數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃

數(shù)學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃2020-2020學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)打算(■學(xué)科□班級(jí)□活動(dòng)□部門)打算擬訂者：；打算擬訂時(shí)間：2020-2020學(xué)年度第一學(xué)期本打算對(duì)象：二（3）、二（4）；打算有效副本：■擬訂者□教研室□年級(jí)部第一部分：學(xué)情推斷（個(gè)體分析、整體推斷、家庭背景、可用資源等）本學(xué)期二年級(jí)三班、四班、國(guó)際班三個(gè)班共有學(xué)生79人，三個(gè)班從整體上上看，數(shù)學(xué)的平均成績(jī)相當(dāng)。新生當(dāng)中，從入學(xué)測(cè)試來(lái)看，大部分學(xué)生成績(jī)尚可，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)展。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長(zhǎng)的文化層次相對(duì)較高，有一定的社會(huì)地位，白領(lǐng)階層居多，他們對(duì)小孩的期望值也特別高。這些學(xué)生的家長(zhǎng)，有85%的文化層次比擬高，他們特別關(guān)懷本人小孩的學(xué)習(xí)情況，他們有的能對(duì)小孩的學(xué)習(xí)進(jìn)展及時(shí)的催促和輔導(dǎo)，有的則忙于本人的工作，沒有時(shí)間對(duì)小孩進(jìn)展輔導(dǎo)，因此必須加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，充分挖掘和利用一切可用資源，為教育教學(xué)所用，利用整體教育優(yōu)勢(shì)施行完好性教育。第二部分：工作要點(diǎn)（總體目的、階段目的、相關(guān)措施等）工作目的詳細(xì)措施總體目的讓每個(gè)小孩都能在情趣中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)小孩們熱愛數(shù)學(xué)，并使之得到最大潛力的開展。1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；在課堂教學(xué)中多聯(lián)絡(luò)生活，使小孩們感遭到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。2.在課堂教學(xué)中，結(jié)合小孩的個(gè)性，讓每個(gè)小孩體驗(yàn)成功的喜悅，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心！3.多方面滿足小孩的求知欲望,鼓舞個(gè)性發(fā)揮、自主探究,培養(yǎng)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能，從而使每個(gè)小孩都能得到最大潛力的開展。階段目的1、《認(rèn)識(shí)除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識(shí)平均分和除法的含義，使學(xué)生獲得平均分的直截了當(dāng)經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)。2、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商，學(xué)會(huì)處理實(shí)際咨詢題。3、《認(rèn)圖形》是通過看、數(shù)等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形，類推認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。4、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法的筆算，協(xié)助學(xué)生經(jīng)歷算法開展過程，理解筆算方法。5、《位置和方向》使學(xué)生能描繪物體的所在位置，認(rèn)識(shí)東南西北。6、《量長(zhǎng)度》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、認(rèn)識(shí)厘米、米，并能以厘米、米為單位量長(zhǎng)度。7、《乘和除》（一）（二）兩個(gè)單元是讓學(xué)生能熟記7、8、9的乘法口訣，并能用相應(yīng)的口訣求商，并能處理乘除法的實(shí)際咨詢題。8、《時(shí)、分、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的根底上，能認(rèn)出鐘面上的幾時(shí)幾分，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位"秒"。9、《觀察物體》這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。10、《統(tǒng)計(jì)和可能性》是通過搜集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)時(shí)間發(fā)生的可能性。1、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)平均分，體會(huì)平均分的特點(diǎn)，理解"每幾個(gè)一份地分"的詳細(xì)過程，感受平均分能夠用除法。2、讓學(xué)生在聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境、運(yùn)用已有知識(shí)的根底上認(rèn)識(shí)除法。3、使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)咨詢題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)有條理考慮的適應(yīng)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)咨詢題抽象為可運(yùn)用除法處理數(shù)學(xué)咨詢題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，能運(yùn)用除法的含義處理一些"平均分"的實(shí)際生活咨詢題。6、在探究算法中，讓學(xué)生與別人交流，享受獨(dú)立考慮后發(fā)表本人見解的歡樂，獲得成功的體驗(yàn)。7、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。8、使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn)，體會(huì)圖形的變換，開展空間觀念。9、使學(xué)生能用加法（減法）處理簡(jiǎn)單的實(shí)際咨詢題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。10、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極考慮、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。11、引導(dǎo)學(xué)生本人找到處理實(shí)際咨詢題的策略，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際咨詢題的才能。12、讓學(xué)生在觀察物體的過程中開展初步的空間概念，開展數(shù)學(xué)考慮，提高處理咨詢題的才能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。13、在情境中，使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。14、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、想象才能和操作才能。15、在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的認(rèn)識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的才能。16、讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第三部分：工作進(jìn)度（教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)工作進(jìn)度或部門工作進(jìn)度等）周次起至日期工作要點(diǎn)責(zé)任人實(shí)際執(zhí)行情況18/29-9/4《分一分》29/5-9/10《認(rèn)識(shí)除法》、練習(xí)一、單元復(fù)習(xí)39/13/-9/17《口訣求商》、《練習(xí)二》49/20-9/24《認(rèn)圖形》、《有趣的七巧板》59/27-9/30《加和減》（包括進(jìn)位和不進(jìn)位加，退位和不退位減）610/1-10/7國(guó)慶放假710/8-10/15《加和減》（包括進(jìn)位和不進(jìn)位加，退位和不退位減）810/18-10/22《單元復(fù)習(xí)》、《位置和方向》910/25-10/29《量長(zhǎng)度》、《量一量》1011/1-11/5《乘和除》（一）、《練習(xí)七》、111/8-11/12《乘和除》（一）、《練習(xí)八》、1211/15-11/19《單元復(fù)習(xí)》、《