小飯桌策劃方案

小飯桌籌劃方案篇一：小飯桌/前言〔婦聯(lián)〕和居民家庭也漸漸參加效勞行列。由于路程遠(yuǎn)、中午休息其午餐或者晚餐由“小飯桌”供給，“小飯桌”給學(xué)齡兒童及其家庭帶來(lái)了便利。二、市場(chǎng)分析/市場(chǎng)背景1.當(dāng)前托管班主要有三種形：一是學(xué)校應(yīng)教育主管部門辦的課后治理班，類似自習(xí)課，好處是價(jià)格廉價(jià)，安全，害處是比較死板，不僅時(shí)間短，看管效果也不抱負(fù)；二是一些培訓(xùn)班附帶辦的托管班，這樣可以免去家長(zhǎng)奔托管費(fèi)只是象征性的收一些，固然了，托管效果可想而知，就是看著不出問題就行；三是一些社會(huì)人士自己辦的特地的托管班，這種托管班的收費(fèi)可能要高一些，但一般效勞比較敏捷，而且由于以托這也要依具體狀況而定。缺少正規(guī)審批監(jiān)管當(dāng)前工商部門審批工程中還沒有特地針對(duì)托管班的業(yè)務(wù)內(nèi)容，因此，大多數(shù)托管班要么無(wú)照經(jīng)營(yíng)，要么打政策的擦邊球，注冊(cè)為“教育詢問公司”或“家政公司”。假設(shè)按照教學(xué)場(chǎng)所要求，絕大多數(shù)托管班的硬件設(shè)施和規(guī)模都達(dá)不到。這就使托管班陷入了三不管的為難境地。缺少獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容，多數(shù)是學(xué)校教學(xué)的延長(zhǎng)由于托管班主要是負(fù)責(zé)看管學(xué)生放學(xué)后或假期的生活，如何制訂合理的活動(dòng)內(nèi)容成了打算托管班質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵。但圓滿的是，大多數(shù)托管班并沒有分清“托管”和“培訓(xùn)”或“家教”的本質(zhì)區(qū)分，仍舊將重頭戲放到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)。只有局部有先見之明的托管班會(huì)擴(kuò)大戶外活動(dòng)的時(shí)間，增加情商教育等內(nèi)容，真正讓學(xué)生的課外生活回歸到歡快、安康的本質(zhì)。針對(duì)河?xùn)|試驗(yàn)小學(xué)小學(xué)生包括一般小飯桌的常規(guī)功能并拓展1到2個(gè)興趣班。目標(biāo)學(xué)生定位20600元〔需調(diào)查實(shí)際市場(chǎng)價(jià)格，待定〕/推廣策略/文案媒體投放分析/打算費(fèi)用預(yù)算1.房租約3500/月100~110水，電，暖氣，煤氣：約1000/每月餐飲：依據(jù)市場(chǎng)價(jià)定位，預(yù)估10元/餐本錢另核桌椅凳子等常規(guī)硬件：需調(diào)查5.餐飲灶具等廚房設(shè)備：需調(diào)查運(yùn)營(yíng)費(fèi)用：需調(diào)查人工費(fèi)用：需核算/效果評(píng)估1.要留意多用數(shù)據(jù)，而且是權(quán)威數(shù)據(jù)。央視索福瑞、AC尼爾森、CMC可以引用。不過有些要收費(fèi)，有些是免費(fèi)的〔可能時(shí)間比較早，比方零點(diǎn)調(diào)查等，在網(wǎng)上這類公司很簡(jiǎn)潔找。留意了，好的籌劃書不肯定按某種格式，或許一篇好文案本身就是一部好的籌劃書。到底籌劃的主旨是：幫助客戶解決問題。只要解決了客戶的問題，就是好的籌劃書。開設(shè)工程：一、小飯桌：負(fù)責(zé)事項(xiàng)：1午餐晚餐加餐水果：2——3個(gè)菜，湯、菜、主食均適2負(fù)責(zé)教師準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校門口準(zhǔn)3、作業(yè)輔導(dǎo)：專職教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)孩子的作業(yè)。教師4、課外閱讀導(dǎo)讀〔進(jìn)口英文立體書、名著及其他文史哲與自然科學(xué)類圖書〕5、鋼琴練琴6、業(yè)余藝術(shù)特長(zhǎng)班〔需另交費(fèi)7、樂高智能建構(gòu)課：丹麥進(jìn)口教具、樂高教育系統(tǒng)教程，從初級(jí)至青少年〔機(jī)器人建構(gòu)課程〕二、兼收全托班以及寒、暑假托管班。三：中心特色：12名著導(dǎo)讀、兒童繪本等；3、課余美術(shù)指導(dǎo)：創(chuàng)意兒童畫，水粉、素描等專業(yè)基礎(chǔ)課、美術(shù)賞識(shí)〔名畫故事、畫家故事〕4、概念英語(yǔ)輔導(dǎo)5、英文單詞快速記憶班6、組織棋類消遣賽，紙牌學(xué)數(shù)學(xué)以及各種益智玩耍；組織才藝展現(xiàn)賽：如繪畫、手工、剪紙、表演節(jié)目等；講故事、英文演講競(jìng)賽。7、為孩子們科學(xué)搭配豐富的午餐晚餐，保證孩子享受養(yǎng)分安康安全衛(wèi)生的正餐。8、彩電播放適合兒童觀看的電視節(jié)目期盼您的孩子參加，我們將使您的孩子在享受悉心照料的同時(shí)浸泡于博雅的人文環(huán)境中，使他們受到最好的照看和熏陶！注：價(jià)格與具體時(shí)間安排依孩子具體狀況而定批注：創(chuàng)業(yè)策劃書工程名稱：自恒小飯桌興趣托教班負(fù)責(zé)人：路自恒所在班級(jí)：13級(jí)漢本〔2〕班〔師范類〕聯(lián)系：電子郵件：4XX20第一局部：摘要公司名稱：自恒小飯桌興趣托教中心業(yè)務(wù)范圍：興趣培育〔涵蓋美術(shù)、poping，街舞，幼小學(xué)生托教，作業(yè)輔導(dǎo)，樂器出售等營(yíng)銷策略：促銷打算和廣告策略多元化興趣培育，涵蓋美術(shù)，舞蹈啊，聲樂，樂器學(xué)習(xí)公司戰(zhàn)略目標(biāo)：前半年：在畢節(jié)市麻園路范圍內(nèi)進(jìn)展宣傳，招收學(xué)生，收回初期投資，積存生源，半年年后開頭盈利。盡管在畢節(jié)托教班很多，但是我們會(huì)開發(fā)型的托教模式，使市場(chǎng)占有20%左右；其次年年：進(jìn)一步擴(kuò)展公司工程，開發(fā)的培訓(xùn)工程改變傳統(tǒng)的托教模式，為漸漸普及整個(gè)靠近畢節(jié)市區(qū)的全部意孵化其余子工程。工程的爭(zhēng)論和開發(fā)該工程基于教育效勞行業(yè)，也就是說(shuō)主要的消費(fèi)群體是學(xué)生以及其背后的家長(zhǎng)，只有在運(yùn)營(yíng)過程中不斷地調(diào)整思路，考察市場(chǎng)才能轉(zhuǎn)換工程運(yùn)營(yíng)的形式，一般的教育主要有興趣培訓(xùn)，作業(yè)輔導(dǎo)，家教中心，或者是托教，因此在經(jīng)過前期的調(diào)查后，可以依據(jù)工程開展所在區(qū)域的自身需求，研發(fā)的培訓(xùn)內(nèi)容，舞蹈，樂器教學(xué)，都是在以后依據(jù)現(xiàn)有工程的執(zhí)行狀況，結(jié)合市場(chǎng)的需求，不斷調(diào)整應(yīng)當(dāng)開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容。治理團(tuán)隊(duì)和治理組織狀況自恒小飯桌興趣托教中心的核心治理團(tuán)隊(duì)有五名人員，其中由路自恒擔(dān)當(dāng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)自恒小飯桌興趣托教中心的日常工作，監(jiān)視自恒小飯桌的工作開展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)和消費(fèi)者之間消滅的沖突，楊光耀擔(dān)當(dāng)自恒小飯桌的財(cái)務(wù)工作，負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)月的盈利狀況，支出狀況等做好統(tǒng)計(jì)和分析，以便于分析盈利狀況針對(duì)每個(gè)音樂消滅的財(cái)務(wù)狀況，提出自恒小飯桌市場(chǎng)導(dǎo)向的建議，陳靜，卓依婷為自恒小飯桌日常工作的執(zhí)行者，其中包括負(fù)責(zé)日常小孩子的課程輔導(dǎo)，根底托教工作，以及開展的美術(shù)培訓(xùn)工作，陳宇峰為自恒小飯桌的業(yè)務(wù)拓展員，負(fù)責(zé)對(duì)接意向客戶，在特定區(qū)域?qū)ψ院阈★堊肋M(jìn)展宣傳。核心競(jìng)爭(zhēng)力分析：自恒小飯桌的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的托教模式，不只是單一的作業(yè)輔導(dǎo)和“看孩子”的傳統(tǒng)模式，而是著力于培育孩子的自主學(xué)習(xí)力量和興趣培育，以捆綁式的培育模式，讓家長(zhǎng)們?cè)谶x擇托教班時(shí)能夠考慮到各種綜合性因素，從而表達(dá)這種型托教班的優(yōu)勢(shì)呵呵競(jìng)爭(zhēng)力。行業(yè)及市場(chǎng)說(shuō)明托教是在近幾年興起的類似于家教中心的型教育效勞行業(yè)，針對(duì)的主要是小學(xué)五年級(jí)以下的學(xué)生，父母因工作等緣由，無(wú)法全面照看到孩子學(xué)習(xí)生活的家長(zhǎng)和孩子供給托50中學(xué)1.消費(fèi)者特征消費(fèi)者群體主要為小學(xué)，幼兒園內(nèi)的學(xué)生，古怪心強(qiáng)，有猛烈的求知欲望，但是自主學(xué)習(xí)力量低，沒有安全意識(shí)，所以整個(gè)群體的重點(diǎn)就在于學(xué)生背后的各位家長(zhǎng)，因此依據(jù)家長(zhǎng)的要求進(jìn)展合理化的安排，滿足家長(zhǎng)在小孩教育治理層面的需求。2.消費(fèi)者需求一般群體的需求主要為，為孩子以后的學(xué)習(xí)提前打好基礎(chǔ)，因工作等緣由，不能始終照看到孩子的生活學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生這種剛性的市場(chǎng)需求。營(yíng)銷策略自恒小飯桌托教中心不是一般的企業(yè)或者公司在進(jìn)展?fàn)I銷的過程中主要途徑不是依靠宣傳來(lái)吸引學(xué)生或家長(zhǎng)，對(duì)于教育和效勞行業(yè)的營(yíng)銷，主要手段就是口碑宣傳，而口碑宣傳最重要的方式就是將質(zhì)量做出來(lái)，所以首先的營(yíng)銷手段就是用質(zhì)量來(lái)吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，不在于到底有多少學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)都可以把握一點(diǎn)最根本的學(xué)問和技巧，讓家長(zhǎng)看到成果，這算是前期起步時(shí)候的營(yíng)銷策略和手段，后期的營(yíng)銷策略就是將自恒小飯桌托教中心規(guī)?；?，規(guī)范化，然后擴(kuò)大市場(chǎng)，在后期擴(kuò)大市場(chǎng)是主要業(yè)務(wù)不是托教業(yè)務(wù)，重點(diǎn)是樂器學(xué)習(xí)，美術(shù)培訓(xùn)，精品課程一對(duì)一輔導(dǎo)，對(duì)前期滿足的客戶進(jìn)展回訪，然后做好回訪的記錄，通過可觀察的回訪以及價(jià)格優(yōu)勢(shì)逐步擴(kuò)大市場(chǎng)的占有率，這是后期的營(yíng)銷手段。風(fēng)險(xiǎn)因素任何一個(gè)工程都是存在不行避開的風(fēng)險(xiǎn)因素，大體將其分為簡(jiǎn)潔的兩塊其一是客觀存在的風(fēng)險(xiǎn)，主要有對(duì)這種托教模式存在的不了解，缺少和客戶之間的信任，導(dǎo)致生源不能夠到達(dá)預(yù)期估量的效果；對(duì)于整個(gè)托教市場(chǎng)因沒有足夠的閱歷，不知道怎樣去拓展市場(chǎng)，不能再短時(shí)間內(nèi)快速翻開整個(gè)市場(chǎng)，從而導(dǎo)致資金回籠速度慢，達(dá)不到盈利的目的，市場(chǎng)漸漸趨于飽和，沒有預(yù)期的市場(chǎng)前景教學(xué)培訓(xùn)地點(diǎn)不靠近街道，學(xué)生或者家長(zhǎng)很難知道在具體哪個(gè)位置，從而招不到學(xué)生家長(zhǎng)在初期不放心教學(xué)質(zhì)量，或因?qū)W生較少或者沒有學(xué)生從而導(dǎo)致招生時(shí)更加困難，不能短期內(nèi)將托教班做出規(guī)模其二是主觀上存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，主要是只有創(chuàng)業(yè)的激情，但是缺少系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)打算，從而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗或者達(dá)不到預(yù)期的創(chuàng)業(yè)目的。團(tuán)隊(duì)的分工不夠明細(xì)，從而導(dǎo)致培訓(xùn)班難以治理，任務(wù)沒有具體落在實(shí)處篇三：小飯桌招生模板小飯桌招生：您是否因工作、事業(yè)、生意勞碌而無(wú)暇顧及自己的寶寶而憂心？您是否為孩子接送、作業(yè)輔導(dǎo)、日常照管感到力不從心？為讓您全身心的投入到您的事業(yè)中，解除您的后顧之憂，鑫誠(chéng)托管愿為孩子撐起個(gè)愛心的藍(lán)天，鑫誠(chéng)托管學(xué)堂開設(shè)了以下便利家長(zhǎng)的接送效勞。1、午托---包括午餐三菜一湯加午休〔孩子的休息一人一床〕2、日托---負(fù)責(zé)全天接送孩子午餐晚餐加作業(yè)輔導(dǎo)3、雙休日節(jié)假日托管早中晚三餐孩子來(lái)到鑫誠(chéng)托管學(xué)堂能享受到豐富多彩的課外生活：講故事，才藝展現(xiàn)，表演節(jié)目，培育孩子的自信念，組織閱讀、美術(shù)繪畫，硬筆書法練習(xí)提高孩子的共性修養(yǎng)等。輔導(dǎo)教師學(xué)歷高，素養(yǎng)強(qiáng)，有責(zé)任心，有愛心，有急躁，具備豐富的心理學(xué)學(xué)問