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文檔簡介
六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
篇一:六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以同學(xué)的愛好和直接閱歷為基礎(chǔ),以與同學(xué)學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活親密相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量及體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接閱歷。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量;增加同學(xué)對自然、對社會(huì)和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參加社會(huì)、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái),為同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。
二、狀況分析:
六班級(jí)的同學(xué),正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,寬闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著劇烈的探究心,但因社?huì)經(jīng)受有限,再加上他們的思維力量還有待加強(qiáng),他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近同學(xué)的生活、符合同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)、滿意同學(xué)進(jìn)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng),培育出素養(yǎng)全面、共性鮮亮、富于制造力、適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)代青少年
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)總體目標(biāo)
1、引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉自我,了解一些性別差異的學(xué)問,體驗(yàn)成長的歡樂,培育樂觀進(jìn)取的健康心理。并能把握一些常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。
2、讓同學(xué)具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對自然、社會(huì)、自我的整體熟悉,進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培育他們奇怪???、競爭、合作、共享、關(guān)愛等良好的共性品質(zhì)。
4、連續(xù)組織同學(xué)討論生活中的問題,了解其中的基本原理,獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富閱歷,培育同學(xué)的探究力量和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)覺問題并解決問題的力量。
(二)詳細(xì)目標(biāo)
1、心靈驛站:
(1)讓同學(xué)正確熟悉自我,了解并把握與他人友好相處的方法,做到公正、互助、誠信。
(2)感受父母對我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通,愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。
(3)關(guān)心同學(xué)逐步熟悉男女之間的性別差異,了解一些性別差異的學(xué)問,并引導(dǎo)他們與異性健康交往,正常友好地相處,增進(jìn)同學(xué)間的深厚友情。
2、動(dòng)手實(shí)踐:
(1)帶領(lǐng)同學(xué)充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)室烹飪室做一些生活實(shí)踐活動(dòng)。如包餃子,做水果拼盤。
3、親近自然
(1)讓同學(xué)知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的伴侶各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、進(jìn)展的源泉。
(2)熟悉、了解我們的伴侶鳥,會(huì)制作"小鳥的家',能愛鳥護(hù)鳥。
4、健康快車:
(1)讓同學(xué)知道學(xué)會(huì)生存,生存必需健康,健康才能更好地生存。
(2)學(xué)會(huì)"講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、平安避險(xiǎn)、自救自護(hù)',從而增加、提高自己應(yīng)對困難和處置危急的本事,快歡樂樂的健康生活著。
(3)了解常見病、小損害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本事。
四、活動(dòng)支配
篇二:六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念為重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì),生活和學(xué)科學(xué)問,開展以同學(xué)為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增加同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí),培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法,培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量和創(chuàng)新精神。
二、教材簡析
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料,或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上,以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索,在以國家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好,已達(dá)到同學(xué)情感、學(xué)問、力量和人格四個(gè)方面的抱負(fù)目標(biāo)。
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。
2、學(xué)問目標(biāo):通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、力量目標(biāo):使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜尋,分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo):獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等的良好共性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)方式及詳細(xì)實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)
2、課程的詳細(xì)實(shí)施
(1)全面了解同學(xué),設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,多進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。
(3)指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索,在獨(dú)立觀看和思索中培育自我分析力量,鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手,使同學(xué)產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望,知道怎么去動(dòng)手操作。
(5)引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己的真情實(shí)感,鼓舞同學(xué)將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì)寫下來,并且在同學(xué)之間進(jìn)行溝通,激發(fā)他們大膽想象,制造條件讓同學(xué)無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。
五、課程編排及進(jìn)度
篇三:六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、班級(jí)狀況分析:
學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解,有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量,把握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,個(gè)別比較優(yōu)秀,個(gè)別比較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動(dòng)身,在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展,樹立起學(xué)習(xí)的信念。
二、指導(dǎo)思想:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本班級(jí)段同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中,獲得深切的體驗(yàn),產(chǎn)生樂觀的感情,激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望,培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量,提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。
三、課程目標(biāo):
1.通過活動(dòng),進(jìn)展實(shí)踐力量,進(jìn)展對學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)
新力量;養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品
2.使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富閱歷;形成
從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和力量。
3.形成對自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉,進(jìn)展對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。
四、課程實(shí)施措施:
1.重感受促評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,無疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平常的評價(jià)有許多不同,他的評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,得失,是全部參加者之間的公平溝通,有自我評價(jià)、小組評價(jià)、老師評價(jià)、家長評價(jià)等,為師生供應(yīng)一種反思的參照,從而獵取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,為了使評價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用,我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)溝通,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通,取長補(bǔ)短,使活動(dòng)更好地進(jìn)展。
2.學(xué)理論明目標(biāo)
我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,針對實(shí)施過程中消失的問題,查找有關(guān)理論,聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善。
五、詳細(xì)活動(dòng)支配
篇四:六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想:
實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科學(xué)問,自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),增加同學(xué)的探究與創(chuàng)新意識(shí),培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)討論運(yùn)用學(xué)問的力量和創(chuàng)新精神。
以仔細(xì)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施,規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐力量。在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)"整合',注意"實(shí)踐',突出"開放',關(guān)注"過程',提倡"自主'。
圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,開展深化細(xì)致的討論,在實(shí)踐中查找切實(shí)可行的方法;樂觀挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉,逐步形成特色。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。
2、學(xué)問目標(biāo):通過引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,親身體驗(yàn)實(shí)踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、力量目標(biāo):使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜尋,分析與處理的方法和討論探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。
4、人格目標(biāo):獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等的良好共性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)對自我的責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
1、組織引導(dǎo)同學(xué)接觸大自然,觀賞自然,豐富對自然的熟悉,進(jìn)展對自然的喜愛情懷。使書本學(xué)問在運(yùn)用的過程中成為活學(xué)問,使實(shí)踐力量和制造性得到培育。
2、增加勞動(dòng)科技含量,給予勞動(dòng)訓(xùn)練更多創(chuàng)造制造的內(nèi)容,培育同學(xué)的勞動(dòng)觀念,將創(chuàng)造制造給予動(dòng)手實(shí)踐的過程,使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力。
3、關(guān)心同學(xué)進(jìn)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),學(xué)會(huì)與人合作進(jìn)展人際交往,養(yǎng)成合作品質(zhì),融入集體,搜尋整理資料。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施
1、課程的實(shí)施方式
(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合
(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí),與分散課時(shí)相結(jié)合)
2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
充分利用校內(nèi)外資源,辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,利用校內(nèi)外豐富的資源,按方案有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。
(1)充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,正確引導(dǎo)同學(xué)到圖書室、上網(wǎng)查找資料;利用好學(xué)?;▓@內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,引導(dǎo)同學(xué)開展討論探究活動(dòng),豐富學(xué)問,提高活動(dòng)力量;引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,使同學(xué)樂觀地參加到校內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。
(2)充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,有豐富的社區(qū)資源,綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,要充分利用好這些珍貴的資源,帶領(lǐng)同學(xué)去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。
(3)進(jìn)一步充實(shí)校本教材。在開展活動(dòng)的基礎(chǔ)上,要求老師細(xì)心修改活動(dòng)方案、案例,進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校編寫的校本教材。
五、詳細(xì)活動(dòng)支配
篇五:六班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
以訓(xùn)練部"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南'有關(guān)要求和本校"綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案'指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本班級(jí)實(shí)際,仔細(xì)開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程
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