課改心得體會范文

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課改心得體會范文

在縣訓(xùn)練局的細(xì)心組織和統(tǒng)一支配下，20ｘｘ年12月12日至19日我非常榮幸地參與了到ｘｘ學(xué)校和ｘｘ學(xué)校的學(xué)習(xí)考察。在為期一周的學(xué)習(xí)考察中，我對新課改的熟悉更為深刻，更堅決了我對新課改的信念和決心?，F(xiàn)簡潔談一談我的學(xué)習(xí)心得。

一、新課改要轉(zhuǎn)變觀念從本校實際動身

新課改在我縣實施三年來，雖然取得了一點點成果，但是有的校長和老師觀念陳舊，對新課改理解不深。認(rèn)為新課改只是吹吹風(fēng)，跑跑場而已，沒有把新課改真正落實到實處，只流于形式，把別人的課改搬進來，拿來主義。沒有從本校的實際動身，課堂雖然熱喧鬧鬧，但課后同學(xué)卻收獲較少。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念是新課改的關(guān)鍵，觀念不變，課改就無法進行，從校長到老師都要轉(zhuǎn)變同學(xué)觀、老師觀、教學(xué)觀。必需實事求是，從學(xué)校的實際動身，對學(xué)情、對同學(xué)等都要有一個全面的了解。這才能夠制定新課改方案，逐步實施新課改。

二、"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式，切實符合我縣新課改的實際

在洋思中學(xué)我先后聽了語文、數(shù)學(xué)、歷史、生物、政治等十余堂洋思老師上的公開課。她們都是運用"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)模式，課堂教學(xué)效果非常突出。"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的實質(zhì)就是讓同學(xué)全過程的學(xué)習(xí)。"先學(xué)'并不是讓同學(xué)無目的的散學(xué)，而是同學(xué)在老師的樂觀引導(dǎo)下，緊緊圍繞本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)老師預(yù)設(shè)的最有效的自學(xué)指導(dǎo)所進行的自我實踐，相互探究，相互學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是"先學(xué)'的關(guān)鍵，有目標(biāo)就不會使同學(xué)迷失學(xué)習(xí)的方向。這種學(xué)習(xí)效率高，同學(xué)獲得的學(xué)問多。"當(dāng)堂訓(xùn)練'是鞏固本堂課的學(xué)問要點，重在細(xì)心設(shè)計。我們搞課改目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，把握學(xué)問和力量。我認(rèn)為，我們的"先學(xué)'要依據(jù)自己的同學(xué)制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是平常所說的既備同學(xué)，又備教材。把學(xué)問問題化，把問題簡潔化。讓同學(xué)把一個一個簡潔的問題得到"消化'。"后教'就要依據(jù)自己細(xì)心設(shè)計的自學(xué)指導(dǎo)中的問題，引導(dǎo)同學(xué)解決問題。"當(dāng)堂訓(xùn)練'老師肯定要細(xì)心設(shè)計題目，對不同層次的同學(xué)進行分層次訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。在詳細(xì)的實施過程中，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，要相信同學(xué)、解放同學(xué)、依靠同學(xué)、進展同學(xué)。但也不能忽視老師的主導(dǎo)作用，沒有老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用就不能體現(xiàn)出來。

三、大課間活動要結(jié)合本校實情，因地制宜的開展

我縣的訓(xùn)練資源不平衡，而金盆中學(xué)又是全縣最一般的學(xué)校之一，基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)峻不足。這對學(xué)校大課間活動的開展有肯定的制約影響。而大課間活動的目的是讓同學(xué)釋放學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)習(xí)心情，使身體得到熬煉。我校大課間活動預(yù)備分四個步驟進行。即經(jīng)典誦讀5分鐘，廣播體操10分鐘，跑操10分鐘，自由活動5分鐘。使活動的開展達到熬煉的目的。各學(xué)?？梢砸罁?jù)本校的實際狀況因地制宜地制定大課間活動方案并組織實施。

新課改是擺在我們每個訓(xùn)練工面前的一個重要課題，我們要去探究，要去創(chuàng)新，我們雖不是"第一個吃螃蟹'的人，但是我們有信念、有決心，只要在新課改的道路上堅持！堅持！再堅持！我縣的新課改就肯定會有新的特色，新的進展。振興新田的訓(xùn)練夢就會逐步實現(xiàn)。

課改心得體會范文（2）

課堂教學(xué)是學(xué)校訓(xùn)練的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每一個老師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期，我校全體老師參與了構(gòu)建高效課堂的課改活動，回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實踐，簡潔談幾點體會和感悟。

一、通過學(xué)習(xí)，更新理念

教書20多年，執(zhí)教地理也有十幾年，自我感覺教學(xué)閱歷還算豐富，教學(xué)效果也還不錯。通過學(xué)習(xí)《高效課堂22條》，我發(fā)覺自己的一些觀念已跟不上時代的進展。我明白了真正的高效課堂要以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，把時間交給同學(xué)，我們老師的任務(wù)不僅僅是教給同學(xué)學(xué)問，更重要的是教會同學(xué)如何學(xué)，只有這樣，才能實現(xiàn)新課改的目標(biāo)。

二、通過反思，找出不足

高效課堂要求師生互動，以同學(xué)為主體。一個老師，不管他的專業(yè)學(xué)問多么豐富，假如沒有同學(xué)的樂觀參加，他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué)，雖然不全是滿堂灌，但對同學(xué)總是不放心，講得過多。因此同學(xué)只是被動地聽，被動地做筆記，機械地記憶，以致部分同學(xué)對老師的依靠心理較強，懶散思想加重，對比《高效課堂22條》，我發(fā)覺了自己的不足，不再滿意于已有的閱歷，在以后的教學(xué)中，我將學(xué)會放手，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，既重學(xué)問傳授，又重力量培育。

三、通過實踐，不斷提高

運用新課程理念，結(jié)合地理學(xué)科特點，本學(xué)期我從以下幾方面進行了實踐，也初見成效：

1.細(xì)心備課，提升課堂有效度

老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，把課堂還給同學(xué)。但老師的任務(wù)更重了，課前細(xì)心備好課，預(yù)備好導(dǎo)學(xué)案，關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，把同學(xué)帶入一種想學(xué)，能學(xué)，搶著學(xué)的氛圍，讓同學(xué)有效的參加課堂學(xué)習(xí)，讓課堂精彩起來。

2.重視合作，激發(fā)同學(xué)參加度

地理課程內(nèi)容豐富多彩，讓同學(xué)通過小組合作，全員參加，探究展現(xiàn)，老師設(shè)計多種活動，如：拼圖、猜謎、競賽等，通過合作探究，同學(xué)不再袖手旁觀，而是樂觀參加其中。

3.聯(lián)系實際，發(fā)掘同學(xué)熟識度

生活中到處有地理。教學(xué)中從同學(xué)熟識的生活體驗、所見所聞入手，發(fā)掘同學(xué)身邊感愛好的事物，聯(lián)系時事熱點問題，有助于激發(fā)同學(xué)的奇怪???心和求知欲，往往能收到事半功倍的效果。

4.利用地圖，提高同學(xué)認(rèn)知度

地圖是地理的其次語言，地圖的運用是地理教學(xué)中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)同學(xué)把握讀圖方法與技巧，借助地圖讓同學(xué)把握地理事物的空間分布特點，更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系，從而提高學(xué)習(xí)效率。

總之，通過課改學(xué)習(xí)與實踐，我感悟到：作為一名合格的老師，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，勇于實踐，才能不斷提高。

課改心得體會范文（3）

20ｘｘ年12月12日至19日，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們先后到ｘｘ學(xué)校和江蘇泰興的洋思中學(xué)進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過緊急地學(xué)習(xí)，我對新課程改革的進展方向更詳細(xì)、明晰那就是要堅決地走課改之路，向課堂要效益。對于高效課堂教學(xué)模式，我也有了更切身的體會和感悟。端詳自己的工作歷程，對于新課程改革和構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式我想談?wù)勛约旱囊稽c感受、反思和建議。

通過學(xué)習(xí)，我的感受是：走進洋思課堂，我眼前豁然一亮，看到的是一個生氣勃勃的課堂。長時間來，我們新田的老師"兩耳不聞窗外事，一心只教重復(fù)書'，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法已是定勢，殊不知一場教學(xué)模式的改革在全國轟轟烈烈地綻開，而今洋思中學(xué)的課改已走過了30年的歷程。我們新田的課改起步已經(jīng)遲了，要想方設(shè)法迎頭趕上，我們要有一種使命感。

瑞華試驗學(xué)校是第一批課改試驗學(xué)校，由于種種緣由，課改走進了死胡同，不得不回歸原點。作為一個經(jīng)受了全過程的參加者，我在反思。我粗淺認(rèn)為在實際的課改中必需要解決這些基本問題：

一是方向問題。我這里所說的方向問題，不是指要不要課改的問題？也不是指學(xué)那種課堂教學(xué)模式的問題，而是特指課改要由上而下的問題。領(lǐng)導(dǎo)（校長）堅決的決心是課改勝利的關(guān)鍵，自上而下的形式簡單形成合力，便于課改工作的綻開，也能準(zhǔn)時訂正課改工作中消失的問題。由此延長出另外其次個問題，就是一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)（校長）要是課改的專家或是行家，是學(xué)校課改的總設(shè)計師。學(xué)校的行政人員應(yīng)領(lǐng)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握課改教學(xué)模式的理論和實施流程。課改不只是學(xué)校教科室的事，是整個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊的事，這個團隊是表率，是改革的風(fēng)向標(biāo)，要做到人人都能為老師解惑。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊就課改形成合力后方可進行下一階段的工作（不能是校長愿做，分管領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度模糊），不行操之過急。依次類推，當(dāng)有一批課改骨干后，發(fā)揮"傳、幫、帶'的作用，形成課改燎原之勢。在這兩個問題上，我們?nèi)鹑A是走了彎路的：在2024年推行新課改，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的過程中，當(dāng)時95%的老師不明白這些概念，我們也沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)（當(dāng)時我們的老師外出學(xué)習(xí)觀摩的機會太少了），課改的白丁一個，硬著頭皮往前走。我們邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊嘗試，學(xué)岳陽許市模式，搬許市模式，結(jié)果走入了逆境，走不下去了。現(xiàn)在想想，假如當(dāng)時有一個專家坐鎮(zhèn)準(zhǔn)時指導(dǎo)，自身若電能充足，或許課改之路會走得穩(wěn)妥些。當(dāng)然，我們也有一批年輕老師接受了新理念。

二是老師觀念的轉(zhuǎn)變是難題。有的老師教學(xué)已形成定勢，轉(zhuǎn)變困難大。而課改需要一大批噴薄激情的老師，點燃、燃燒激情是必不行少的步驟，推動老師的二次創(chuàng)業(yè)，需要一個自上而下的評價機制，適當(dāng)給老師松綁，給學(xué)校的探究開綠燈。打造高效課堂教學(xué)模式，老師是踐行者，老師觀念不改，必將影響執(zhí)行力。我個人認(rèn)為課改之初，對于不愿參與課改的老師，人員編制松的學(xué)校，能引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的則引導(dǎo)，不能引導(dǎo)轉(zhuǎn)變的則變換工作崗位。課改，一個班的老師就是一個團隊，不能由于一個人而打亂課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，擾亂軍心。從另外的角度說，課改試驗班級的老師肯定的搭配好。當(dāng)然，對思想臨時轉(zhuǎn)不過彎的老師的學(xué)習(xí)要求不能放松，

三是需要訓(xùn)練局的支援。課改涉及到一些硬件設(shè)施建設(shè)，在條件許可的狀況下，關(guān)心學(xué)校改善辦學(xué)條件；另外，課改最需要的是技術(shù)支持。當(dāng)我們學(xué)校遇到課改難題時或走入逆境時，盼望能得到局里課改團隊的準(zhǔn)時指導(dǎo)和關(guān)心。

以上是我的一點思索，下面我想提點建議。進行課改，打造高效課堂教學(xué)模式，是一項系統(tǒng)的工程，問題會暴露在各個層面，需要準(zhǔn)時解決。就課改，我想能不能由縣教研室、基教股牽頭、領(lǐng)導(dǎo)，成立一個課改團隊。這個團隊的老師可從全縣老師中選拔，各會考科目（九科）選2-3名老師，由教研室、基教股負(fù)責(zé)培訓(xùn)（這部分老師臨時由教研室、基教股管理，適當(dāng)?shù)奶岣叽觯?。等局里確定教學(xué)模式后（我個人認(rèn)為洋思的"先學(xué)后教，當(dāng)堂練習(xí)'適合于我們的教學(xué)），縣里的課改團隊分步驟開展工作：第一階段（兩周時間），課改團隊老師在加強理論學(xué)習(xí)的同時，邊觀摩（視頻）邊集體備課邊試教，各學(xué)科老師輪番試教，同學(xué)科老師聽課，然后進行總結(jié)完善。其次階段（兩周時間），課改團隊老師連續(xù)集體備課和試教，預(yù)備過關(guān)課，上過關(guān)課，由訓(xùn)練局組織專家評定，培育出我縣第一批課改骨干。第三階段（兩周時間）局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)課改團隊送課下鄉(xiāng)。兵分2-3路，同時下鄉(xiāng)送課，并為當(dāng)?shù)乩蠋熥饕淮螌W(xué)科課改培訓(xùn)。第四階段是課改團隊成員回歸本校指導(dǎo)課改，并按局里的分工跟蹤、匯報學(xué)校的新課程開展?fàn)顩r。

新課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式的工作千頭萬緒，作為我所處位置而言，就是堅決執(zhí)行，加強個人學(xué)習(xí)，抓實學(xué)校老師的培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師走好課改之路。

課改心得體會范文（4）

今日暑期的時候，我仔細(xì)參加了訓(xùn)練局組織的新課改培訓(xùn)，訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)訓(xùn)練爭論活動，專家們以鮮活的實例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有"塑造人類靈魂的工程師'之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、喜愛同學(xué)，誨人不倦

喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師履行訓(xùn)練義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。每一個同學(xué)，都盼望得到老師的愛，師愛是一種巨大的訓(xùn)練力氣。它能使同學(xué)感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解同學(xué)和關(guān)懷同學(xué)，是喜愛同學(xué)的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的訓(xùn)練。喜愛同學(xué)還要敬重和相信同學(xué)。老師要有民主思想，敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的感情，允許同學(xué)獨立思索，切不行刺傷同學(xué)的自尊心。在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，仔細(xì)評價同學(xué)的行為，和善公平地對待同學(xué)，絕不能為了樹立自己的威信而對同學(xué)采納體罰、諷刺、挖苦等污辱人格的做法。當(dāng)同學(xué)進步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)同學(xué)犯錯或退步時，老師也不要任自己的批判污辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點相信，你會得到更多的回報。

2、喜愛祖國，愛崗敬業(yè)

喜愛祖國，獻身訓(xùn)練事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與訓(xùn)練事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在訓(xùn)練大進展的今日，老師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚"紅燭'精神，甘做"人梯'，安于"粉筆生涯'，以"捧著一顆心來，不帶半根草去'的高尚情懷，獻身訓(xùn)練，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不喜愛自己的事業(yè)，"身在曹營心在漢'，必定不能把工作做好。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服同學(xué)，感染同學(xué)。很多閱歷證明，身教重于言教，"不能正其身，如正人何?'"其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。'這說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹立好榜樣;凡是要求同學(xué)不做的事情，自己本身堅決不做，以免給同學(xué)留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來訓(xùn)練和感化同學(xué)。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，其訓(xùn)練必定失敗。老師要訓(xùn)練同學(xué)勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪同學(xué)的心靈，陶冶同學(xué)的情操，以自己的模范行為，影響訓(xùn)練同學(xué)。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速進展，人類正在進入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和進展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的召喚，訓(xùn)練進展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。"嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老'是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從訓(xùn)練實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和同學(xué)共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球訓(xùn)練改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。由于終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種"一朝學(xué)成而受用終身'的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。只有主動去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，討論新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的力量，才會使自己重視終身受益

訓(xùn)練是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和進展的重要性，自覺地