觸摸春天教案

觸摸春天教案I.教學(xué)背景教學(xué)目的：通過(guò)閱讀《觸摸春天》，讓學(xué)生了解日本文化和人情世故；提高學(xué)生的閱讀能力和文化素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。教材依據(jù)：小學(xué)生閱讀欄目四選一，第20期《觸摸春天》。II.教學(xué)內(nèi)容1.文本分析本文主要講述了作者的祖父和祖母的故事。在春天到來(lái)之際，祖父每天都會(huì)去森林里觀察花兒的狀態(tài)，祖母也會(huì)去寺廟上香祈禱。這讓作者聯(lián)想到日本有很多傳統(tǒng)文化活動(dòng)和節(jié)日是與季節(jié)相關(guān)的。文章還介紹了一些與春天相關(guān)的日本文化，比如櫻花、復(fù)活節(jié)彩蛋和茶道。2.閱讀理解請(qǐng)讓學(xué)生閱讀文章后回答以下問(wèn)題：作者的祖父每天去森林里做什么？作者的祖母為什么會(huì)去寺廟上香祈禱？日本有哪些傳統(tǒng)文化和節(jié)日是與季節(jié)相關(guān)的？文章提到了哪些與春天有關(guān)的文化活動(dòng)和事物？3.討論和思考請(qǐng)讓學(xué)生在分組討論中回答以下問(wèn)題：你們國(guó)家是否也有類(lèi)似于日本的傳統(tǒng)文化活動(dòng)和節(jié)日？請(qǐng)給出例子。你們是否也有觀察春天植物的活動(dòng)？比如觀察櫻花、杜鵑花等等。你們是否也有春天相關(guān)的生活習(xí)慣或習(xí)俗？請(qǐng)讓每個(gè)小組派出一名代表分享自己的答案，并讓全班合作整理出一個(gè)完整的匯報(bào)。4.創(chuàng)意作文請(qǐng)讓學(xué)生圍繞“我的春天”這個(gè)主題，寫(xiě)一篇不少于200字的作文。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，可以是描寫(xiě)春天的美麗景色，也可以是分享自己的春天回憶，還可以是表達(dá)自己對(duì)春天的期待和感想。III.教學(xué)過(guò)程1.教師引導(dǎo)本課是讀物閱讀課，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入閱讀狀態(tài)。可以在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：你們對(duì)春天有什么期待和感想？你們是否喜歡觀察春天植物？最喜歡的是哪種？你們自己的國(guó)家/地區(qū)是否有類(lèi)似于日本的傳統(tǒng)文化活動(dòng)？2.給學(xué)生分組討論將全班學(xué)生分成小組，每組5~6人，讓他們相互交流，回答上述問(wèn)題。讓小組代表來(lái)介紹組內(nèi)討論的結(jié)果，讓全班形成整體的認(rèn)識(shí)。3.教師講解通過(guò)解讀本文，教師向?qū)W生介紹日本的傳統(tǒng)文化和與季節(jié)相關(guān)的節(jié)日和活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生思考，我們自己的國(guó)家/地區(qū)是否也有類(lèi)似的活動(dòng)和習(xí)俗。4.閱讀課文請(qǐng)學(xué)生閱讀文本，了解文章內(nèi)容?？梢砸髮W(xué)生在課堂上或課后完成閱讀理解題。5.創(chuàng)意作文請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解和思考，寫(xiě)一篇不少于200字的創(chuàng)意作文?？梢栽谡n堂上或課后完成，可以讓其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分享自己的體驗(yàn)。IV.教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生的討論和創(chuàng)意作文，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和水平，了解他們對(duì)本課的掌握情況。同時(shí)，教師可以通過(guò)反饋