年以來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。一、投身教學改革，勇于探索實踐

作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起

來。注意研究和把握語文教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生實踐能力培養(yǎng)的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我出了小學語文課堂教學的“激趣——欣賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了學生的學習興趣，又使他們的實踐能力和創(chuàng)新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學生的主體性，實現(xiàn)了師生之間平等對話、和諧交流的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是成功的，符合小學語文課程改革的要求，也符合我校學生的實際情況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。同時，也深入淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對學生開設的其它功課都下過工夫研究，幾年來，我所教過的學生很少