教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作計劃3篇

第頁共頁老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案3篇老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案3篇老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案1一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊伍為目的，以“國培方案—云南省中小學(xué)農(nóng)村骨干老師工程培訓(xùn)”為契機(jī)，以永平縣名師工程為動力，以繼續(xù)教育培訓(xùn)科目《評好課新理念新方法》為師訓(xùn)工作的重點，以老師的可持續(xù)開展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，努力造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型老師隊伍。二、工作目的1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、積極向上的老師隊伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體，積極推進(jìn)我縣“名師工程”的全面開展。3、建立老師、家長、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)、新學(xué)堂”，深化進(jìn)展新課程施行與創(chuàng)新。三、工作要點1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力進(jìn)步學(xué)歷程度，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“國培方案”，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造合適老師成長的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、評課和交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理：各校要把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為打破口，開展以學(xué)校為單位的老師研訓(xùn)活動，實在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把《評好課新理念新方法》作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，逐步建立《校本培訓(xùn)記錄冊》的相關(guān)內(nèi)容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要積極開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評課經(jīng)歷，也可通過示范課展示評課技能，實在讓全體老師從中受益。4、以“國培方案”為契機(jī)，從各校中精選出局部教學(xué)骨干參加“國培方案”三個層次的工程培訓(xùn)，為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓老師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。5、以“國培方案”農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)為主線，抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心學(xué)校將選派骨干老師參加“國培方案”脫產(chǎn)置換、短期、遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)完畢后，回校歸來撰寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。6、圍繞新課程改革，積極開展教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長補(bǔ)短；開展老師讀書活動，制定老師讀書方案及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育〔學(xué)〕論壇等活動。7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校老師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。8、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)歷，對培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類，形成標(biāo)準(zhǔn)的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。9、積極組織老師參加不同再次的老師培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體開展?！?〕發(fā)揮“國培方案——云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干老師工程培訓(xùn)”骨干老師的示范和輻射作用：發(fā)揮骨干老師在敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)等方面的帶動作用，鼓勵骨干老師充分利用“國培方案”培訓(xùn)時機(jī)，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育技術(shù)和成功教學(xué)經(jīng)歷，加強(qiáng)骨干老師的'輻射作用，充分發(fā)揮骨干老師群體智慧與合作才能，使骨干老師能引領(lǐng)老師隊伍的整體開展?！?〕鼓勵全體老師積極參加老師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)青年老師教育教學(xué)才能的培養(yǎng)，激發(fā)青年老師自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，促使青年老師真正成為教育教學(xué)的主力軍?！?〕鼓勵45歲以下老師積極參加中央播送電視大學(xué)在我縣創(chuàng)辦的“專升本”的學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，進(jìn)步中青年老師的學(xué)歷層次，樹立中青年老師“終身學(xué)習(xí)”的理念，進(jìn)步老師整體學(xué)歷程度。五、詳細(xì)工作安排：九月份：1、制定方案。2、校本培訓(xùn)：各校組織“新課程理念與新課標(biāo)”的培訓(xùn)。3、組織師徒幫教“結(jié)對子”活動。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。十月份：1、安排局部骨干老師參加“國培方案”三種類型的培訓(xùn)。2、老師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》3、開展老師教學(xué)業(yè)務(wù)自檢自查活動。十一月份：1、進(jìn)展老師新教材施行觀摩活動2、校本培訓(xùn)：檢查老師教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)，進(jìn)展教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。3、“國培方案”短期培訓(xùn)骨干老師輻射示范活動。4、開展師徒帶教互幫互學(xué)活動。5、開展永平縣“名師工程”名師示范、示教活動。十二月份：1、校本培訓(xùn)：教學(xué)常規(guī)落實檢查指導(dǎo)。2、“國培方案”脫產(chǎn)置換培訓(xùn)培訓(xùn)骨干老師輻射示范活動。3、開展師徒帶教互幫互學(xué)活動XX年一月份：1、師徒帶教“結(jié)對子”匯報活動。2、各項工作總結(jié)和資料的搜集整理。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案2一、指導(dǎo)思想今年是中小學(xué)老師繼續(xù)教育施行工程的第二年，我校在《大方縣20xx年中小學(xué)〔園〕老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案》的指導(dǎo)下，并結(jié)合全鄉(xiāng)實際認(rèn)真落實繼續(xù)教育工作。圍繞教育改革開展主題，深化貫徹落實科學(xué)開展觀，以進(jìn)步全鄉(xiāng)老師整體素質(zhì)為核心，提升老師培訓(xùn)質(zhì)量為主線。從校本培訓(xùn)與老師研修中加強(qiáng)老師隊伍建立，促進(jìn)義務(wù)教育平衡開展，進(jìn)步建立專業(yè)知識與教育教學(xué)技能，從而全面進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作要點〔一〕“一德四新”培訓(xùn)1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立工作。今年我校師德師風(fēng)建立工作主要側(cè)重于學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)的評議及活動回憶總結(jié)。根據(jù)“增強(qiáng)生命感和使命感”老師師德師風(fēng)主題教育理論活動要求，通過學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)的評議、總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣闊老師教書育人的責(zé)任感與使命感。圍繞“增強(qiáng)生命感和使命感”的“六個育人理念——生命是平等的、生命是有情感的、生命是有理想的、生命是有尊嚴(yán)的、生命是有差異的、生命是有限的”。踐行“愛的教育”，培養(yǎng)和提升老師有“愛的情感、愛的行為、愛的才能、愛的藝術(shù)”。組織開展評議活動。把師德師風(fēng)建立工作落實到實處。2、加強(qiáng)老師“四新”培訓(xùn)工作?！八男隆奔礊樾吕砟?、新知識、新方法、新技能。以專業(yè)類教材與通識類教材為主要的培訓(xùn)內(nèi)容，建立全員參與培訓(xùn)的機(jī)制，通過集中培訓(xùn)與自學(xué)的方式，加強(qiáng)老師“四新”培訓(xùn)教育?！捕?、認(rèn)真總結(jié)20xx年“國培方案”的學(xué)習(xí)成果，繼續(xù)抓好20xx年“國培方案”的參培工作?！踩?、積極參加上級組織的班主任培訓(xùn)工作。發(fā)動全體老師積極參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，按照培訓(xùn)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真總學(xué)習(xí)、總結(jié)，找出合適當(dāng)?shù)匕嘀魅喂ぷ鞴芾淼慕虒W(xué)策略武裝自己。通過培訓(xùn)到達(dá)進(jìn)步班主任的工作才能和管理程度，全面進(jìn)步班主任老師的整體素質(zhì)?！菜摹?、積極選派學(xué)校骨干老師參加上級組織的學(xué)科培訓(xùn)，并組織好校級學(xué)科培訓(xùn)工作?！参濉?、認(rèn)真搞好第八批縣級骨干老師，“十二五”第三批地級骨干老師的推選工作。老師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作方案3為不斷進(jìn)步我園教育質(zhì)量，努力建立一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的老師隊伍，使我園老師專業(yè)開展化開展程度再上新臺階，制定本年度老師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案：一、指導(dǎo)思想以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為根底，業(yè)化的新型老師隊伍，為我園教育改革和開展提供有力的智力支持與人才保障。二、根本原那么1、堅持以繼續(xù)教育為課改效勞為宗旨。全面堅持以根底教育課程改革為打破口，全面對老師進(jìn)展了"一德三新"培訓(xùn)，促進(jìn)廣闊老師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、兒童觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。2、堅持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原那么?？伸`敏采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)展了。3、堅持注重過程，務(wù)務(wù)實效的原那么。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式，嚴(yán)格按教學(xué)方案開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講務(wù)實效。三、目的任務(wù)以進(jìn)步老師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即"一德三新"為主要內(nèi)容。1、注重兩個"實"，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實處，真抓實干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實真、務(wù)實;二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實用為目的。2、做好兩個"新"，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞"一德三新"為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈敏多樣，力求創(chuàng)新。四、學(xué)習(xí)對象：全體老師根據(jù)學(xué)校實際和開展的要求，以分類、分層的方式建立注重老師專業(yè)開展規(guī)律，合適不同層次和不同開展階段老師成長的理論類課程。1、新進(jìn)老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的：以老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)理論經(jīng)歷量的積累為重點，注重在有經(jīng)歷老師指導(dǎo)下進(jìn)展教育教學(xué)理論，使老師正確認(rèn)識老師職業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實的教育教學(xué)工作。2、骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的：以促使老師更加關(guān)注學(xué)生的開展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點，進(jìn)步老師教育教學(xué)的技能，豐富老師理論知識，鼓勵老師參與課題研究，培養(yǎng)老師擅長學(xué)習(xí)，樂于考慮、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使老師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識構(gòu)造，不斷進(jìn)步履行崗位職責(zé)的才能，以適應(yīng)施行素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。3、青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展老師的教育視野，提升老師教育教學(xué)程度，深化老師的科研才能為主。注重老師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)老師學(xué)____同體的建立，使老師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)歷，樂于幫助其他老師，在合理競爭中進(jìn)步合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型老師培養(yǎng)目的為主。4、班主任培訓(xùn)。學(xué)習(xí)目的：以進(jìn)步班主任育德才能，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點，通過"尊重的教育"的探究理論，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊老師對德育工作的反思才能，促使老師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校開展的班主任隊伍。五、學(xué)習(xí)途徑以"尊重的教育"為載體，將"理論學(xué)習(xí)與技能提升，理論探究與觀課研討、課例研究與自我反思"三個板塊作為我校老師教育的主要形式，通過"工程引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范"以點帶面輻射帶動全體老師。重點進(jìn)步老師的理論文化素養(yǎng)，更新知識才能構(gòu)造，增強(qiáng)理論思維程度和自我開展才能;進(jìn)步老師教育教學(xué)才能，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好根底;進(jìn)步老師的科研意識和科研才能，增強(qiáng)創(chuàng)新才能。1、論壇研討以主題發(fā)言、合作交流、案例分析^p、情感體驗、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的，討論教育教學(xué)規(guī)律，分析^p教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)老師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。2、專業(yè)引領(lǐng)(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論程度和理論經(jīng)歷的專家、學(xué)者、老師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年老師，以拓展老師的視野，進(jìn)步老師們的程度，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干老師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新老師、青年老師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。3、課堂觀摩通過對詳細(xì)的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊老師的視野，使老師在分享別人經(jīng)歷的根底上，研究自己積累反思素材，進(jìn)步老師解決教育教學(xué)實際問題的才能和進(jìn)步自我覺察程度。4、教研導(dǎo)向以進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度和科研才能為主，使理論與理論有機(jī)結(jié)合。(1)主題教研開展以“課”例為載體的行動研究，以問題解決為切入口，通過課例分析^p、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、現(xiàn)場診斷等形式，讓老師在教育行動中成長。(2)課題研討以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使老師擅長將經(jīng)