大班音樂(lè)教案開(kāi)城門(mén)教案及教學(xué)反思

大班音樂(lè)教案開(kāi)城門(mén)教案及教學(xué)反思教學(xué)背景大班是幼兒教學(xué)中一個(gè)非常重要的階段，這個(gè)階段的孩子已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言能力和思維能力，他們開(kāi)始發(fā)掘自己的身體和周?chē)h(huán)境，將自己的感受和想法表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，幼兒的音樂(lè)興趣也開(kāi)始逐步形成，這是一個(gè)很重要的發(fā)展階段。音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該注重幼兒的身體、語(yǔ)言、認(rèn)知等多方面的發(fā)展，幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)音樂(lè)，增強(qiáng)音樂(lè)欣賞能力，發(fā)展幼兒的智力和情感。教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)和唱響《開(kāi)城門(mén)》童謠。能模仿老鼠、貓、燈籠等動(dòng)物和物品的叫聲。能運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。能用簡(jiǎn)單的方式學(xué)會(huì)使用一些打擊樂(lè)器。發(fā)展孩子音樂(lè)欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容音樂(lè)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)《開(kāi)城門(mén)》童謠首先，引導(dǎo)孩子聆聽(tīng)《開(kāi)城門(mén)》童謠的曲調(diào)。老師可以用樂(lè)器伴奏或手拍的方式引導(dǎo)孩子感受。學(xué)習(xí)歌詞，老師可以和孩子一起帶動(dòng)節(jié)奏，教孩子唱。學(xué)唱之后，老師可以讓孩子跟著自己的節(jié)奏自由運(yùn)動(dòng)，感受整個(gè)曲調(diào)。音樂(lè)活動(dòng)二：模仿動(dòng)物和物品的叫聲老師可以喚起孩子喜歡的動(dòng)物和物品。老師可以用孩子喜歡的動(dòng)物和物品的叫聲，在音樂(lè)中巧妙地引導(dǎo)孩子模仿叫聲。孩子們可以跟著音樂(lè)一起唱，一起叫，帶動(dòng)音樂(lè)情緒。音樂(lè)活動(dòng)三：用身體語(yǔ)言熱身老師可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一系列熱身運(yùn)動(dòng)：手臂、頸部、頭部、腰部等動(dòng)作的旋轉(zhuǎn)和伸展。引導(dǎo)孩子用身體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)：跳舞、扭動(dòng)，甚至是跟著音樂(lè)拍手。音樂(lè)活動(dòng)四：打擊樂(lè)器練習(xí)給孩子一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，讓他們學(xué)習(xí)如何持乎，如何敲打自己手中的樂(lè)器。老師可以逐漸加大音樂(lè)節(jié)奏，看看孩子能夠跟起來(lái)的范圍。讓孩子們自由運(yùn)用打擊樂(lè)器，通過(guò)小組合作和表演等方式增強(qiáng)樂(lè)器感受。教學(xué)反思本次課堂，擬結(jié)合幼兒身心、語(yǔ)言、認(rèn)知等多方面需要，從音樂(lè)活動(dòng)中分別涉及到幼兒的動(dòng)手、體驗(yàn)和感知等多個(gè)方面。在課堂教學(xué)中，孩子們通過(guò)各種形式的音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展自己的音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)興趣和靈感，激勵(lì)孩子們表達(dá)自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。同時(shí)，這樣能夠提供應(yīng)該提高孩子的社交和學(xué)科思維能力，也增加學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣。在這個(gè)過(guò)程中，課堂講解難度適合學(xué)生的理解程度，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)明直接，體現(xiàn)出采用針對(duì)性較強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)歌唱、表演、練習(xí)等方式，提高孩子的音樂(lè)維度和素質(zhì)，廣泛運(yùn)用幼兒透過(guò)音樂(lè)的表現(xiàn)形式和方式掌握音樂(lè)的技能，從而達(dá)到愉悅學(xué)習(xí)和高效進(jìn)步的效果。教學(xué)反思