人教七年級語文下冊《課外古詩詞誦讀-春夜洛城聞笛》教案_第1頁
人教七年級語文下冊《課外古詩詞誦讀-春夜洛城聞笛》教案_第2頁
人教七年級語文下冊《課外古詩詞誦讀-春夜洛城聞笛》教案_第3頁
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人教七年級語文下冊《課外古詩詞誦讀—春夜洛城聞笛》教案一、教材背景本文是《人教版》七年級語文下冊中的一篇課外古詩詞，作者為唐代詩人杜甫，題為《春夜洛城聞笛》。這篇古詩詞旨在描繪春夜里的洛城，笛聲悠揚，而人遠離家鄉(xiāng)。通過現(xiàn)實主義手法，描寫了家鄉(xiāng)思念和懷念之情，抒發(fā)了詩人的感懷之情。同時，在用詞上運用了形象化語言，生動地描繪了洛城的夜景和笛聲的音樂效果。本詩詞兼具現(xiàn)實主義和意境化的特點，向讀者展示了古人對生活的真切感受。二、教學目標了解杜甫的詩歌藝術(shù)，掌握《春夜洛城聞笛》的基本情感意義和文學價值；通過反復朗誦詩歌，培養(yǎng)學生的語言感受力和鑒賞力；提高學生的寫作技巧，通過仿寫擴展對古詩詞的理解和應用。三、教學內(nèi)容詩意理解：通過閱讀詩歌的了解詩歌的結(jié)構(gòu)和情感特點；詩歌欣賞：通過朗誦詩歌的方式，深入感受詩歌的韻律和情感；詩歌模仿：通過模仿古詩的基本結(jié)構(gòu)和表達手法來擴展學生對詩歌的認識。四、教學過程1.詩意理解（1）師生共同閱讀《春夜洛城聞笛》；（2）講解古詩中生僻生詞和典故，幫助學生理解詩意；（3）解析古詩歌的結(jié)構(gòu)和情感表達方式，幫助學生理解全詩的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；（4）通過討論和提問的方式，深入分析古詩的內(nèi)涵和寓意。2.詩歌欣賞（1）引導學生多次背誦《春夜洛城聞笛》；（2）通過聲音朗誦的方式，深入感受吟誦的韻律和情感；（3）通過情感分析的方式，理解和升華詩歌的意境。3.詩歌模仿（1）分析《春夜洛城聞笛》的表達結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法；（2）通過教師指導，引導學生仿寫類似的古詩；（3）提醒學生注意詩歌的表達方式和結(jié)構(gòu)，以有效地傳達詩歌的情感和意境。五、課后作業(yè)（1）通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道查找杜甫的其他著作，深入了解杜甫的詩歌藝術(shù)和風格；（2）練習朗讀或背誦《春夜洛城聞笛》；（3）通過模仿杜甫的創(chuàng)作風格和表現(xiàn)手法，寫一篇或多篇類似風格的詩歌作品。六、教學評價與反思教學評價：通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步了解古詩詞的韻律和表現(xiàn)手法，提高了學生的詩歌鑒賞力和寫作能力，同時也進一步加深了對中國文化的認識。教學反思：本節(jié)課主要通過詩歌分析和模仿來實現(xiàn)對古代詩歌的學習。盡管在教學中采用了多種方式，但仍需要不斷深入探究和探討。因

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