六年級綜合實踐活動計劃

六年級綜合實踐活動計劃

篇一：六班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以同學的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ)，以與同學學習生活和社會生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以討論性學習為主導(dǎo)學習方式，以培育同學的創(chuàng)新精神、實踐力量及體現(xiàn)對學問的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓同學聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接閱歷。培育同學的創(chuàng)新精神和終身學習的力量；增加同學對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)同學在生活中學習、在實踐中學習、在應(yīng)用中學習，并主動參加社會、生活。為學學問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為同學綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。

二、狀況分析：

六班級的同學，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，寬闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄俊Ｋ麄冇兄鴦×业奶骄啃?，但因社會?jīng)受有限，再加上他們的思維力量還有待加強，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進一步開展貼近同學的生活、符合同學的年齡和心理特點、滿意同學進展需求的綜合實踐活動，培育出素養(yǎng)全面、共性鮮亮、富于制造力、適應(yīng)進展的現(xiàn)代青少年

三、教學目標：

（一）總體目標

1、引導(dǎo)同學正確熟悉自我，了解一些性別差異的學問，體驗成長的歡樂，培育樂觀進取的健康心理。并能把握一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時處理方法。

2、讓同學具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起；引導(dǎo)同學關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體熟悉，進展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培育他們奇怪???、競爭、合作、共享、關(guān)愛等良好的共性品質(zhì)。

4、連續(xù)組織同學討論生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富閱歷，培育同學的探究力量和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)覺問題并解決問題的力量。

（二）詳細目標

1、心靈驛站：

（1）讓同學正確熟悉自我，了解并把握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

（2）感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通，愛的交融中進一步增進感情。

（3）關(guān)心同學逐步熟悉男女之間的性別差異，了解一些性別差異的學問，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處，增進同學間的深厚友情。

2、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)同學充分利用綜合實踐活動室烹飪室做一些生活實踐活動。如包餃子，做水果拼盤。

3、親近自然

（1）讓同學知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的伴侶各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、進展的源泉。

（2）熟悉、了解我們的伴侶鳥，會制作"小鳥的家'，能愛鳥護鳥。

4、健康快車：

（1）讓同學知道學會生存，生存必需健康，健康才能更好地生存。

（2）學會"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險、自救自護'，從而增加、提高自己應(yīng)對困難和處置危急的本事，快歡樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病、小損害的預(yù)防和臨時處理方法，學會一般的應(yīng)急處置本事。

四、活動支配

篇二：六班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過渡，努力打破學校的封閉性，引導(dǎo)同學綜合運用社會，生活和學科學問，開展以同學為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增加同學的探究與創(chuàng)新意識，培育同學的社會責任感，學習科學討論方法，培育同學綜合運用學問的力量和創(chuàng)新精神。

二、教材簡析

《綜合實踐活動》是依據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學與自我、同學與自然、同學與社會的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進展、社會參加、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進行有機整合，內(nèi)容涵蓋了同學的學校生活、家庭生活和社會生活。

三、教學目標

通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好，已達到同學情感、學問、力量和人格四個方面的抱負目標。

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導(dǎo)同學主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等的良好共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

四、教學方式及詳細實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、課程的詳細實施

（1）全面了解同學，設(shè)計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調(diào)整教學思路。

（2）充分利用多媒體教學手段，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

（3）指導(dǎo)同學觀看、思索，在獨立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學發(fā)表不同的見解。

（4）在指導(dǎo)同學進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學產(chǎn)生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

（5）引導(dǎo)同學表達自己的真情實感，鼓舞同學將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行溝通，激發(fā)他們大膽想象，制造條件讓同學無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

五、課程編排及進度

篇三：六班級綜合實踐活動方案

一、班級狀況分析：

學校六班級的同學對學校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強的自制力。已具備了肯定的實踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動詳細開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學的學習基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學中應(yīng)從同學現(xiàn)有狀況動身，在原有的水平上每個孩子都得到不同的進展，樹立起學習的信念。

二、指導(dǎo)思想：

在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，連續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本班級段同學在運用學問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生樂觀的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的力量。

三、課程目標：

1.通過活動，進展實踐力量，進展對學問的綜合運用和創(chuàng)

新力量；養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品

2.使同學獲得親身參加實踐的樂觀體驗和豐富閱歷；形成

從自己的四周生活中主動地發(fā)覺問題并獨立解決問題的態(tài)度和力量。

3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

四、課程實施措施：

1.重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和同學學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評價、小組評價、老師評價、家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強小組間的評價溝通，將不同的活動方案進行溝通，取長補短，使活動更好地進展。

2.學理論明目標

我們將連續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實際狀況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標，而趨于完善。

五、詳細活動支配

篇四：六班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

實現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過渡，努力打破學校的封閉性，引導(dǎo)同學綜合運用社會、生活和學科學問，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增加同學的探究與創(chuàng)新意識，培育同學的社會責任感，學習科學討論運用學問的力量和創(chuàng)新精神。

以仔細的態(tài)度、務(wù)實的措施，規(guī)劃和實施綜合實踐活動課程，不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐力量。在課程實施中強調(diào)"整合'，注意"實踐'，突出"開放'，關(guān)注"過程'，提倡"自主'。

圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題，開展深化細致的討論，在實踐中查找切實可行的方法；樂觀挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成特色。

二、教學目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：通過引導(dǎo)同學主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等的良好共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責任感。

三、教學措施

1、組織引導(dǎo)同學接觸大自然，觀賞自然，豐富對自然的熟悉，進展對自然的喜愛情懷。使書本學問在運用的過程中成為活學問，使實踐力量和制造性得到培育。

2、增加勞動科技含量，給予勞動訓(xùn)練更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容，培育同學的勞動觀念，將創(chuàng)造制造給予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。

3、關(guān)心同學進展適應(yīng)信息時代需要的信息素養(yǎng)，學會與人合作進展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體，搜尋整理資料。

四、綜合實踐活動內(nèi)容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合

（2）活動地點（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時，與分散課時相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源，按方案有系列地開展綜合實踐活動，提高同學綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)同學到圖書室、上網(wǎng)查找資料；利用好學?；▓@內(nèi)豐富的動、植物資源，引導(dǎo)同學開展討論探究活動，豐富學問，提高活動力量；引導(dǎo)同學對學校的進一步調(diào)查和了解，了解學校的面貌、校訓(xùn)、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使同學樂觀地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)同學去基地開展綜合實踐活動。

（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎(chǔ)上，要求老師細心修改活動方案、案例，進一步充實學校編寫的校本教材。

五、詳細活動支配

篇五：六班級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

以訓(xùn)練部"綜合實踐活動課程指南'有關(guān)要求和本校"綜合實踐活動課程實施方案'指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本班級實際，仔細開展綜合時間活動，在實施過程