數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿1

大家好！

感謝各位家長從百忙之中來參與今日的家長會，這既是對孩子的關(guān)懷，也是對學(xué)校工作支持，特殊是對我們老師的工作的支持。就此機會，我就數(shù)學(xué)方面也和家長聊一聊。

一、注重實踐

我們?nèi)缃裉岢顢?shù)學(xué)，所以有一些數(shù)學(xué)學(xué)問是期望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學(xué)期的重點是20以內(nèi)的加減法，20以內(nèi)加減法的口算能力是今后全部加減法計算的基礎(chǔ)。放學(xué)路上、散步時，買東西時都可以隨口出幾題給孩子算一算。

第二，認(rèn)識鐘面，教學(xué)中要求孩子認(rèn)識整時，幾時半，快幾時了和幾時剛過，在生活中多讓訓(xùn)練這方面的時間，

第三，認(rèn)識物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識提示孩子什么方向有什么，或者某一物體在你的左邊還是右邊。

二、學(xué)生作業(yè)的重要性

〔1〕、催促孩子做作業(yè)

1．家長為每個孩子預(yù)備一本特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地記下每天的作業(yè)。

2．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時盡量不要喝水或上廁所。

3．催促孩子按要求仔細(xì)書寫作業(yè)。

學(xué)習(xí)用品的預(yù)備.剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點的影響，留意力較簡單分散.因此，家長在給孩子預(yù)備筆，尺子，書包，橡皮等學(xué)習(xí)用品時，肯定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素.例如，孩子用活動鉛筆，筆芯特別細(xì)簡單斷，孩子才開始學(xué)習(xí)寫字，力量各方面都不能很好掌握，筆心很簡單折斷，筆心一斷，他就會停下來漸漸按筆芯，所以請家長為孩子預(yù)備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校，避開擔(dān)心全隱患.另外，文具盡量選擇簡潔的，一個樣式繁多、花花綠綠的的文具，，不亞于一樣玩具，很簡單分散學(xué)生上課的留意力.在此還特殊提示一下家長們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學(xué)校，有的孩子上課也光玩或吃這些東西，這樣會影響孩子的學(xué)習(xí)。

最終我想說，我們的目標(biāo)只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出珍貴的意見，期望我們多溝通、多探討，期盼在我們的共同努力下，讓我們的孩子不斷的進步！

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿2

敬重的各位家長們：

你們好!我是初一(11)(13)班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示強烈的歡迎。借此機會，家長們做一個溝通。

1、在期中考試方面

1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結(jié)果算錯了，因為馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應(yīng)當(dāng)引起重視。在初中數(shù)學(xué)中流行一句話，初一學(xué)問點多，初二難點多，初三考點多。所以初二數(shù)學(xué)是一個分水嶺，兩極分化會加劇，期望家長多關(guān)注。

2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問題所在，爭取下一次考出優(yōu)異成果!好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要注重培育獨立鉆研，分析問題，解決問題能力。

2、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.用心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，上課留意力不簡單集中，因此家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2.獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的能力。(發(fā)覺有些學(xué)生不情愿單獨思索問題，遇到問題就問，有些學(xué)生周末作業(yè)做的特別好，到學(xué)校作業(yè)不會做，考試不會考，這個緣由有些家長應(yīng)當(dāng)知道)

3.仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時完成等方面。

3、在作業(yè)方面

作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最常常的學(xué)習(xí)活動;家長要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手。

(1)培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就期望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率;

(2)獨立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避開孩子形成依靠;

(3)做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢?主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。

我的發(fā)言完畢!感謝!

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿3

敬重的各位家長們：

你們好!我是初一(1)，(2)班的數(shù)學(xué)老師。首先，我對各位家長到來表示強烈的歡迎。借此機會，我想就“如何協(xié)作學(xué)校的教學(xué)，有效地指導(dǎo)孩子本學(xué)期學(xué)習(xí)〞和家長們做一個溝通。

許多老師將初中數(shù)學(xué)的特點歸納為：初一數(shù)學(xué)學(xué)問點多，初二數(shù)學(xué)難點多，初三數(shù)學(xué)考點多。可以說，初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而數(shù)學(xué)又是全部理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見，能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個初中階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量。如何學(xué)好初一數(shù)學(xué)?這個問題，三言兩語是也講不清晰的，我只談?wù)勎业膸c感受：

1、解決入門難關(guān)

學(xué)生從小學(xué)升入初中，開始了全新得學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于小學(xué)，首先學(xué)得學(xué)問更難了，課時支配的卻沒小學(xué)多了。小學(xué)一天有好幾節(jié)數(shù)學(xué)課，往往一上午或一下午，一個學(xué)問點會反復(fù)講。但初中不同了，一天一節(jié)數(shù)學(xué)課，最多時也就2節(jié)，這樣我們幾乎天天都要上新課，學(xué)新內(nèi)容。這就要求學(xué)生上課時必需仔細(xì)聽講，一個學(xué)問點老師不會反復(fù)講，主要是沒那么多時間講。課后我們會布置作業(yè)，穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

初一上冊有兩個概念：負(fù)數(shù)、代數(shù)式。①初一數(shù)學(xué)課程一開始就講解了有理數(shù)，數(shù)域突然就擴充到了負(fù)數(shù)范圍，許多學(xué)生并不能很快接受，這一方面要求老師講解時盡量從實際出發(fā)，建立起負(fù)數(shù)的概念。②代數(shù)式則是另一個重要概念，用字母來代替數(shù)字，由于剛上初一的學(xué)生普遍對具體數(shù)字情有獨鐘，一下用字母代替數(shù)字，讓他們立即轉(zhuǎn)換思路是比較困難的。從目前學(xué)生實際來看，出現(xiàn)了計算不過關(guān)，而期中考試的兩章內(nèi)容，幾乎都是有關(guān)計算問題。

2、家長要協(xié)作老師

數(shù)學(xué)教學(xué)是這樣支配的：根據(jù)課時計劃，本學(xué)期期中考試前完成前兩章的教學(xué)。平常每周都會發(fā)周末試卷，試卷上的題目都是我們老師在上課過程中依據(jù)學(xué)生狀況細(xì)心選擇的，所以周末試卷的題基本涵蓋了所學(xué)學(xué)問點的絕大部分內(nèi)容，要求學(xué)生周末在家仔細(xì)完成，再讓家長簽上名。另外每學(xué)完一章內(nèi)容，我們會進行一次小的單元測試，來檢驗孩子對本章學(xué)問的把握狀況。本學(xué)期我們的家庭作業(yè)以《芝麻開花》《新課程新練習(xí)》兩本練習(xí)冊為主。我們會依據(jù)學(xué)習(xí)進度布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，因為不上晚自習(xí)，擔(dān)憂學(xué)生在家不做作業(yè)，也要求請家長兩本練習(xí)冊簽名。數(shù)學(xué)就是要多練。交上來的作業(yè)我們都會仔細(xì)批改，做的差的還有沒做完的學(xué)生，會被叫到辦公室重做，或改錯，直到改對才能回去。在作業(yè)方面，作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本學(xué)習(xí)活動;家長要培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就期望大家能協(xié)作，檢查作業(yè)的完成狀況，并在簽上名。

3、在考試方面

1.總體分析：這次考試的數(shù)學(xué)試卷難度適中，比較注重基礎(chǔ)的考查，最高分的同學(xué)考了114(116)分，有49(39)個同學(xué)及格，有20(17)人優(yōu)秀，總體狀況還可以。

從試卷上可以發(fā)覺，部分學(xué)生解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結(jié)果算錯了，因為馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應(yīng)當(dāng)引起重視。(出示試卷)

2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)

作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對孩子前段學(xué)習(xí)的一個檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不理想，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論問題所在，爭取后邊考出優(yōu)異成果!好成果應(yīng)當(dāng)是和平常的好習(xí)慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要鼓舞孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題。不會要問，可以問同學(xué)和老師，學(xué)習(xí)成果是問上去的。(前幾次測試成果)

各位家長，“父母是孩子一生的老師〞，您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。為了孩子的健康成長和學(xué)習(xí)。我情愿和各位家長一道共同教育好你的子女。

感謝大家!

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿4

大家下午好！

我們知道六年級這一年是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)的最終一年。能不能考上一所理想的中學(xué)，為孩子的將來打好基礎(chǔ)，這一年至關(guān)重要！

我想每個家長都想讓孩子有一個美妙的前途。但只有好的愿望是不夠的，應(yīng)有切實的行動。

我高興地看到有的家長和孩子早已行動起來，有的上了培優(yōu)班，有的報了補習(xí)班，有的家長天天在習(xí)題頁上簽字，催促孩子學(xué)習(xí)。

遇到一個有能力的老師當(dāng)然重要，但孩子不如跟著一個有責(zé)任心的家長。同一個老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告知學(xué)生們，一份辛苦一份收獲，當(dāng)你在放學(xué)后瘋玩時，多少同學(xué)背著書包又走進了輔導(dǎo)班。

大家上樓時，可能看到了我們教學(xué)樓東側(cè)有兩句醒目的話“習(xí)慣決定命運，詳情決定成敗〞。我們要把功夫用到平常。我給學(xué)生說的好的學(xué)習(xí)方法是：每天把所學(xué)的學(xué)問徹底弄懂，不會要問，獨立完成作業(yè)。我們的作業(yè)有三項：課堂作業(yè)、口算題卡、家庭作業(yè)?？谒泐}卡每天一練，不定期對改。家庭作業(yè)對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學(xué)校就不管不問，有學(xué)上就滿足了。我上學(xué)期教的六年級有個家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽擱了孩子的前途，也影響了學(xué)校的形象和聲譽。

五年級時孩子們的成果我已看過，不太好。有的學(xué)生雖然坐在六年級教室，但并不具備六年級的水平，不會約分，不懂通分，不能小數(shù)化分?jǐn)?shù)。亡羊補牢，猶未晚也。

“子不教，父子過，教不嚴(yán)，師之惰〞。讓我們謹(jǐn)記此言，趕快行動吧！

注，9月11日學(xué)校開家長會，即興演講，后整理成篇。

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿5

敬重的各位家長：

大家好！我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長會。學(xué)校對六年級畢業(yè)班是特別重視的，期望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個學(xué)年的小學(xué)學(xué)習(xí)機會，爭取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個合格加特長的優(yōu)秀畢業(yè)生。這次呢，主要是為了與大家進行一次溝通與溝通，有便于提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。同時，期望我們的家長參加其中，家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們年對幾十個孩子的教育效果更好。作為一名數(shù)學(xué)老師，我從數(shù)學(xué)學(xué)科方面談幾點看法，跟大家進行溝通，期望與各位家長共勉。

1.要注重培育孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培育孩子良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾個方面著手。

〔1〕培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，這就期望大家的協(xié)作，檢查作業(yè)的書寫和正確率。留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)看法，這里就期望各位家長協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你得孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具〔鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮〕是否齊全，如沒有的話，期望各位家長催促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線條要用尺畫，并標(biāo)上題號。

〔2〕獨立思索的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導(dǎo)者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時引導(dǎo)孩子去理解，不要直接講解，這樣避開孩子形成依靠；

〔3〕做完作業(yè)仔細(xì)檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優(yōu)異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。所以，期望家長在家要求孩子做完作業(yè)后要養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。只有多催促，多提示，才能促使孩子不斷進步。

2.正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

這次的期中考試有些孩子從原來的的六十多分上升到了八十多分，也有些孩子從原來的的九十多分降到了八十多分，如今期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為家長，我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是對孩子一段時間的檢測，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信念，考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)當(dāng)與老師，孩子一起討論問題所在。

家長們，你們可以打開桌子上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學(xué)習(xí)看法問題。字跡端正清晰的，我想成果不會差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？準(zhǔn)時你的成果不錯，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。

縱觀如今的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否主動動腦，看你平常基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)看法。從仔細(xì)書寫每個字開始，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實的對待，人說勝利源于詳情，精彩來自積累。所以，教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就特別重要。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通?？梢园l(fā)短息，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣我們也可以對癥下藥。

上次的家長會上許老師給大家說過每一星期的只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，我們大家不妨算算，一星期七天只有四節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)數(shù)學(xué)課僅僅四十分鐘，那么我們的孩子每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間只有二十分鐘，二十分鐘是個什么概念？只是做五道題的時間。那么，數(shù)學(xué)這么大的一個學(xué)科，每天單單做五道題就能有好的成果了嗎？那是不行能的，所以，只能是課下找時間學(xué)數(shù)學(xué)了，怎么學(xué)？通過作業(yè)來學(xué)。所以，我向各位家長提點建議：

一是每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)、即使你查漏補缺，做到堅持不懈。最至少，請您每天抽出一點時間過問孩子的學(xué)習(xí)，依據(jù)老師布置的作業(yè)，逐條對比，“量〞完成了沒有，完成了，請您在作業(yè)上簽上孩子完成作業(yè)的時間。通過這種方式催促孩子按時完成家庭作業(yè)，時間長了，孩子按時做作業(yè)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。〔有些家長會說我的孩子自覺性好不用查，這您就錯了，在這個年齡段的孩子持之以恒的能力還有所欠缺，這次作業(yè)能完成好不代表下次依舊完成的特別好〕；二對于教材而言，六年級的數(shù)學(xué)教材難度加大，計算量大大增加，孩子略微放縱，成果就有可能下滑，家長要有意識的多看看孩子的作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)覺存在的問題，準(zhǔn)時補救。

說了這么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，我信任，你們的到來，將會是孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。讓我們在這一年里，攜手共進，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫助。

數(shù)學(xué)教師開家長會發(fā)言稿6

在教學(xué)過程中總有一些數(shù)學(xué)老師埋怨：“如今的學(xué)生太難教了，一節(jié)課下來沒幾個學(xué)得會的!〞這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。我認(rèn)為要解決這個困惑必需把握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對兒童的進展的一個重要理論－“最近進展區(qū)〞理論。維果茨基根據(jù)一系列試驗的結(jié)果，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與進展問題具有重要價值的觀念――“最近進展區(qū)〞。即在確定進展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時，必需確定兒童的兩種進展水平，即現(xiàn)有進展水平和潛在進展水平。現(xiàn)有進展水平，是由已經(jīng)完成的進展程序的結(jié)果而形成的`兒童的進展水平，表現(xiàn)為兒童能夠獨立、自如地完成教師提出的任務(wù)；潛在進展水平是那些尚處于形成狀態(tài)、剛剛在成熟的過程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨立地完成任務(wù)，但在教師的幫助下，在集體活動中，通過仿照和自己的努力才能完成的任務(wù)。在這兩種水平之間的幅度為“最近進展區(qū)〞。在“最近進展區(qū)〞內(nèi)進行教學(xué)，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平，并形成新的“最近進展區(qū)〞。教學(xué)就是這樣一個由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)造新的“最近進展區(qū)〞的過程，就是學(xué)生不斷積累學(xué)問和能力進展的過程。教師應(yīng)充分認(rèn)識“最近進展區(qū)〞的客觀存在，擅長利用“最近進展區(qū)〞理論進行教學(xué)。實踐證明，抓住學(xué)生的“最近進展區(qū)〞實施數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進學(xué)生思維水平的提高，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)技能的把握，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進展。這樣能更好地面向全體學(xué)生進行數(shù)學(xué)教育，擺脫“如今的學(xué)生太難教了，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來沒幾個學(xué)得會的!〞的困惑。

在維果茨基看來，“最近進展區(qū)〞對智力進展和勝利的進程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義。他強調(diào)，教學(xué)不應(yīng)當(dāng)指望于學(xué)生的昨天，而應(yīng)指望于他的明天。只有走在進展前面的教學(xué)，才是好的教學(xué)，利用“最近進展區(qū)〞理論進行教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點：

1、教學(xué)應(yīng)定位在學(xué)生的最近進展區(qū)內(nèi)或稍有超出

確定學(xué)生的現(xiàn)有進展區(qū)特別重要，數(shù)學(xué)教師要充分了解、把握學(xué)生原有的數(shù)學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)，因為它們是教師確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段