北京版-數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

北京版—數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本教學(xué)計(jì)劃以科學(xué)發(fā)展觀、教育創(chuàng)新和省“減負(fù)”精神為指導(dǎo)，旨在打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。我們深刻認(rèn)識(shí)到新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求，因此我們將突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、學(xué)情分析本學(xué)期，我們有73名二年級(jí)學(xué)生，分為兩個(gè)班級(jí)，分別為36人和37人。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基本知識(shí)和技能已經(jīng)基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，喜歡參加動(dòng)手操作和合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容。然而，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面還存在偏慢、易出錯(cuò)等問(wèn)題。同時(shí)，在面對(duì)思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)依賴心理和畏難情緒。因此，本學(xué)期我們將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)厘米和米（5課時(shí)）-認(rèn)識(shí)厘米和米-身上的“尺子”-乘法的初步認(rèn)識(shí)2.表內(nèi)乘法和除法（一）（26課時(shí)）-2-5的乘法口訣-除法的初步認(rèn)識(shí)-用2-5的乘法口訣求商-觀察物體-平移與旋轉(zhuǎn)-6-9的乘法口訣-用6-9的乘法口訣求商-混合運(yùn)算-探索規(guī)律-去游樂(lè)場(chǎng)3.數(shù)學(xué)百花園（4課時(shí)）4.總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）課時(shí)分配：-認(rèn)識(shí)厘米和米：5課時(shí)-表內(nèi)乘法和除法（一）：26課時(shí)-數(shù)學(xué)百花園：4課時(shí)-總復(fù)習(xí)：6課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)和技能方面在本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們將使學(xué)生：1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。3.熟悉乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。4.能夠辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生能夠在知識(shí)和技能方面得到全面的發(fā)展和提高。5、通過(guò)實(shí)例感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)思想。例如，將一張紙上的圖形沿著某個(gè)方向移動(dòng)，或者將一個(gè)物體繞著某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀地理解平移和旋轉(zhuǎn)的概念和應(yīng)用。6、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。例如，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、制作簡(jiǎn)單的圖表、解決日常生活中的問(wèn)題等，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。（二）數(shù)學(xué)思考方面通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例讓學(xué)生運(yùn)用直觀手段解決問(wèn)題，滲透排列和組合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。（三）解決問(wèn)題方面1、通過(guò)生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。2、讓學(xué)生了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物保持好奇心，積極參與教學(xué)活動(dòng)。2、幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。5、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。五、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘、除法的意義，熟練運(yùn)用口訣求積、求商。難點(diǎn)：運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題，理解有關(guān)“倍”的概念，正確區(qū)分有關(guān)“倍”的乘除法應(yīng)用。六、采取措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、讓學(xué)生探索、交流和練習(xí)，注重學(xué)法滲透，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。3、重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。4、將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)計(jì)算和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)以致用的意識(shí)。5、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題。7、精心設(shè)計(jì)教案，多媒體應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)得愉快、輕松、扎實(shí)。本文介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)課程的課時(shí)安排，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了滲透德育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。第一周，學(xué)生將認(rèn)識(shí)厘米和米，并學(xué)習(xí)如何用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度，以及如何認(rèn)識(shí)和測(cè)量線段。在練習(xí)中，他們將應(yīng)用這些知識(shí)。第二周，學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)乘法，并學(xué)習(xí)乘法算式各部分的名稱。他們將練習(xí)2的乘法口訣、5的乘法口訣和3的乘法口訣，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。此外，他們還將學(xué)習(xí)乘加、乘減和4的乘法口訣。第三周，學(xué)生將學(xué)習(xí)平均分的含義，并將把一些物體平均分成幾份。他們還將學(xué)習(xí)除法的含義、除法算式各部分的名稱，并練習(xí)用2-5的乘法口訣求商。第四周，學(xué)生將學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)，并在單元練習(xí)中應(yīng)用這些知識(shí)。第五周，學(xué)生將學(xué)習(xí)6的乘法口訣、7的乘法口訣和8的乘法口訣。他們還將學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)，并練習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少。第六周，學(xué)生將學(xué)習(xí)9的乘法口訣，并練習(xí)用6-9的乘法口訣求商。他們還將學(xué)習(xí)乘法的豎式計(jì)算和除法的豎式計(jì)算，并練習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。第七周，學(xué)生將練習(xí)乘除混合運(yùn)算，并在練習(xí)中應(yīng)用之前所學(xué)的知識(shí)。第八周，學(xué)生將進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，并準(zhǔn)備單元練習(xí)。第九周，學(xué)生將進(jìn)行單元練習(xí)。第十周，學(xué)生將去游樂(lè)場(chǎng)，以獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)谥皫字艿膶W(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步。11月28日至12月31日的課程安排如下：11月28日和11月29日：無(wú)課程安排。12月2日至12月6日：第十單元。12月3日：四周測(cè)試。12月9日至12月13日：第十單元。12月10日：五周測(cè)試。12月16日至12月20日：第十單元。12月17日：六周測(cè)試。12月23日至12月27日：第十單元。12月24日：七周測(cè)試。12月30日至1月2日：第十單元。12月31日：八周測(cè)試。1月2日：?jiǎn)卧毩?xí)。1月6日至1月10日：第一單元。1月7日：九周測(cè)試。1月13日至1月17日：第一單元。1月20日至1月24日：第一單元。1月27日至1月31日：第一單元?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日。1月3日：?jiǎn)卧毩?xí)。1月6日至1月10日：第一單元。1月7日：九周測(cè)試。1月13日至1月17日：第一單元。1月20日至1月24日：第一單元。1月27日至1月31日：第一單元。1月3日：?jiǎn)卧毩?xí)。1月6日至1月10日：第一單元。1月7日：九周測(cè)試。1月13日至1月17日：第一單元。1月20日至1月24日：第一單元。1月27日至1月31日：第一單元。2月3日至3月6日：總復(fù)習(xí)。1月3日：第一單元。1月6日至1月10日：第一單元。1月7日：九周測(cè)試。1月13日至1月17日：第一單元。1月20日至1月24日：第一單元。1月27日至1月31日：第一單元。1月3日：總復(fù)習(xí)。1月6日至1月10日：總復(fù)習(xí)。1月7日：總復(fù)習(xí)。1月13日至1月17日：總復(fù)習(xí)。1月20日至1月24日：總復(fù)習(xí)。1月27日至1月31日：總復(fù)習(xí)。2月3日至3月6日：總復(fù)習(xí)。1月6日：第十單元。1月7日：九周測(cè)試。1月13日至1月17日：第十單元。1月20日至1月24日：第十單元。1月27日至1月31日：第十單元?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日。1月8日至1月10日：第十單元?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日。1月8日至1月10日：第十單元。1月13日至1月17日：第十單元。1月20日至1月24日：第十單元。1月27日至1月31日：第十單元?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工作日?？倧?fù)習(xí)：從2月3日至3月6日，共計(jì)20個(gè)工