教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)合集七篇

Word第第頁教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)合集七篇老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇1

不知不覺進(jìn)入老師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，在這段時(shí)間里，我一點(diǎn)一點(diǎn)地適應(yīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，漸漸步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)和關(guān)心，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓我把理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好地來做好老師這一份榮耀的職業(yè)。

在第一單元中，我主要學(xué)習(xí)了老師的師德，包括師生關(guān)系中的師德、課堂教學(xué)中的師德、老師自我進(jìn)展中的師德和老師職業(yè)道德的核心。在《老師職業(yè)道德的核心》里，我學(xué)習(xí)到了愛與責(zé)任是師德的核心、敬重同學(xué)是師德的重點(diǎn)、為人師表是師德的魅力。在《師生關(guān)系中的師德》里，我學(xué)習(xí)到了要公正地對待每一個(gè)幼兒、寬容對待幼兒的缺點(diǎn)、慎用懲戒、拒絕體罰。

在《課堂教學(xué)中的師德》里，我學(xué)到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給幼兒、精確定位老師自身的角色。在《老師自我進(jìn)展中的師德》里，我學(xué)到的是要淡泊名利、終身學(xué)習(xí)、做一個(gè)討論型的老師。并且在第一單元的選修學(xué)習(xí)中，我也重溫了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)，這對我的專業(yè)學(xué)習(xí)也是很有關(guān)心的。

其次單元中，我主要學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作和《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。在學(xué)習(xí)其次單元的時(shí)候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是非常的了解，但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到，班主任就像一個(gè)班集體的大家長，班級里的幼兒就是自己的珍寶，需要更多的耐煩、細(xì)心和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后我更加明白不管是在教育教學(xué)方面、保育方面，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都要時(shí)時(shí)刻刻考慮到是要為自己班幼兒更好的進(jìn)展做出努力。

《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我們每學(xué)期初都會在幼兒園班級組會議中學(xué)習(xí)的，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也有這個(gè)項(xiàng)目，不同的是培訓(xùn)中還介紹了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》研制的背景，包括研制的必要性、功能定位和其突出重點(diǎn)，這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的重要性?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中最重要的就是它的基本理念：幼兒為本、師德為先、力量為重、終身學(xué)習(xí)。只有牢記這四點(diǎn)，并朝著這個(gè)方向去努力，才能成為一個(gè)更加優(yōu)秀的幼兒園老師。

在第三單元中，我主要學(xué)習(xí)了教學(xué)創(chuàng)新與老師專業(yè)成長。這個(gè)課程遵循“同學(xué)為中心”的教育理念，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)三個(gè)方面來商量教學(xué)與討論行為的改良與創(chuàng)新，并突出了行為改良的詳細(xì)做法與教學(xué)案例，關(guān)心老師做遷移，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的改良與創(chuàng)新，并且通過第三單元的作業(yè)，對自己的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)做了這三方面的分析，使我對自己的教學(xué)有個(gè)更多的反思和想法。

雖然這個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但作為老師，學(xué)無止境，我會連續(xù)在老師這個(gè)職業(yè)里游覽，探尋更多的神秘，獲得更多的收獲。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇2

學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以發(fā)表培訓(xùn)總結(jié)，與其他老師共享自己的參訓(xùn)歷程。提交的培訓(xùn)總結(jié)應(yīng)符合以下要求：

1、培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容建議您可以將此次參訓(xùn)的感想、收獲、問題與缺乏記錄下來作為總結(jié)，也可以發(fā)表對本次培訓(xùn)實(shí)施的看法或者建議等；

2、要求提交的總結(jié)字?jǐn)?shù)不少于500字；

3、支持原創(chuàng)，拒絕抄襲。

參與《20xx年中學(xué)校老師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)》后看到總結(jié)題目，從個(gè)人內(nèi)心來說有點(diǎn)糾結(jié)，想說點(diǎn)實(shí)話，但是目前這社風(fēng)，有點(diǎn)畏縮，首要的問題就是總結(jié)能否順當(dāng)通過。為了對得起自己的良心，也不想遺忘做一名人民老師的責(zé)任，我堅(jiān)持實(shí)事求是。

我已經(jīng)是連續(xù)三年參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，主要的體會就是軟件的升級換代，足以代替全部網(wǎng)絡(luò)上需要完成的工作；人類的弄虛作假力量在與時(shí)俱進(jìn)，到達(dá)了道高一尺魔高一丈的境界。

試問下，全部參與過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的老師，能有幾成真正知道網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這件事情支配的動(dòng)身點(diǎn)和實(shí)際意義，耗費(fèi)如此人力物力所為之事，又能抵幾場實(shí)實(shí)在在的講座，又有幾人能這正從中受益。我知道您確定要在此處反問我，問題的答案是：敬重事實(shí)。

我曾經(jīng)其他省份教學(xué)，也曾參與過幾次培訓(xùn)，的確受益匪淺。網(wǎng)絡(luò)不失為這個(gè)時(shí)代最為便捷的溝通方式，但相對于做學(xué)問，自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)好學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者最為優(yōu)秀的幫手和資源。然，借此方式，以期課改，轉(zhuǎn)變理念，確有失策。課改首先需要轉(zhuǎn)變的教育實(shí)施者做學(xué)問的看法。一個(gè)接受傳統(tǒng)教育十六七年的人，再通過三五載的向前輩、資深的學(xué)習(xí)，這種觀念必將根深蒂固。樹立一種新的觀念絕非易事，即便此刻恍然大悟，待重回傳統(tǒng)環(huán)境，必將漸變漸淡，豈能依靠網(wǎng)絡(luò)能所及。

其次，本已習(xí)慣了生活方式，又何來意識去轉(zhuǎn)變自我，更何談主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，細(xì)心靜聽，潛心專研。如此說來，依靠網(wǎng)絡(luò)軟件來完成點(diǎn)擊任務(wù)，自然而自然，且布滿絲絲喜悅。

再次，無任何監(jiān)督的管理，都不能稱之為管理；沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，又怎能說圓滿達(dá)標(biāo)。怎能是幾次作業(yè)，一份總結(jié)，所能概括。

凡事看結(jié)果，重過程，欲落實(shí)新課改，奠定百年大計(jì)，還需實(shí)事求是。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇3

歷時(shí)一個(gè)多月的市培接近尾聲了，通過這次培訓(xùn)我也收獲了很多。

作為一名鄉(xiāng)下中學(xué)的物理老師，在平常的教學(xué)過程中我面臨著很多問題；作為一名剛畢業(yè)上崗的特崗老師，教育教學(xué)技能非常欠缺。我亟待充實(shí)自己，但由于學(xué)校規(guī)模小，物理學(xué)科教學(xué)僅由我一人承當(dāng)，沒有一個(gè)溝通、商量與探討的平臺，也就造成了我在平常教學(xué)中只能靠自己。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我們注入了新的養(yǎng)分，給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。

通過培訓(xùn)，我重新端詳、定位，使自己能夠教學(xué)中更好地把握教材，進(jìn)行高效地課堂教學(xué)。本次培訓(xùn)，根據(jù)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與商量的方式，在學(xué)科課程專家的引領(lǐng)下，主動(dòng)參加研讀與溝通，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，不光增添了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，而且解決了許多在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

培訓(xùn)中，講座、教學(xué)案例課例、網(wǎng)絡(luò)溝通，互相溝通等新奇、豐富的形式，無疑為我們打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高平臺。

狡猾說，通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上觀看專家視頻講座、學(xué)科帶頭人教學(xué)案例、思索總結(jié)，提交作業(yè)、掃瞄閱讀精彩的文章和他們的教學(xué)心得，使我更深層次的熟悉到新課改下最新的教學(xué)理念和自己存在的差距、思想誤區(qū)，也使我更加明確了老師要喜愛教育事業(yè)，要有主動(dòng)進(jìn)展的意識，要努力成為同學(xué)最親近的人。在教學(xué)中，要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念努力探究創(chuàng)新，不斷激發(fā)同學(xué)的愛好，全面培育同學(xué)的力量。平常要擅長思索，勤于積累。研修提交作業(yè)時(shí)，初讀作業(yè)問題感覺自己有許多的話要說，可真要寫時(shí)，又覺得無從下手。這是由于平常只注意實(shí)際教學(xué)，而缺少準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)反思，以至于寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí)。更重要的是不利于自身成長和進(jìn)展。

本次培訓(xùn)，大大拓寬了我的視野，而且深深體會到，作為一名老師，要與時(shí)代同行。隨著課改的實(shí)行和這次研修學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念與思想方法都得到了轉(zhuǎn)變。取名師之長，補(bǔ)自己之短，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌。學(xué)習(xí)并收獲著，盼望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，在教育教學(xué)中，去大事、體會、探究、真正內(nèi)化為自己所得。同時(shí)也盼望能有更多教學(xué)案例和課例來觀摩。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇4

20xx年x月x日—29日江蘇省學(xué)校物理試驗(yàn)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我供應(yīng)了一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，通過這次省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我感受了先進(jìn)理念和思想；通過培訓(xùn)，我感受頗多，專家們喜愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那虛心謹(jǐn)慎、友善寬容的看法給我留下深刻而美妙的印象。我時(shí)常在思索：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過學(xué)習(xí)專家所講的教學(xué)方式，使我在平常的試驗(yàn)教學(xué)中深受啟發(fā)，現(xiàn)將我的收獲與思索匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)演示試驗(yàn)的教學(xué)效果

我們老師在試驗(yàn)教學(xué)前肯定要親自動(dòng)手做試驗(yàn)，細(xì)致討論試驗(yàn)，

分析試驗(yàn)中可能會消失的問題，假如試驗(yàn)中消失這些問題老師應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對。有了充分的預(yù)備，老師才能做到心中有數(shù)，課堂上才能不讓突發(fā)大事影響正常的試驗(yàn)教學(xué)。對課本上全部的演示、分組試驗(yàn)，都做到細(xì)心預(yù)備，預(yù)先試做，對少數(shù)試驗(yàn)進(jìn)行改良，補(bǔ)充，確保老師在課堂上試驗(yàn)的勝利率，現(xiàn)象明顯到達(dá)100%。

1、根據(jù)新課標(biāo)的要求，細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)步驟和教學(xué)方法。

2、做好了試驗(yàn)預(yù)備，試驗(yàn)前使同學(xué)明的確驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理和對觀看的要求。

3、試驗(yàn)過程中，老師做到操作規(guī)范、嫻熟、形象、鮮亮、平安。

4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿意同學(xué)探究活動(dòng)的需要。增加了同學(xué)動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會，提高了試驗(yàn)課的效率。

二、提高同學(xué)分組試驗(yàn)的教學(xué)效果

在試驗(yàn)時(shí)，大膽地放手讓同學(xué)思索試驗(yàn)，動(dòng)手試驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)覺問題，分析問題，解決問題，體驗(yàn)試驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。

1、做好試驗(yàn)前的預(yù)備工作。

2、同學(xué)做好試驗(yàn)預(yù)習(xí)，明的確驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法。并做好示范工作。同學(xué)做好試驗(yàn)記錄。

三、定期開放試驗(yàn)室

讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手，發(fā)揮試驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理試驗(yàn)供應(yīng)便利，鼓舞同學(xué)大膽進(jìn)行試驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造。老師自己動(dòng)手，制作改良試驗(yàn)器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改良，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。

四、充分利用試驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好物理試驗(yàn)百

新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變老師的角色，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展與熬煉。我們老師應(yīng)讓同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)、操作試驗(yàn)。同學(xué)對未知的學(xué)問總是布滿奇怪???，也好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使同學(xué)易于理解、記憶深刻，也充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。要依據(jù)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，科學(xué)合理把試驗(yàn)進(jìn)程設(shè)為層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)同學(xué)通過試驗(yàn)去發(fā)覺未知的學(xué)問。

五、創(chuàng)新是改良試驗(yàn)教學(xué)的重要手段，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平。

培訓(xùn)中我學(xué)到了新的試驗(yàn)儀器的使用，新的試驗(yàn)方法，轉(zhuǎn)變了自己的觀點(diǎn)，不再因循守舊，老師也要?jiǎng)?chuàng)新，教學(xué)相長，在教學(xué)中不斷提高自己，自制教具，用最小的代價(jià)得到最大的收獲。產(chǎn)生最好的效果。在自己的設(shè)計(jì)中能體會到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，有利于駕馭課堂、設(shè)計(jì)出符合同學(xué)思維的教學(xué)程序，使同學(xué)樂學(xué)。

六、本次培訓(xùn)使我收獲良多，同時(shí)也發(fā)覺了自己的缺乏。

在此次活動(dòng)中，感受最深的是，學(xué)校要敬重同學(xué)的需求和進(jìn)展特點(diǎn)，重視物理學(xué)的教學(xué)，重視基礎(chǔ)，將“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應(yīng)用得得心應(yīng)手，為同學(xué)有獨(dú)特化進(jìn)展供應(yīng)空間，從同學(xué)動(dòng)身，做到以人為本，為同學(xué)供應(yīng)公平參加的機(jī)會，讓同學(xué)在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)勝利，誘發(fā)愛好，健康成長。在與其他老師溝通時(shí)，全都感到學(xué)校物理試驗(yàn)教學(xué)是培育同學(xué)對物理學(xué)愛好的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)中的難點(diǎn)，結(jié)合觀看物理試驗(yàn)教學(xué)錄像資料，深刻領(lǐng)悟?qū)＜覀儗ξ锢碓囼?yàn)教學(xué)的敏捷教法，深厚的學(xué)問功底，能將同學(xué)引入到勝景，把物理試驗(yàn)教學(xué)引入到新境的超群水平。我由初始的迷茫慢慢開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，改良當(dāng)前物理試驗(yàn)中存在的問題，在教與學(xué)中提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。

今后我會更加努力工作與學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中探究適合自己、適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力提高試驗(yàn)教學(xué)的力量，才能在試驗(yàn)課的教學(xué)中獲得良好的教學(xué)效果。同時(shí)教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向，試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作力量得到全面提高，師德師風(fēng)也得了升華。、

為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會連續(xù)下去。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇5

20xx年xx月xx日，我校全體語文老師參與了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我們對新教材有了全新的熟悉，了解了教材總體編排特點(diǎn)及重點(diǎn)。雖然時(shí)間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感受卻是一筆永久的財(cái)寶。以下是聽了張沛和李潔玲兩位老師對新教材培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會。

由于，培訓(xùn)在假期，孩子也放假在家。所以，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子預(yù)備早餐，把孩子送去學(xué)琴。回來后便抓緊時(shí)間上培訓(xùn)內(nèi)容，專家的教育新理念，讓我眼前一亮；名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力；商量區(qū)的溝通商量，讓我們思想的火花得到碰撞。

王教授的《閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)向》，讓我明確了語文課堂教學(xué)的要點(diǎn)：合宜的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。王教授的講座，深化淺出，一個(gè)個(gè)鮮亮的觀點(diǎn)、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例讓我受益匪淺，也為我今后的閱讀教學(xué)指明白方向——從關(guān)注“教學(xué)方法”轉(zhuǎn)向“教學(xué)內(nèi)容”、從關(guān)注“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)向“學(xué)的活動(dòng)”。

鄭教授的《詮釋活力課堂與有效教學(xué)》向我們解讀了什么是一堂好課，作為老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，要努力創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂環(huán)境，清楚地授課，能確保同學(xué)學(xué)習(xí)的投入，并準(zhǔn)時(shí)評估同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度。

特級老師關(guān)于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關(guān)重要，并為我們指出了教材解讀的詳細(xì)途徑：

1、和對話，把握教材的核心主旨；

2、和文本對話，用語文的目光觀賞教材；

3、和編者對話，把握教學(xué)意圖。

教授的《提升學(xué)校語文老師的人文素養(yǎng)》，一針見血地指出老師人文學(xué)問的學(xué)習(xí)狀況讓人堪憂：老師的閱讀行為越來越平面化；老師的閱讀內(nèi)容越來越狹窄化；老師的讀書目的越來越功利化。反思自己，未嘗不是這樣：一年到頭，沒有讀過幾本書。即使讀書，也只是一知半解，或是為了幾篇讀書筆記，臨時(shí)抱佛腳。

專家的講座，讓我對教育教學(xué)有了更多的思索，也讓我開頭重新端詳自己，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形。自己還很淺薄，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，只有不斷充實(shí)自己，才能勝任一名學(xué)校語文老師。

培訓(xùn)中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀老師對文本的解讀、對課堂的駕馭。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以美麗的語言，把同學(xué)引入“花朵、花美、花香”的世界，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編，使同學(xué)學(xué)文本，用文本，同學(xué)的語言得到有效的訓(xùn)練和進(jìn)展。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關(guān)鍵詞，理清脈絡(luò)”、“抓不同評價(jià)的沖突點(diǎn)，感受平凡中的宏大”兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，培育了同學(xué)的概括力量、感悟力量。何老師的課，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時(shí)，可謂平實(shí)、高效。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動(dòng)單引領(lǐng)，層層推動(dòng)，課堂“熱而不鬧，動(dòng)而不亂”，充分發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的.仆人，“學(xué)習(xí)活動(dòng)單”也為我們的語文教學(xué)供應(yīng)了新的模式。

供應(yīng)幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會，鼓舞幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，關(guān)懷別人、整理玩具、擺放桌椅等，熟悉為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿意感，增添責(zé)任感。平安德育工作。

課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論學(xué)問，拓寬了視野，“課程商量”、“班級研討”為我們供應(yīng)了溝通、溝通的平臺，大家在這里質(zhì)疑問難，相互切磋，很多老師好的做法，為我們供應(yīng)了可借鑒的閱歷。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)猶如一場準(zhǔn)時(shí)雨，滋潤了每一位參培老師的心田。

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我收獲的不僅僅是學(xué)問，更多的是歡樂。作為小組長，我和組內(nèi)的成員相互鼓舞，相互提示。對于組內(nèi)成員的問題，我總會耐煩解釋、盡力關(guān)心，并主動(dòng)和班級輔導(dǎo)員聯(lián)系，反映問題。雖然，和一些老師未曾蒙面，但是，我們已然成為好伴侶。

在今后的工作中，我會以此次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，一絲不茍地對待教學(xué)工作，做一個(gè)歡樂的讀書人，做一個(gè)美好的討論者，做一個(gè)同學(xué)喜愛、家長滿足的好老師。

再次，在學(xué)習(xí)過程中，我做了一些聽課記錄，寫了很多研修日志，記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地吸取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高語文教學(xué)水平。

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇6

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，下面和大家溝通下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的美好。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠溝通學(xué)習(xí)心得，共同共享教學(xué)資源，進(jìn)而重新端詳自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的美好。

其次多溝通才能常進(jìn)步。肖伯納說，“如果你有一種思想，我也有一種思想，而伴侶之間互相溝通思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單由于溝通有了兩種思想，我們特別有可能在溝通的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參加班級研討和在線研討，每一次溝通都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，溝通讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線老師只要上好課，教好同學(xué)就可以了。如今我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)當(dāng)是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校如今開展的“小組互助式”高效課堂的討論課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃同學(xué)才智的火花，能以布滿激情的聲音去引領(lǐng)同學(xué)踏上喜愛母語的歡樂旅程。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會同學(xué)學(xué)到語文學(xué)問，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開同學(xué)的視野，讓同學(xué)把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)的人文情懷，讓同學(xué)做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤。感謝這次心靈溝通的沙龍——遠(yuǎn)程研修！

老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇7

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的研修學(xué)習(xí)，掃瞄查看了各個(gè)教育專家的精彩視頻講座和課件，領(lǐng)會了先進(jìn)的教育理論，通過商量區(qū)與不同地區(qū)的同行們一同學(xué)習(xí)溝通，發(fā)貼、跟帖，發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)他人的閱歷。通過這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了教育事業(yè)的進(jìn)展方向和目標(biāo)，自身的教育教學(xué)技能也得到了肯定的提高，反思以往工作中的缺乏，真的是