初中語(yǔ)文-記承天寺夜游教學(xué)課件設(shè)計(jì)

濟(jì)寧高新區(qū)第五中學(xué)胡玉靜學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀“神品之文”2、品“月色之美”3、悟“閑人之情”記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜解衣欲睡月色入戶(hù)欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢相與步于中庭庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏但少閑人如吾兩人者耳。讀“神品之文”記承天寺夜游蘇軾元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶(hù)，欣然/起行。念/無(wú)與/為樂(lè)者，遂/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無(wú)月？何處/無(wú)竹柏？但/少閑人/如/吾兩人者耳。比一比準(zhǔn)確解釋?zhuān)涸律霊?hù)欣然起行遂至懷民亦未寢步于中庭藻荇交橫蓋竹柏影試一試流利翻譯①念無(wú)與為樂(lè)者。②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。③但少閑人如吾兩人者耳。品“月色之美”

逐字逐句反復(fù)品讀，發(fā)現(xiàn)并還原作者蘊(yùn)藏在文章詞語(yǔ)和句子中的快樂(lè)。并以批注的形式在課文空白處寫(xiě)下自己的理解。例如：我在“欣然起行”一句中發(fā)現(xiàn)了蘇東坡因月色入戶(hù)而迅即產(chǎn)生的喜悅以及迫切想與朋友分享的愿望。你看，他“欣然起行”，一個(gè)“起”字和一個(gè)“行”字說(shuō)明他內(nèi)心涌起的那份快樂(lè)是多么強(qiáng)烈，多么真誠(chéng)！他是多么率真可愛(ài)！鏈接資料張懷民，1083年貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，為品格清高超逸之人。品“月色之美”庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。庭下月色如積水空明，水中藻、荇交橫，是竹柏影也。悟“閑人之情”何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。鏈接資料元豐二年（1079），蘇軾因?yàn)楸蝗酥赋鲇迷?shī)歌來(lái)誹謗新法，其政敵以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進(jìn)監(jiān)獄，這就是歷史上有名的“烏臺(tái)詩(shī)案”。審訊歷時(shí)五個(gè)月，在多方營(yíng)救下，加之神宗皇帝憐惜其才，蘇軾幸而死里逃生，被貶往黃州，充黃州團(tuán)練副使（宋代閑散不管事的官職），但不準(zhǔn)擅離該地，并無(wú)權(quán)簽署公文，沒(méi)有薪俸。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營(yíng)，筑水壩，建魚(yú)池，移樹(shù)苗，種植稻麥和蔬菜，并在城東坡邊自筑茅屋，號(hào)“東坡居士”。鏈接資料·得罪以來(lái)，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識(shí)。平生親友，無(wú)一字見(jiàn)及，有書(shū)與之亦不答，自幸庶幾免矣。·被貶至杭州：筑蘇堤，造福百姓。詩(shī)云”我本無(wú)家更安在，故鄉(xiāng)無(wú)此好湖山?！薄べH至密州：抒“老夫聊發(fā)少年狂”報(bào)國(guó)之志；發(fā)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”的安慰之語(yǔ)?！べH黃州，初到之時(shí)，他感慨“長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍山”?！づc友人游清泉寺，更是留下“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的豪語(yǔ)?！べH惠州，他“不辭長(zhǎng)作嶺南人”，表露“我心安處即我家”