關(guān)于暑期教師培訓(xùn)總結(jié)7篇

Word第第頁關(guān)于暑期教師培訓(xùn)總結(jié)7篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

首先感謝張老師給我們供應(yīng)了這次機(jī)會。本次培訓(xùn)，通過觀看教學(xué)實(shí)例和與同行們面對面的進(jìn)行商量，使我深深地感覺到“三人行，必有我?guī)煛钡纳羁毯x，讓我視野更加開闊?！八街梢怨ビ瘛保挥薪梃b他人閱歷，以他人之長，補(bǔ)自己之短，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。

本次培訓(xùn)為我解決了很多教學(xué)中的困惑，讓我熟悉了很多教學(xué)骨干，從他們那里學(xué)到了受益無窮的教學(xué)閱歷，活動雖然結(jié)束了，但從中學(xué)到的閱歷，從中學(xué)到的努力鉆研教學(xué)的工作看法，將伴隨我的老師生涯。。

通過這次集中學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了怎樣才能更好的、更高效的、更有用的教授同學(xué)，把提高效率做為課堂的第一任務(wù)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也再次讓我端詳自己原有的課堂教學(xué)，深刻體會到扎實(shí)、有效是課堂教學(xué)的生命線，課堂是老師展現(xiàn)的舞臺，又是同學(xué)學(xué)習(xí)、思索、探究的陣地，老師在教學(xué)活動中是協(xié)調(diào)指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發(fā)同學(xué)思維和心智的啟蒙老師。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的學(xué)問、力量還有肯定差距，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺醒，才能立足于這個(gè)高速進(jìn)展的社會。

盼望以后多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)，為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年7月5日至7月28日，我參與了由江西財(cái)經(jīng)高校承當(dāng)?shù)慕魇≈新毠歉衫蠋熍嘤?xùn)班，此次學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習(xí)，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念上完成了一次洗禮，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、各位老師很仔細(xì)也很負(fù)責(zé)

此次培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活特別關(guān)懷，符老師對我們熱忱接待，班主任王老師對工作盡心盡責(zé)，每天都到班上來考勤，任課老師上課仔細(xì)有精彩。他們都是我們的典范。

二、為來自不同地方的老師供應(yīng)了學(xué)習(xí)和溝通的平臺

參訓(xùn)期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們接受了一次素養(yǎng)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的熟悉和思索，在教育觀、教學(xué)觀、同學(xué)觀、老師觀、評價(jià)觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深化而逐步深化的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是特別有利的、對于素養(yǎng)教育的真正實(shí)施能夠起到主動的促進(jìn)作用。

三、專業(yè)成長任重道遠(yuǎn)

通過本次培訓(xùn)讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠(yuǎn)，無論是自己的思想境界、理論學(xué)問還是專業(yè)技能或是教育科研都有許多要努力的地方，今后將不斷學(xué)習(xí)前沿理論，更新教學(xué)理念，采納現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自手段，主動開展教課研，促進(jìn)自身又紅又專的進(jìn)展。

總之，這次培訓(xùn)讓我在培訓(xùn)中得到啟示，在啟示得到成長，我信任在成長中我會得到歡樂，收獲更多！

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

20xx年暑期新課標(biāo)老師培訓(xùn)總結(jié)與反思

在專題培訓(xùn)中，從以下幾個(gè)問題對新課程進(jìn)行了一個(gè)解讀：

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的研制，是在總結(jié)了什么閱歷的基礎(chǔ)上起步的？

2.我們怎樣熟悉當(dāng)前這次課程改革的背景和課題?

3.在課程改革的視界里，我們研制課程標(biāo)準(zhǔn)的主要根據(jù)是什么？

4.作為研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的前提，我們怎樣確認(rèn)這門課程的性質(zhì)和功能？

5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？

6.以課程模塊的建構(gòu)為基礎(chǔ)，如何理解新課程的基本框架？

7.“三維目標(biāo)”：如何理解課程目標(biāo)特有的意義和取向？

8．“行為目標(biāo)”：如何讀懂內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的呈現(xiàn)方式？

9.“畫龍點(diǎn)睛”：如何理解每個(gè)模塊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要領(lǐng)？

10.“凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過程”：如何把握課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議？

11.亮點(diǎn)與難點(diǎn)：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？

前五個(gè)問題主要都是與課程標(biāo)準(zhǔn)中課程性質(zhì)和課程基本理念向?qū)?yīng)，即新課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的一二兩個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了新標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)理念：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注意同學(xué)成長的特點(diǎn)相結(jié)合；構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科學(xué)問為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性；建立促進(jìn)進(jìn)展的課程評價(jià)機(jī)制

第六個(gè)問題就是對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分的第三個(gè)內(nèi)容——課程設(shè)計(jì)思路。

第七和第八個(gè)問題對應(yīng)的就是新課標(biāo)的其次個(gè)部分，即課程目標(biāo)，講解了新課程的三維目標(biāo)教學(xué)。

第九個(gè)問題對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點(diǎn)介紹了四本必修的標(biāo)準(zhǔn)。

第十個(gè)問題則是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一個(gè)部分實(shí)施建議相對應(yīng)。

最終一個(gè)問題也是與課程標(biāo)準(zhǔn)的最終一部分中的內(nèi)容相對應(yīng)。

在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)中，我最感愛好的要屬課程目標(biāo)這個(gè)部分了，相對于以往教材的教學(xué)目標(biāo)不同，新課程對教學(xué)的目標(biāo)作了一個(gè)更為細(xì)致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目標(biāo)和分類目標(biāo)兩種，而其中的分類目標(biāo)則是新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的亮點(diǎn)，從學(xué)問、力量、情感看法價(jià)值觀三個(gè)維度，一步一步地提升同學(xué)學(xué)習(xí)的境界，進(jìn)而到達(dá)思想政治教育的最高境界，對世界觀和價(jià)值觀的改造。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

師德培訓(xùn)是老師教育中永久的主題，是老師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。依據(jù)市教育局集中教育活動要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)打算

為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教育處細(xì)心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)打算，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采納了宣講與商量相結(jié)合，自學(xué)與溝通相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，支配了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體老師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、召開動員大會，鼓舞大家主動學(xué)習(xí)

為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問題的綻開中，讓每一位老師體會到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校進(jìn)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫，馬校長針對學(xué)校老師的實(shí)際作了具體的解說。

馬校長還作了仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的老師，開展專題大商量，進(jìn)一步增添廣闊老師職業(yè)的榮耀感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭做人民滿足老師。

馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違背師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對當(dāng)前老師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰同學(xué)等不良師德現(xiàn)象，主動開展專項(xiàng)整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增添為同學(xué)服務(wù)意識，樹立良好的老師形象。

教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓老師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長的講話，要求我們，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻要求自己，關(guān)愛同學(xué)，真心付出。的學(xué)習(xí)，則讓老師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。

馮光鋒老師為老師宣讀了的通知，讓老師認(rèn)清肯定不能做拜金主義者的必要性。則讓老師提高了對實(shí)施素養(yǎng)教育重要意義的熟悉，明確了培育目標(biāo)、主動推動新課程改革，提高了老師的職業(yè)素養(yǎng)。

四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。整個(gè)培訓(xùn)過程我們實(shí)行了集中學(xué)習(xí)、老師寫材料等形式進(jìn)行。

2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會風(fēng)。這一次為協(xié)作市老師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參與并仔細(xì)聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

3、注意評價(jià)，落實(shí)行動。本次培訓(xùn)列入老師的連續(xù)教育和年度考核之中教育處對每位老師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。

五、撰寫心得體會，增添時(shí)代責(zé)任感

要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿足的教育，提高老師師德素養(yǎng)是關(guān)鍵?？梢哉f師德師風(fēng)的好壞，確定著學(xué)校的校風(fēng)，確定著同學(xué)的進(jìn)展，也確定著學(xué)校的美譽(yù)度。因此，我們要充分熟悉師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工，我們所承當(dāng)?shù)慕逃姑泊_定著我們必需從講政治的高度來熟悉加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要主動進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，喜愛同學(xué)，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為同學(xué)健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

通過這次師德專題培訓(xùn)，肯定能使我校老師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的熟悉。師德建設(shè)是一個(gè)永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)當(dāng)努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的力量與水平，為學(xué)校的快速進(jìn)展，為教育事業(yè)的進(jìn)展作出自己的奉獻(xiàn)。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

我作為一名班主任加數(shù)學(xué)任課老師參與了一年一度的暑期老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)是一次人性化的培訓(xùn)：“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”直觀形象地展現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的操作要領(lǐng)，讓各個(gè)年齡層的老師都能更快更好地把握多媒體技術(shù)，更好地完本錢次培訓(xùn)；“科學(xué)用嗓技能”從老師常見的職業(yè)疾病動身關(guān)注老師的身體健康；“老師心理健康”從理論和實(shí)例兩個(gè)層面動身更好地關(guān)注了老師的心理壓力及自我調(diào)適；“老師專業(yè)成長”給了老師一個(gè)可見的`進(jìn)展目標(biāo)；“做一個(gè)專業(yè)的班主任”關(guān)注了師德及班主任力量素養(yǎng)的培育這次的培訓(xùn)關(guān)注到了老師課堂內(nèi)外的多個(gè)方面，在進(jìn)展培育老師的職業(yè)道德及教學(xué)技能的同時(shí)，更大程度地關(guān)注了老師的生理心理健康，是一次很有愛很全面的培訓(xùn)。

從這次培訓(xùn)中，我還深深體會到了教育就是愛。教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有勝利的教育。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)同學(xué)正確人生觀、世界觀的培育，關(guān)心他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的獨(dú)特。我們要與同學(xué)建立一種公平和諧的師生關(guān)系，不以成果作為衡量同學(xué)和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)心關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，敬重他們的人格，專心去發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)同學(xué)的潛能。多一點(diǎn)關(guān)懷，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐煩，少一點(diǎn)埋怨?；蛟S將來的牛頓、愛因斯坦就是他們中的一員。此外，從這次培訓(xùn)中我也體會到了學(xué)問的重要性。一名老師的學(xué)問儲備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名老師，必需時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的學(xué)問，學(xué)會創(chuàng)新，主動進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給同學(xué)“一碗水”。二要以身作則，搶先垂范，身教重于言教，老師的言行對同學(xué)的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻為同學(xué)做好典范，典范的力氣是無窮的，只有當(dāng)好典范，才能受到同學(xué)的敬重，得到同學(xué)的愛，才能有效地促進(jìn)對同學(xué)的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

總體而言，我對這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是滿足而感恩的。但假如詳細(xì)課程的上線時(shí)間也能在培訓(xùn)前賜予公布，我想我能更加準(zhǔn)時(shí)有效地參加培訓(xùn)，不會像這次培訓(xùn)由于不知道某些課程的上線時(shí)間，而錯(cuò)過了該課程的最正確學(xué)習(xí)與商量的時(shí)間。盼望明年的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能站在巨人的肩膀上辦得更好??！感謝各位辛苦付出的班導(dǎo)與專家們??！

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

xxxx年7月13—15日，我有幸作為?？谑泄歉衫蠋熍嘤龑ο髤⑴c了由?？谑薪逃懻撆嘤?xùn)院組織的xxxx年?？谑泄歉衫蠋熓钇诩信嘤?xùn)班，為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在?？谑谢ㄩ_四季酒店進(jìn)行。通過培訓(xùn)我再一次感受到了要成為一位合格的骨干老師，必需付出更多，領(lǐng)悟到了教學(xué)的艱辛與骨干老師所肩負(fù)的重任。

“日習(xí)則學(xué)不忘，自勉則身不墜”，每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我們走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，主講老師的精彩講座一次次激起了我們內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我們的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

周院長提出的“三化”給我們指明白老師個(gè)體，、學(xué)校教研組在校本教研的方向，落實(shí)好“三化”，是老師成長的保證，是學(xué)校教研組教研有效性

后兩天的培訓(xùn)都是由同行的一線骨干老師作專題溝通共享。每一次專題講座，對我來說，是一次徹徹底底的心靈洗禮，重新詮釋了自我，從中找到了差距：雖愛同學(xué)但還不夠深化不夠全面；雖懂教育規(guī)律但重理論輕實(shí)踐；雖能討論但沒有成為自覺行為；雖有底氣但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。傾聽同行講座讓我更覺得自身的缺乏，更覺得作為一名骨干老師更需要的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)期間，傾聽了演講老師對教材資源的有效利用的獨(dú)到見解，講解并描述了特別先進(jìn)、獨(dú)到的觀點(diǎn)。讓我懂得了如何利用課本中的實(shí)踐探究，能做的盡量做，還要留意對教材文本的進(jìn)一步挖掘。

景山學(xué)校的陳元林老師作《老師如何作小課題討論》。陳老師闡述了什么是小課題討論，作小課題討論的意義，小課題討論與大課題討論的區(qū)分，讓我了解了作小課題討論的方向及作為一線老師作課題的信念。接著陳老師詳細(xì)的講解了小課題討論的詳細(xì)步驟：發(fā)覺問題—查找方法—解決問題—總結(jié)過程—付諸行動五步驟。接著，從前瞻性，有用性，科學(xué)性，創(chuàng)新性，可行性，方向性，操作性，適當(dāng)性八個(gè)方面講解了小課題討論的選題要求。小課題討論的六個(gè)選題途徑：

一是從教育教學(xué)中選取課題；

二是從班級管理中提煉課題；

三是從本地資源中選取課題；

四是從試驗(yàn)改造中選取課題；

五是從課題指南中選取課題；

六是從理論學(xué)習(xí)中選取課題。

暑期老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

與研修再相遇鄒平縣長山中學(xué)王XX2XXX，我們再一次度過了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁溝通教學(xué)閱歷酷熱的天氣無法阻擋我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱忱。

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動立刻就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對我這個(gè)剛參與工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕老師來說，簡直就是一次可遇不行求的成長機(jī)會。我深知自己為人師責(zé)任的重大。

唐代大文豪韓愈為老師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是何等重要！一個(gè)老師的學(xué)問儲備缺乏、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必需捉襟見肘，更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會的進(jìn)展，對老師的要求越來越高。老師是平凡的，但不是平凡的。老師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必需不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展。當(dāng)然，今日老師的角色已在發(fā)生根本地改變，老