關于中班科學活動教案集合六篇

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中班科學活動教案篇1

活動目標：

1、在"涼爽商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談談運用夏令用品的感受。

2、嘗試運用觀測、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，具有肯定的觀測技能和想象技能。

活動重點：

從影子的整體或者局部輪廓大膽猜想夏令用品，了解夏令用品的用處。

活動難點：

依據(jù)每個層次難度的不斷遞進猜想正確的夏令用品。

活動預備：

PPT課件、老師演示"涼爽商店"背景教具、幼兒操作材料。

活動過程：

一、導入活動。

1、小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么方法能夠使我們涼快起來？〔開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽溝通〕

2、老師總結。

二、觀看課件，幼兒觀測猜想。

1、森林里，大象伯伯開了一家"涼爽商店"，涼爽商店是賣什么的呢？為什么？〔幼兒猜想，老師總結"夏令用品"〕

2、涼爽商店吸引了很多客人來，會有哪些客人來？〔幼兒猜想〕

3、看看究竟有哪些客人來了？〔幼兒依據(jù)整體輪廓陰影猜想：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓〕你是從哪里看出來的`？一共有幾位客人？

4、第一層次〔全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品〕--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是小兔〕大象伯伯為小兔預備了很多商品，小兔想請小伙伴們幫它選一下哪些是夏令用品呢？〔幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談談運用夏令用品的感受，老師援助幼兒提升閱歷〕，我們幫小兔選對了夏令用品，小兔特別滿足。

5、第二層次〔夏令用品用一半圖片一半陰影顯示〕--第二位來的客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是刺猬〕小刺猬想考考小伙伴們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小伙伴們真聰慧！

6、第三層次〔夏令用品用全部陰影顯示〕--剛才的四位客人中已經(jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是長頸鹿〕長頸鹿也要請小伙伴們動腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？

7、第四層次〔夏令用品用一半陰影顯示〕--最末要來的小客人是誰？〔幼兒依據(jù)陰影猜想是小貓〕小貓這次要選購的涼爽商品更加有難度了，請小伙伴們援助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？

8、小伙伴們真聰慧，在你們的援助下，小動物們都買到了滿足的商品，感謝你們。

三、幼兒操作。

1、大象伯伯的涼爽商店剛才被客人們買走了很多商品，商店里空空的，很多商品都缺貨了，怎么辦？〔補貨〕

2、要補一些什么涼爽商品呢，請小伙伴們認真看一看，援助大象伯伯來選擇合適的商品。〔老師在涼爽商店的背景圖上依據(jù)剛才活動中的四個層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇涼爽商品并黏貼在背景圖中正確的位置上〕

活動延伸：

1、師生共同檢查核對。

2、我們幫大象伯伯補貨勝利，大象伯伯感謝你們。

3、在區(qū)域活動中設置相關內(nèi)容。

活動反思：

這節(jié)活動符合中班孩子的年齡特征和生活閱歷，活動中我采納了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動過程有集機體也有個別嘗試操作，調動了孩子的積極性。通過大象伯伯開涼爽商店的情景來激發(fā)孩子學習的愛好，在活動中，我引導孩子運用多種方法主動嘗試、積極開動腦筋，大膽思索和猜想。

活動中孩子猜錯了我會再引導孩子觀測夏令用品的特征，以鼓舞表揚為主，這節(jié)活動的特色就是層層遞進難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀測力，在活動中我也留意了著重活動過程，支持幼兒的進展。

中班科學活動教案篇2

活動目標：

1.進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其形狀特征，知道蠶的食物是桑葉。

2.嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡約的規(guī)章，激發(fā)幼兒對下棋的愛好。活動預備：蠶寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。活動重點：加深了解蠶一生的主要成長階段及其形狀特征。

活動難點:

了解蠶對我們?nèi)祟惖呢暙I?；顒舆^程：1.談話回憶養(yǎng)蠶閱歷，進一步了解蠶的一生成長過程：

〔1〕在我們自然角養(yǎng)了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？〔圓圓的小小的卵〕

〔2〕天氣慢慢溫和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？〔黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶〕

〔3〕你們知道蠶寶寶吃什么嗎？〔桑葉〕

〔4〕聰慧的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？〔黑衣服變成了黃衣服〕

〔5〕穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？〔脫皮，換上白衣服。〕豐富知識：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去不在動，其實它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長越大。

(6)蠶寶寶長大要經(jīng)過幾次脫皮？〔4次〕蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，〔看對比圖片〕一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。

〔7〕長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在競賽一樣，吃得又快又多，它們的身體慢慢變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時它要做什么了？〔吐絲結繭〕

〔8〕我們養(yǎng)的蠶結的繭有哪些顏色？〔黃色、白色〕

〔9〕蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？〔看圖片：蠶結繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，紋絲不動地在繭子里睡大覺。”〕

〔10〕睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？〔蠶蛾〕

〔11〕蠶蛾長得什么樣？〔小結：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲?！?/p>

〔12〕蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？〔交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下很多寶寶后，它的一生就結束了?！?/p>

3.游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的改變過程的'觀測。

〔1〕介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有許多改變，現(xiàn)在考考小伙伴，請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有很多蠶寶寶不同時候的照片或圖片，還有一張圓形或長方形的排序表，請你們一組小伙伴合作把這些照片和圖片根據(jù)從小到大的順次排列出來，還要貼上1-9的數(shù)字標簽，紅色小圓點代表開始的起點?？茨慕M小伙伴貼得又快又對。

〔2〕幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，老師巡回指導。

〔3〕展示，講評幼兒操作狀況，引導幼兒觀測發(fā)覺問題，并進行訂正。

4.出示自制大型棋盤，激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的愛好。

〔1〕出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應圖片的含義，理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規(guī)章。

〔2〕請個別幼兒游戲，集體觀測和辨別游戲規(guī)章。

〔3〕延伸活動：老師還預備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規(guī)章，請小伙伴們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。

課后反思：

我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生進步入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一貫參加觀測、飼養(yǎng)，有了豐富的生活閱歷。今日的活動中，我首先和小伙伴一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了許多關于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的援助，幼兒能夠理解起來也較為簡單。在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們根據(jù)順次排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順當完成了，其中有兩組略微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清楚地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。最末的下棋，幼兒最喜愛了。通過觀測，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參加走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組成功，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產(chǎn)生深厚的愛好，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規(guī)章，活動結束。整個活動幼兒都能保持較高的留意力積極地參加，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀測力、思維力和動手技能。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培育了幼兒對小動物的關愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類游戲的愛好。課題組活動評析：本活動，蕭老師結合班級課題活動，在幼兒歷經(jīng)一個月的觀測和飼養(yǎng)蠶寶寶的基礎上，讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識?；顒又欣蠋燁A備了豐富的材料，如蠶生長過程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長過程的操作材料〔既有自己畫的圖片又有相片，既有長條形的操作形式，又有圓形的改變循環(huán)操作材料，還表達出難易不同的要求〕，最末還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設計也是反映蠶寶寶的生長過程，具有科學性和娛樂性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長共同設計不同的棋盤游戲?？梢钥闯觯兴陌嗟恼n題討論能結合環(huán)境創(chuàng)設、科學活動和游戲活動進行，幼兒在活動中獲得了知識，體驗了游戲的歡樂?；顒有Ч^好。

建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀測、發(fā)覺也要有記錄資料。

中班科學活動教案篇3

活動目標：

1、在活動中探究腳的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望。

2、能在集風光前大膽講解并描述。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動重難點：

大膽表述自己探究發(fā)覺的腳的奧秘。

活動預備：

1、幼兒小時候的腳印。

2、彩筆〔供幼兒描腳印用的'〕。

3、四條小路〔墊子、地毯、小草、鵝卵石〕

活動過程：

一、談話導入，引起愛好

二、查找自己的小腳印

1、看，這些是什么呀？〔腳印〕

2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里？

三、比腳印，探究腳的奧秘

1、幼兒比腳印

師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會發(fā)覺什么小奧秘呢？

2、溝通爭論：你發(fā)覺了什么？你的小腳怎么樣了〔腳長大了，腳趾長了，寬了……〕

〔依據(jù)幼兒講到的，來認識自己的小腳〕

四、游戲〔走小路〕

提供四條路

1、孩子們來找一找有哪四條路？

2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣？

〔幼兒自由走小路〕

3、溝通：你走了哪條路，感覺怎樣？

〔幼兒自由講解并描述〕

4、師小結幼兒講解并描述內(nèi)容

5、再次嘗試，體驗走小路

師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本事呢？

6、爭論小腳的用處：〔走、跑、跳、踢〕幼兒每說出一種，全體幼兒學做

五、爭論愛護小腳

小腳有那么多本事，我們平常怎樣愛護小腳呢？〔穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……〕

活動反思：

本次教學活動，能夠依據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活閱歷，通過啟發(fā)感知。講解并描述與操作讓幼兒積極主動參加活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的愛好及劇烈的探究欲望。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新方法，體驗制造帶來的歡樂。動靜結合，留意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培育良好的學習愛好和創(chuàng)新品質。

中班科學活動教案篇4

設計思路：

為了讓幼兒了解秋天的特點，我請家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物，象花生、黃豆、綠豆、米等。很多家長為了方便就用各式各樣美麗的瓶子裝著過來。一天早上，我和孩子在自然角進行觀測時，很多小伙伴把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖擺，發(fā)出各種響聲，看著孩子的舉動，原來想發(fā)火的我實時的調整了自己的想法。我想：平常都是我在引導孩子觀測自然角的，今日，我想看看孩子自己的觀測和發(fā)覺。果不其然，在這過程中，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最大，而湘湘的.卻由于瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我：老師，為什么他的瓶子會響，我的卻不會？新《綱要》指出，要以問題引領幼兒進行探究，作為老師的我們要為幼兒探究和閱歷的建構提供相宜的支持性引導。我沒有徑直回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式查找答案，引導幼兒自己解決問題。

一、活動目的：

1、在學習，操作中，了解豆子在瓶中沒有裝滿時能發(fā)出聲音；裝滿了卻不能。

2、學習運用比較的方法在操作中發(fā)覺問題、獵取閱歷。

3、積極參加溝通，樂于把探究各式各樣的結果與同伴共享?；顒宇A備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

二、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會響，有的不會呢？”引入，請幼兒談談自己回家查找的答案。〔由于是幼兒自己提出的問題，所以很多幼兒回家后都很積極的查找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了試驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今日的發(fā)覺讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導?！持攸c指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)覺。

2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。

①依據(jù)幼兒提出的方法，請幼兒進行操作。

師：小伙伴說出了自己的想法，那這些方法究竟行不行了，我們一起來試試吧！

②重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，讓幼兒發(fā)覺瓶子里的豆子假如裝滿了就沒有聲音了。〔在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來呢？〕

3、請幼兒與同伴溝通自己的試驗結果。請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行溝通，鼓舞幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己試驗的結果與同伴共享。

4、小結：

豆子在沒有裝滿時，能發(fā)出聲音；裝滿時不能?！册槍Σ僮鬟^程中幼兒發(fā)覺的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才簡單掉下來呢？引導幼兒提出自己的想法，解決問題?！?/p>

活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里？

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、簡約了解太陽的作用〔發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等〕，知道太陽給生物帶來的好處。

2、激發(fā)幼兒探究自然的情感。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

1、用猜謎的方式導入活動。

老師：小伙伴，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小組爭論太陽的作用。

老師：你們知道太陽有什么作用嗎？請你先和小組里的伙伴們爭論一下。等下來告知大家，好嗎？

3、集體溝通太陽的作用。

4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢？

〔1〕老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢？

〔2〕老師總結：太陽的本事可大了，人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的.世界是亮亮的〔發(fā)光〕，植物才能更好地生長〔光合作用〕，太陽還可以幫我們做很多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干〔發(fā)熱〕，由于太陽的能量很大，人們很聰慧，想出方法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去〔發(fā)電〕，這種方式不僅可以節(jié)省其他能源，而且還很環(huán)保呢！

5、延伸活動：太陽還有什么作用呢？回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起共享。

活動反思：

今日孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思索，在以后的教育教學中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀測身邊的事物，培育孩子們的擅長觀測習慣，提高孩子對未知事物探究的技能。我愿和孩子們一起努力，一起走進美妙的大自然中去探究和發(fā)覺科學小奧秘。

中班科學活動教案篇6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道伙伴之間是要相互關懷相互援助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關系，對奇異的植物世界常產(chǎn)生愛好，感受生命之間的親密關系。

活動預備：

1、"花兒的伙伴"統(tǒng)計表。

2、課件。

活動過程：

一、直截了當，引出課題

老師：〔出示開滿桃花的樹〕小伙伴知道這是什么樹嗎？〔幼兒回答〕

老師：〔出示花瓣紛紛掉落的桃樹〕這棵樹怎么了？

幼兒：生病了……

老師：為什么會這樣？他的心情怎么樣？

幼兒：被風吹了……

幼兒：很難過﹑不快樂﹑糟糕

二、老師講解并描述故事

老師：小伙伴說得都很好，究竟是怎么呢？請小伙伴仔細聽一聽故事《小桃樹的奧秘》，答案就在里面。

老師：小桃樹有哪些好伙伴？〔幼兒回答〕

幼兒：小猴﹑小兔﹑小鳥

老師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好伙伴，他們每