2023年《長相思》(人教版高二選修) 教案教學設計整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《長相思》(人教版高二選修)教案教學設計整理課題《長相思》課堂類型觀賞課

教

學

目

標學問與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀

了解的身世經受及生活時代。把握詞的內容，體會詞的意境。領悟詞中流露的思想感情。

教學重點把握詞的內容，體會詞的意境。

教學難點把握詞的內容，體會詞的意境。

教學方法吟詠，賞讀結合，爭論、講析相互結合學法設計問題探究法

教

學

過

程一、導入

王國維曰：明月照積雪、大江流日夜、澄江靜如練、山氣日夕佳、落日大旗中、中天懸明月、大漠孤煙直、長河落日圓，此等境界可謂千古奇觀。求之于詞，則納蘭容若塞上之作，如《長相思》“夜深千帳燈”……差近之。(配圖)

二、預習檢查

1、介紹

納蘭性德(1655-1685)字容若，滿洲正白旗人。清康熙十五年(1676)進士，官一等侍衛(wèi)。生平避談世事，故詞也主要寫離別相思及怨夏悲秋等個人生活感受。詞的風格直抒胸懷，婉約清爽；但過多哀思，情調消沉。（配圖）

2、熟讀

3、在詞中描繪了什么樣的景物，你能確定是哪里的景物嗎？

4、體會出這詞中蘊含的思想感情？

三、觀賞流程

（一）配畫面朗讀

山水、山海關、風雪、千帳燈、故園。（配圖五六幅）

（二）感知理解

納蘭性德推崇南唐李煜，詞風清麗自然，纏綿悱惻，反映到這首《長相思》上，雖然寫旅途思鄉(xiāng)，也寫得悠長動情。

詞的上片從“山一程，水一程”的疊用，來說明身離家鄉(xiāng)之遠。下片以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來渲染此時孤寂情懷。風雪打斷了他思鄉(xiāng)之夢，沮喪之余，他更加懷念故園的安靜詳和，于清麗哀婉之中又不乏邊寨之雄奇風情的描述，這兩者結合到一起，就升華了羈旅懷鄉(xiāng)的主題。

（三）賞析加點字

1、“一”字賞析：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，使文字呈連續(xù)不絕之勢，詞風更加纏綿。

2、“身”字賞析：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關，而心卻在關內，表明心系故園。

（四）拓展練習

長相思李白

長相思，在長安。絡緯秋啼金井闌，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長嘆。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有淥水之波瀾。天長路遠魂飛苦，夢魂不到關山難。長相思，摧心肝。

李白此詩表達了怎樣的思想感情？感情基調與納蘭詞有何不同？

四、課堂小結

長相思，詞牌名。內容多寫男女或朋友久別思念之情，故名。雙調三十六字，平韻。

分類作業(yè)Ａ類:JC，背誦本詩，體會的情感。

Ｂ類:JC，背誦本詩，體會的情感。

預習布置預習《將進酒》。

板書設計旅途思鄉(xiāng)

悠長動情