2023年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市等5地中考一模語文試題(解析版)_第1頁
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PAGEPAGE172023年新疆中考語文一模試卷一、積累(共23分)1.閱讀下面文段,完成問題。古往今來,多少文人墨客都鐘愛于梅,喜歡詠梅、畫梅、贊梅,之所以這樣,是因?yàn)槊返那逖?、梅的芳香和梅的品德,它象征著人生的真締,蘊(yùn)涵著深厚的哲學(xué)。詩人說,“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”,只有雪可與它一論高下。梅上的雪是不是也侵潤(rùn)了一縷花香呢?可我怕煞了眼前的風(fēng)景,只是靜靜地賞著,并不折花枝,更不取花上雪。在郊外的小山坡上,我看到一棵獨(dú)自在冬日的陽光下綻放的蠟梅。那黑褐色的枝條顯得蒼勁而堅(jiān)韌,就從這黑皮班駁蒼老黝黑的枝干中,竟爆出了這樣使人賞心悅目的一樹金黃!我慢慢地走近這棵蠟梅,就像走近我的一個(gè)知己,或者是一位我十分敬仰的前輩,它的高風(fēng)亮節(jié)使我欽佩不已。因?yàn)椋苄Π羾?yán)冬,它能不隨流俗,在別的花都(??)的時(shí)候,它獨(dú)自開放出金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。我真為蠟梅花迎風(fēng)而舞不屈不撓的精神而鼓舞。(1)請(qǐng)用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。(2)下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.綻放(zhàn) B.欽佩(qīn) C.煞風(fēng)景(sh?。?D.不屈不撓(ráo)(3)下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是()A.真締 B.侵潤(rùn) C.堅(jiān)韌 D.班駁(4)填入文中括號(hào)內(nèi)的成語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.銷聲匿跡 B.妙手回春 C.鶴立雞群 D.附庸風(fēng)雅【答案】(1)梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香(2)D(3)C(4)A【解析】【小問1詳解】本題考查字形書寫能力。要求工整地書寫。注意“遜”的字形?!拘?詳解】本題考查實(shí)際字音的能力。D.不屈不撓(ráo)——náo。故選D?!拘?詳解】本題考查正確字形辨析能力A.真締——真諦:真實(shí)的道理或意義人生真諦。B.侵潤(rùn)——浸潤(rùn):(液體)漸漸滲入或附著于固體表面;(積極而微妙地)影響。D.班駁——斑駁:一種顏色中雜有別種顏色,或各種顏色雜在一起。故選C。【小問4詳解】本題考查成語意思理解能力。A.銷聲匿跡:再公開講話,不再出頭露面,形容隱藏起來不出聲不露面。符合語境。B.妙手回春:比喻將瀕于死亡的人救活。形容醫(yī)術(shù)高明,能把生命垂危的病人醫(yī)治好。C.鶴立雞群:比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。D.附庸風(fēng)雅:指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交文人,參加有關(guān)文化活動(dòng)。依據(jù)“蠟梅”“在別的花都……”可知,應(yīng)選用“銷聲匿跡”。故選A。2.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是()A.《小石潭記》的作者柳宗元,是唐代文學(xué)家,與韓愈并稱為“韓柳”。本文表達(dá)了他被貶后孤寂、凄涼、苦悶的心情,是他寫的“永州八記”之一。B.《藤野先生》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》,課文記述了作者與藤野先生交往的一段經(jīng)歷,以及作者在日本先學(xué)醫(yī)后棄醫(yī)從文的過程。C.《我的叔叔于勒》的作者雨果,是法國(guó)十九世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家,被譽(yù)為“短篇小說巨匠”,主要作品有小說《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D.古代對(duì)各個(gè)年齡有不同稱謂,三十歲為“而立之年”,四十歲為“不惑之年”,六十歲為“花甲之年”,七十歲為“古稀之年”,許多稱謂沿用至今?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。C.有誤,《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑;故選C。3.古詩文名句默寫。(1)山隨平野盡,_____。(李白《渡荊門送別》)(2)_____,兩鬢蒼蒼十指黑。(白居易《賣炭翁》)(3)興盡晚回舟,_____。(李清照《如夢(mèng)令》)(4)_____,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。(蘇軾《定風(fēng)波》)(5)杜甫在《望岳》中表達(dá)不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概的句子是_____,_____。(6)《岳陽樓記》中抒發(fā)作者胸懷天下、以天下為己任的偉大的政治抱負(fù)的句子是_____,_____?!敬鸢浮竣俳氪蠡牧鳍跐M面塵灰煙火色③誤入藕花深處④回首向來蕭瑟處⑤會(huì)當(dāng)凌絕頂⑥一覽眾山?、呦忍煜轮畱n而憂⑧后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查古詩詞背誦默寫能力。注意“滿”“藕”“蕭”“瑟”“凌”“覽”“憂”字形的正確書寫。二、活動(dòng)(共19分)4.新聞熱點(diǎn)。為了營(yíng)造校園的讀書氛圍,學(xué)校要舉行“重溫文學(xué)經(jīng)典,涵養(yǎng)自身精神”為主題的文學(xué)作品閱讀活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)以下收集的材料,完成活動(dòng)。________(人民日?qǐng)?bào)11月21日)11月20日夜,“中國(guó)文學(xué)盛典?魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”在中央歌劇院隆重舉行,獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的35位作家和翻譯家,為文學(xué)的燦爛星空增添了新的耀眼的光芒。①本屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中,我們看到新時(shí)代文學(xué)書寫時(shí)代生活的廣度和深度正不斷得到提升?!芭眱合驖^立”,作家們將目光聚焦時(shí)代與歷史的主戰(zhàn)場(chǎng),敏銳捕捉中華民族意氣風(fēng)發(fā)大踏步走向未來的時(shí)代足音。同時(shí),他們也注視著一片熱烈的草葉、一道溫潤(rùn)的月光、一個(gè)善意的眼神……這是時(shí)代之風(fēng)的吹拂,在我們心靈世界的波動(dòng)。②“致廣大而盡精微”,作家們創(chuàng)造與探索著新時(shí)代的美學(xué)和語法。生活的豐饒美好與心靈的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),使新時(shí)代文學(xué)創(chuàng)作煥發(fā)出新的生機(jī)和光彩。(1)請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過20個(gè)字)(2)這則新聞畫線部分有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)任選一處并加以改正。我選第_____處,改為:_____【答案】(1)“中國(guó)文學(xué)盛典?魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”在中央歌劇院舉行。(2)①改為:從本屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品中,我們能看到新時(shí)代文學(xué)書寫時(shí)代生活的廣度和深度正不斷得到拓展。②改為:“致廣大而盡精微”,作家們探索與創(chuàng)造著新時(shí)代的美學(xué)和語法。【解析】【小問1詳解】本題考查給新聞擬寫標(biāo)題。新聞的標(biāo)題可以根據(jù)新聞的導(dǎo)語來擬定,并且按照“對(duì)象+事件”的形式進(jìn)行概括。結(jié)合導(dǎo)語“11月20日夜,‘中國(guó)文學(xué)盛典?魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜’在中央歌劇院隆重舉行,獲得第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的35位作家和翻譯家,為文學(xué)的燦爛星空增添了新的耀眼的光芒”可知,對(duì)象為“中國(guó)文學(xué)盛典?魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”,事件為“在中央歌劇院舉行”;據(jù)此可擬寫標(biāo)題為:在中央歌劇院舉行“中國(guó)文學(xué)盛典。魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之夜”?!拘?詳解】本題考查修改病句。①處屬于詞語搭配不當(dāng),“廣度和深度”與“提升”搭配不當(dāng),應(yīng)將“提升”改為“拓展”。②處是語序不當(dāng),按照事情的正常發(fā)展順序,應(yīng)該是先“探索”再“創(chuàng)造”,所以將“探索”與“創(chuàng)造”互換位置。5.下列《儒林外史》選項(xiàng)中搭配正確的一項(xiàng)是()選項(xiàng)內(nèi)容人物A醉心于功名者王惠B貪官污吏典型匡超人C在功名富貴誘惑下逐漸墮落者周進(jìn)D心性高潔者王冕A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】本題考查名著人物形象分析?!度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說,全書五十六回,以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn),一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過程和原因,從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷;一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù),從而寄寓了作者的理想。小說白話的運(yùn)用已趨純熟自如,人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩,尤其是采用高超的諷刺手法,使該書成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作?!度辶滞馐贰反碇袊?guó)古代諷刺小說的高峰,它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。王惠,出自《儒林外史》中的人物,典型的封建官僚迷信鬼神的庸官。進(jìn)士王惠被任命為南昌知府,他上任的第一件事,不是詢問當(dāng)?shù)氐闹伟?,不是詢問黎民生?jì),不是詢問案件冤情,而是查詢地方人情,了解當(dāng)?shù)赜惺裁刺禺a(chǎn),各種案件中有什么地方可以通融;接著定做了一把頭號(hào)的庫戥,將衙門中的六房書辦統(tǒng)統(tǒng)傳齊,問明了各項(xiàng)差事的余利,讓大家將錢財(cái)歸公。從此,衙門內(nèi)整天是一片戥子聲、算盤聲、板子聲。衙役和百姓一個(gè)個(gè)被打得魂飛魄散,睡夢(mèng)中都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而他本人的信條卻是“三年清知府,十萬雪花銀”。朝廷考察他的政績(jī)時(shí),竟一致認(rèn)為他是“江西的第一能員”。后來寧王叛亂,王惠降敵,不料叛亂被王守仁鎮(zhèn)壓。后來又借蘧公孫等人的幫助得以脫身。匡超人,原名匡迥,號(hào)超人,溫州府樂清縣人。小說在匡超人的行為描寫中大致可以分為兩種,一是表現(xiàn)質(zhì)樸孝順的匡超人,二是表現(xiàn)泯滅人性的匡超人。他本是一個(gè)淳樸的農(nóng)村少年,為人乖巧、做事勤快,其對(duì)父親的一片孝思,亦令人感動(dòng)、小說最初對(duì)匡超人的行為描寫是表現(xiàn)他純樸孝順的一面。在流落他鄉(xiāng)時(shí),他受社會(huì)影響逐步發(fā)生了變化。在杭州,匡超人遇到了馬二先生,并受馬二先生的影響,把科舉作為人生的唯一出路,考上秀才后,又受一群斗方名士的“培養(yǎng)”,以名士自居,以此作為追名逐利的手段。社會(huì)給他這樣的道路,他巧妙周旋其間,一步步走向墮落。他吹牛撒謊,鉆取功名,賣友求榮,忘恩負(fù)義,變成一個(gè)衣冠禽獸。周進(jìn)原本是個(gè)教書先生,對(duì)科舉考試極為熱衷,可惜到了花甲之年,卻連個(gè)秀才都沒考中。有一回,他和姐夫來到省城開科取士的考場(chǎng)貢院,觸景生情,傷心欲絕,竟一頭撞到號(hào)板上,暈了過去。醒來以后,他滿心悲愴無法排解,索性嚎啕大哭,滿地打滾。這一幕被幾個(gè)商人見到了,他們出于憐憫,湊錢幫這個(gè)可憐的老頭兒捐了個(gè)監(jiān)生。周進(jìn)欣喜不已,向他們叩頭謝恩。后來,借著監(jiān)生的身份,他居然中了舉人,接著又中了進(jìn)士,到廣東為官。王冕是歷史上真實(shí)存在的人物,作者據(jù)此進(jìn)行了改編。王冕在小說中具有重要的作用,在整個(gè)小說的人物塑造上,他奠定了作者理想人物的基本特點(diǎn),正如回目所說“說楔子敷陳大義,借名流隱括全文”。王冕作為一個(gè)士人作為一個(gè)“名流”,在他身上體現(xiàn)著中國(guó)士人的精神。A.有誤,王惠——典型的封建官僚迷信鬼神的貪官;B.有誤,匡超人——年輕時(shí)孝順父母、求學(xué)上進(jìn),但是自私自利、追名逐利,漸漸墮落;C.有誤,周進(jìn)——皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔但又懂得感恩的人;故選D。6.《海底兩萬里》按照小說情節(jié)發(fā)展的先后順序,下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是()①在南極因冰山翻倒而被困②在采珠場(chǎng)與鯊魚搏斗③被巴布亞土著人圍攻④在阿拉伯隧道捕殺儒艮A.②③①④ B.③②④① C.③①②④ D.①③②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的把握?!逗5變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。此書主要講述鸚鵡螺號(hào)潛艇的故事。1866年,海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物,阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中,他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水,到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨,而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的,船身堅(jiān)固,利用海水發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā),經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋,看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后,當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí),三人不辭而別,回到了他們的家鄉(xiāng)。①“在南極因冰山翻倒而被困”是第40章;②“在采珠場(chǎng)與鯊魚搏斗”是第27章;③“被巴布亞土著人圍攻”是第22章;④“在阿拉伯隧道捕殺儒艮”是第29章。故按小說情節(jié)發(fā)展的順序:③②④①。故選B。7.下列不屬于以唱歌技術(shù)著稱的昆蟲是()A.蜣螂 B.綠色蟈蟈 C.蝗蟲 D.蟋蟀【答案】A【解析】【詳解】《昆蟲記》講述蟋蟀、蟬、蝗蟲和蟈蟈會(huì)唱歌,它們唱出的歌聲響亮、悅耳;蜜蜂發(fā)出的“嗡嗡”聲給人一種忙碌的感覺;蒼蠅、蚊子的聲音則讓人生厭……蜣螂以動(dòng)物糞便為食,有“自然界清道夫”的稱號(hào),常將糞便滾成球形。故選A。8.閱讀《昆蟲記》選文,回答問題。最后,這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方。原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子,它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食,因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒有厚厚的負(fù)擔(dān)了,輕松了不少,反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母,以后還要做曾祖母,因?yàn)橐恢焕侵肟梢曰钌虾脦啄昴?。?qǐng)結(jié)合本文段說說為什么《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范?【答案】文段中“最后,這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”“一只狼蛛可以活上好幾年呢”等句子介紹了蜘蛛的生活習(xí)性,可以讓我們獲得科普知識(shí);“變成了孤老”“它就要做祖母,以后還要做曾祖母”等句子運(yùn)用了擬人的修辭手法,顯得行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣,這些顯著地藝術(shù)特色讓它成為一部文學(xué)經(jīng)典。所以說《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。【解析】【詳解】本題考查名著藝術(shù)手法。說它是科學(xué)著作時(shí),可以從其介紹科學(xué)知識(shí)的角度分析;說它是文學(xué)經(jīng)典可以從它所運(yùn)用的修辭手法及語言特色方面去分析。如:“最后,這個(gè)龐大的大家庭消失了。這些小蛛紛紛被飄浮的絲帶到各個(gè)地方”可以看出蜘蛛的生活習(xí)性,讓我們獲得科普知識(shí)。又如:“原來背著一群孩子的榮耀的母蛛變成了孤老。一下子失去那么多孩子,它看來似乎并不悲痛。它更加精神煥發(fā)地到處覓食,因?yàn)檫@時(shí)候它背上再也沒有厚厚的負(fù)擔(dān)了,輕松了不少,反而顯得年輕了。不久以后它就要做祖母,以后還要做曾祖母”,采用了擬人手法,表現(xiàn)了蜘蛛的在孩子們離開后的生活狀態(tài),顯得行文生動(dòng)活潑,語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣,很有文學(xué)色彩。所以說《昆蟲記》堪稱是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。三、閱讀(共48分)9.古代詩歌閱讀。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。對(duì)這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.《關(guān)雎》是一首熱情的戀歌,表現(xiàn)了男子對(duì)愛情和婚姻大膽執(zhí)著的追求,感情含蓄委婉、健康明朗、熱烈濃郁。B.第二章八句,寫小伙子對(duì)意中人的思念、追求,和因求之不得而又朝思暮想、寢食難安的情形,格調(diào)迂回低緩。C.第三章八句,寫小伙子想象中的與意中人熱戀的美好時(shí)光和舉行婚禮的歡樂場(chǎng)面,詩的格調(diào)變?yōu)檩p松明快。D.《關(guān)雎》在藝術(shù)表現(xiàn)上有許多獨(dú)到之處。開篇即以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情,比興手法的運(yùn)用切合詩意?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容的鑒賞評(píng)價(jià)。A.“感情含蓄委婉”表述有誤,應(yīng)是“感情坦率了當(dāng)”。故選A。10.閱讀以下語段,完成問題。①十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫?,弗敢加也,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!雹诠c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。③既克,公問其故。對(duì)曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!保ㄟx自《曹劌論戰(zhàn)》)(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.又何間焉間:參與B忠之屬也屬:屬于C.公將馳之馳:驅(qū)車追趕D.望其旗靡靡:倒下(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①小大之獄,雖不能察,必以情。②一鼓作氣,再而衰,三而竭。(3)對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.本文記述的是春秋時(shí)期的長(zhǎng)勺之戰(zhàn),這是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。但文章主旨并非是記敘這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),而是論述曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的理論。B.文章依次通過曹劌請(qǐng)見、參戰(zhàn)、論戰(zhàn)、釋疑等故事情節(jié),突出曹劌的“遠(yuǎn)謀”。他是中國(guó)古代平民政治家與軍事家,憑著愛國(guó)之心,創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡。C.齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn),魯國(guó)能夠以弱勝?gòu)?qiáng)的主要原因是:政治上取信于民,獲得百姓的支持;運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),掌握時(shí)機(jī)。這是取得勝利的關(guān)鍵因素。D.作為歷史散文,本文最顯著的特點(diǎn)就是運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)的“史家筆法”,語言簡(jiǎn)潔精練,詳略得當(dāng),重點(diǎn)很突出,體現(xiàn)了《左傳》“長(zhǎng)于記事”的特點(diǎn)?!敬鸢浮浚?)B(2)①大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。②第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。(3)B【解析】【小問1詳解】本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義,然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。B.句意:這才盡了本職一類的事。屬:類。故選B?!拘?詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn),直譯和意譯相結(jié)合。重點(diǎn)詞語有:①察,明察;情,實(shí)情。句意為:大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。②作,振作;再,第二次。句意為:第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。小問3詳解】本題考查內(nèi)容理解和分析。B.有誤,“憑著愛國(guó)之心,創(chuàng)造了戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡”理解錯(cuò)誤。曹劌不僅愛國(guó),還有卓越的軍事識(shí)見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。故選B?!军c(diǎn)睛】參考譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說:“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說:“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問:“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說:“衣食這一類養(yǎng)生的東西,我從來不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說:“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說:“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說實(shí)話?!辈軇フf:“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說:“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情合理裁決?!辈軇セ卮鹫f:“這才盡了本職一類的事,可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車,在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說:“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說:“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說:“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車,察看齊軍車輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車,扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說:“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后,魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說:“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了,望見他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?1.閱讀理解。高祖①置酒洛陽南宮……高祖曰:“公知其一,未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中,決勝于千里之外。吾不如子房②。鎮(zhèn)國(guó)家,撫百姓,給饋餉③,不絕糧道,吾不如蕭何。連④百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取,吾不如韓信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增⑤而不能用,此其所以為我擒也?!保ㄟx自《史記?高祖本紀(jì)》)【注】①高祖:指漢高祖劉邦。②子房:張良,字子房,劉邦的謀士。③饋餉:軍餉。④連:統(tǒng)領(lǐng)。⑤范增:項(xiàng)羽的謀士。(1)對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是()A.此三者皆/人杰也吾/能用之此/吾所以取天下也B.此/三者皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也C.此三者/皆人杰也吾能用/之此吾所以/取天下也D.此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也(2)根據(jù)你對(duì)文章的理解,說說楚漢之爭(zhēng)中劉邦能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因?!敬鸢浮浚?)D(2)任用賢能?!窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法,先梳理句子大意,分清層次,然后斷句,反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是:這三個(gè)人都是杰出人才,而我能夠任用他們,這是我為什么能夠取得天下的原因。據(jù)此斷句為:此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。故選D。小問2詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)“此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用,此其所以為我擒也”可知,劉邦能重用人才,而且手下人才眾多。而項(xiàng)羽只有一個(gè)范增一個(gè)人才,卻不能重用,這就是他為什么失敗的原因。因此楚漢之爭(zhēng)中劉邦能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽的重要原因是:任用賢能?!军c(diǎn)睛】參考譯文:高祖在洛陽南宮擺下酒宴……高祖說:“你們只知其一,不知其二。講到運(yùn)籌策劃于帷帳之中,取得勝利于千里之外,我不如張良;安定國(guó)家,安撫百姓,調(diào)運(yùn)軍糧,使運(yùn)輸線路不被阻斷,我不如蕭何;統(tǒng)率百萬大軍,戰(zhàn)必勝,攻必克,我不如韓信。這三個(gè)人都是杰出人才,而我能夠任用他們,這是我為什么能夠取得天下的原因。項(xiàng)羽手下雖有一個(gè)范增,卻不能任用,這就是他為什么失敗的原因?!?2.閱讀下文,完成問題。植物真的能聞到味道嗎?房裕東①“遠(yuǎn)聞其香,而知君至矣?!弊怨乓詠?,浪漫而神秘的聞香識(shí)人給了人們無盡的美好遐想。那么,植物是否也有聞香識(shí)物的絕技呢?換句話說,嗅覺既然是人們感知世界的一種方式,那它是不是也是植物感知周圍環(huán)境的一種方式呢?②根據(jù)《中國(guó)大百科全書》的定義,嗅覺指的是“揮發(fā)性物質(zhì)作用于嗅覺器官產(chǎn)生的感覺”。如此說來,沒有嗅覺器官(如鼻子)的植物是不會(huì)擁有嗅覺的。但如果我們將這個(gè)定義的范圍放寬一些,將嗅覺視為一種“感知外界氣味的能力”,那么嗅覺不但在植物中廣泛存在,而且植物嗅覺的靈敏度和通過嗅覺得到的信息量,早就大大超出了人們的想象。③科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)擁有嗅覺的植物是菟絲子。菟絲子是一年生寄生植物,纏繞于寄主植物體上,靠吸取寄主的養(yǎng)分和水分生長(zhǎng)。人們發(fā)現(xiàn),菟絲子非常喜歡番茄,無論是將番茄放在陽光下還是黑暗中,菟絲子都會(huì)“執(zhí)著”地向著番茄的方向生長(zhǎng)。難道菟絲子能“聞到”番茄的味道嗎?④為此科學(xué)家們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn):將番茄和菟絲子分別放在兩個(gè)箱子里,兩個(gè)箱子之間僅有一根細(xì)管相連。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),菟絲子會(huì)沿著細(xì)管朝裝有番茄的箱子的方向生長(zhǎng)。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,科學(xué)家們將番茄莖提取物涂抹在一根棉簽上,然后將它和其他未經(jīng)處理的、外形一模一樣的棉簽擺放在菟絲子的周圍。結(jié)果發(fā)現(xiàn),無論怎么調(diào)整棉簽的位置,菟絲子總能準(zhǔn)確地朝涂抹了番茄莖提取物的那根棉簽的方向生長(zhǎng)。通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),科學(xué)家們得出結(jié)論:菟絲子確實(shí)是靠“聞到”番茄的氣味而找到番茄的。⑤正常生長(zhǎng)的植物會(huì)向外界釋放獨(dú)特的氣味,這些氣味分子的化學(xué)本質(zhì)是具有揮發(fā)性的有機(jī)化合物。不同植物釋放的有機(jī)物的成分和比例不盡相同,植物通過“聞到”周圍不同的氣味,來了解自身所處的環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)彼此的交流,科學(xué)界把這種現(xiàn)象稱為“化感作用”。⑥化感作用是指,一些植物通過產(chǎn)生和釋放特定的化學(xué)物質(zhì)(化感物質(zhì))影響臨近植物以及自身生長(zhǎng)和種群建立的作用。比如,黑胡桃的枝、葉、果實(shí)及根中含有胡桃醌,當(dāng)黑胡桃的枝葉從樹上掉下來后,經(jīng)雨水的反復(fù)淋溶和微生物分解后,會(huì)逐漸釋放出胡桃醌,土壤中極微量的胡桃醌能有效地抑制其他植物種子的萌發(fā),因此黑胡桃樹下很少長(zhǎng)有雜草等其他植物,它們也不用擔(dān)心被其他植物“搶”走土壤的營(yíng)養(yǎng)。⑦已鑒定的化感物質(zhì)涉及有機(jī)化合物的各種類型,主要是酚類、萜類、含氮化合物和其他次生物質(zhì)四類。⑧化感物質(zhì)有時(shí)也是同種植物之間的交流信號(hào)??茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),當(dāng)野生棉豆的葉子被甲蟲啃咬后,會(huì)迅速產(chǎn)生和釋放化感物質(zhì),通知周圍的葉片“我現(xiàn)在被蟲子吃了,大家快和我一起產(chǎn)生化感物質(zhì),把蟲子趕走吧”。同時(shí),它還會(huì)通知花兒“快產(chǎn)生花蜜,讓昆蟲的天敵過來吧”。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,植物的化感作用會(huì)直接或間接影響臨近或后續(xù)(下茬)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng),而且通常是抑制作用。這就是為什么有些作物種在一起會(huì)增產(chǎn),而有些作物種在一起,不是一方受害就是兩敗俱傷。⑨比如,水稻秸稈的提取物會(huì)抑制水稻、稗草、萵苣、鴨舌草等植物根的生長(zhǎng);小麥的化感作用會(huì)抑制棉花、燕麥、玉米、小絨毛草等的發(fā)芽及幼苗生長(zhǎng);西瓜、番茄、大豆、花生、黃瓜等普遍存在自毒作用(因化感作用而致植物自身或同種同科植物之間的生長(zhǎng)抑制),從而造成連作障礙(在一塊田地連續(xù)種植同一種作物的情況下,導(dǎo)致該作物生長(zhǎng)發(fā)育狀況變差、產(chǎn)量和質(zhì)量下降的一種現(xiàn)象);等等。⑩當(dāng)然,植物的化感作用也有產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。如械樹和蘋果樹、梨樹,皂角和白蠟樹,馬鈴薯和菜豆,洋蔥和甜菜,玉米和大豆、花生,豌豆和小麥,葡萄和紫羅蘭……它們之間都可通過釋放化感物質(zhì)產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用,如將麥仙翁和小麥混種幾年后,小麥就會(huì)明顯增產(chǎn)。?所以,利用好作物間的化感作用,可以在提高作物生產(chǎn)力的同時(shí),顯著抑制農(nóng)田中的雜草和病蟲害,可謂增產(chǎn)又環(huán)?!,F(xiàn)如今,利用化感作用進(jìn)行作物規(guī)劃管理,已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的一個(gè)重要方向。(選自《百科知識(shí)》2022年第8期)(1)下列對(duì)“化感作用”表述不正確的一項(xiàng)是()A.“化感作用”是指植物通過“聞到”周圍獨(dú)特的氣味,來了解自身所處的環(huán)境,從而實(shí)現(xiàn)彼此交流的現(xiàn)象。B.“化感作用”指一些植物通過產(chǎn)生和釋放特定的化學(xué)物質(zhì)影響附近植物及自身生長(zhǎng)和種群建立的作用。C.植物的“化感作用”,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,會(huì)直接或間接抑制臨近或后續(xù)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng)。D.“化感作用”有利有弊,我們只有利用好作物間的化感作用,才能既提高作物的生產(chǎn)力,又能做到環(huán)保。(2)下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.所有植物通過嗅覺感知周圍的環(huán)境,其靈敏度和通過嗅覺得到的信息量,大大超出了我們的想象。B.通過實(shí)驗(yàn),科學(xué)家們認(rèn)為:菟絲子之所以很喜歡番茄,是因?yàn)樗鼡碛行嵊X,能夠“聞到”番茄的味道。C.黑胡桃樹下很少長(zhǎng)雜草等其他植物,是因?yàn)樗鼤?huì)釋放出胡桃醌,胡桃醌能有效抑制其他種子萌發(fā)。D.化感作用有時(shí)促進(jìn)植物的生長(zhǎng),但通常對(duì)植物的萌發(fā)和生長(zhǎng)起到抑制作用,有時(shí)會(huì)造成連作障礙。(3)下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.本文是一篇事理說明文,采用邏輯順序,主要是從“化感作用”的定義以及作物間的化感作用兩個(gè)方面加以具體說明。B.文章運(yùn)用舉例子、下定義、作詮釋等多種說明方法,具體地闡釋了“化感作用”定義以及對(duì)作物生長(zhǎng)的影響,通俗易懂。C.本文語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),既使用“自毒作用”等專用術(shù)語,解釋植物相互促進(jìn);又使用“兩敗俱傷”等鮮活的詞語,生動(dòng)形象。D.這篇科普文章將客觀現(xiàn)象和科學(xué)解釋相結(jié)合,引發(fā)讀者對(duì)自然產(chǎn)生濃厚的興趣,融合了許多知識(shí),培養(yǎng)了探究精神?!敬鸢浮浚?)C(2)A(3)C【解析】【小問1詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.表述有誤,依據(jù)⑧段“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,植物的化感作用會(huì)直接或間接影響臨近或后續(xù)(下茬)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng),而且通常是抑制作用”可知,選文中僅指“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面”,才會(huì)產(chǎn)生植物的化感作用。故選C?!拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。A.表述有誤,依據(jù)②段提到“如此說來,沒有嗅覺器官(如鼻子)的植物是不會(huì)擁有嗅覺的“可知,選項(xiàng)“所有植物通過嗅覺感知周圍的環(huán)境”這句話的說法過于絕對(duì)化,與原文不符。故選A?!拘?詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析。C.表述有誤,依據(jù)⑧段“在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,植物的化感作用會(huì)直接或間接影響臨近或后續(xù)(下茬)的同種或異種植物的萌發(fā)和生長(zhǎng),而且通常是抑制作用。這就是為什么有些作物種在一起會(huì)增產(chǎn),而有些作物種在一起,不是一方受害就是兩敗俱傷”可知,作者是使用“化感作用”這一專業(yè)術(shù)語解釋的是解釋植物相互促進(jìn)。同時(shí),又使用“兩敗俱傷”等鮮活的詞語,生動(dòng)形象。故選C。13.閱讀下文,完成問題。你是一場(chǎng)太陽雨昨稼①那是我十幾歲人生中最神奇而又愉悅的一天,從中考考場(chǎng)出來的時(shí)候,六月火辣的太陽高高地掛著,空中卻零星地下著小雨,散落在街道旁綠化樹的葉子上,滴答作響,像彈奏一支輕快的曲子。②我穿過人群,跳上黎志的自行車,那一刻覺得世界上只剩下了我和黎志兩個(gè)人,眼前的一切似乎都變成了虛幻的背景。他載著我回學(xué)校拿東西,我們迎著風(fēng)雨大聲地歡呼著,像兩個(gè)獲勝者在舉行勝利的慶典。此時(shí)此刻,我的思緒不由自主地回到了剛上初三時(shí)候的情景。③那時(shí),黎志是年級(jí)的佼佼者,而我本來是一個(gè)沒有存在感的人,我們兩個(gè)竟成了同桌。不得不承認(rèn),黎志不但是一個(gè)學(xué)霸,還是一個(gè)熱心人。④我的理科成績(jī)十分差,數(shù)理化成績(jī)沒有哪科拿得出手。一開始,我不敢問他題,怕打擾他,可不知道從什么時(shí)候起,他會(huì)忽然對(duì)我說:“程曦,你的數(shù)學(xué)公式用錯(cuò)了?!薄俺剃?,你對(duì)物體的受力分析不對(duì)。”“程曦,這個(gè)化學(xué)方程式?jīng)]配平?!边@些本來和他都沒有關(guān)系,可他總?cè)滩蛔】粗覈@氣說:“程曦,你這樣怎么考得上市級(jí)高中?”⑤我心虛地低下頭,小聲反駁他:“我也沒說要考市級(jí)高中呀!”然后他就真的生氣了,扭過頭去不停地刷題,好幾節(jié)課都不理我,我忍不住偷偷哭了。下課后,我想主動(dòng)與他和好,但一轉(zhuǎn)身,碳素筆不小心在他的校服衣袖上劃了一道。他看著我,我看著他,兩個(gè)人有點(diǎn)尷尬。午休時(shí),他趴在桌上睡覺,冬天的暖陽照在他的臉上,我偷偷把那道劃痕改成一朵笑臉向日葵,然后開始認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題。⑥漸漸地,我們兩個(gè)變得無話不說起來,我對(duì)市級(jí)高中也有了美好的憧憬。轉(zhuǎn)眼就到了中考,考場(chǎng)是隨機(jī)安排的,我和他的考場(chǎng)卻意外挨著,于是,我們就一起去考場(chǎng),一起回學(xué)校。我是一個(gè)方向感不好的人,人多的時(shí)候很容易就會(huì)被人群帶跑,每當(dāng)我要在人群里迷失方向的時(shí)候,他就會(huì)及時(shí)地拽住我的衣服把我拉回去。⑦雨開始下得有點(diǎn)兒大了,天空里的太陽也沒有要隱去的意思。黎志的頭發(fā)很快被打濕,我看著他帶著笑意的側(cè)臉,大聲對(duì)他喊道:“黎志,我們一定要做一輩子的好朋友。”他哈哈大笑著,并沒有說好,也沒有說不好。我想,現(xiàn)在這樣就很好,至少我們還能一起迎著風(fēng),淋著雨,曬著太陽,多奇妙。⑧中考成績(jī)出來的那天,是他先給我打電話,那時(shí)我正在幫媽媽搬太陽底下的花,電話那邊雀躍的聲音從手機(jī)里跑出來:“程曦,祝賀你!你超了分?jǐn)?shù)線15分,我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高中錄取?!雹嵛覝I如雨下,人海茫茫,總有一些人,他們不像你的父母親人一樣與生俱來,可他們一旦出現(xiàn),就如你的父母親人一樣幫助你、溫暖你、照耀你,甚至點(diǎn)燃你的人生。⑩天空里的太陽依然那么刺眼,我多么希望那一刻能降下一場(chǎng)大雨,因?yàn)槟且豢涛业男那榇蟾胖荒苡靡粓?chǎng)太陽雨來描述了。?黎志,你知道嗎?你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽雨呀?。ㄟx自《讀寫新講堂》2022年12月1日)(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。(2)請(qǐng)從描寫的角度賞析第①段畫線的句子。(3)本文第③~⑥段用了什么記敘順序?作用是什么?(4)說說對(duì)文章結(jié)尾段的理解?!敬鸢浮浚?)本文回憶了初三時(shí)候“我”和黎志成了同桌,在他的熱心幫助下,“我”開始認(rèn)真學(xué)習(xí),并且和他建立了深厚的友誼,中考后“我”如愿考上市級(jí)高中的故事,表達(dá)了“我”對(duì)同窗之情的珍惜,及黎志對(duì)“我”的幫助的感恩。(2)環(huán)境描寫。突出當(dāng)時(shí)炎熱飄雨的天氣特點(diǎn),烘托出“我”中考結(jié)束后內(nèi)心的輕松快樂。(3)插敘?;貞浟顺跞龝r(shí)“我”和黎志交往經(jīng)歷,記敘了黎志對(duì)“我”在學(xué)習(xí)上的幫助,為后文寫“我”中考如愿考入市級(jí)高中及抒發(fā)“我”對(duì)黎志的感恩作鋪墊,突出文章主旨。(4)①運(yùn)用比喻的修辭手法,把黎志比作太陽雨,生動(dòng)形象地突出黎志對(duì)“我”的幫助之大,委婉地抒發(fā)了“我”對(duì)黎志的感恩,突出了同窗之誼的珍貴;②與開頭段下著太陽雨的環(huán)境描寫形成呼應(yīng);③呼應(yīng)標(biāo)題;④耐人尋味?!窘馕觥俊拘?詳解】考查概括事件。根據(jù)第③段中的“那時(shí),黎志是年級(jí)的佼佼者,而我本來是一個(gè)沒有存在感的人,我們兩個(gè)竟成了同桌”可知,故事的起因是初三的時(shí)候,我和黎志成了同桌。根據(jù)第④段到第⑦段的記敘可知,黎志熱心地幫助我,鼓勵(lì)我,兩人建立了濃厚的友誼,也讓我對(duì)市級(jí)高中有了美好的憧憬。根據(jù)第⑧段中的“程曦,祝賀你!你超了分?jǐn)?shù)線15分,我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高中錄取”可知,故事的結(jié)果是中考之后,我超出分?jǐn)?shù)線十五分,有希望被市級(jí)高中錄取。聯(lián)系末段中的“黎志,你知道嗎?你就是我少年時(shí)光里的一場(chǎng)太陽雨呀”可知,全文表現(xiàn)了我對(duì)黎志的感激與對(duì)兩人友誼的珍惜。綜合表述即可?!拘?詳解】考查賞析環(huán)境描寫。首段中畫線句是一處景物描寫,也可以理解為環(huán)境描寫。聯(lián)系句中的“六月火辣的太陽高高地掛著,空中卻零星地下著小雨”可知,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)天氣火熱卻下著小雨的特點(diǎn)。聯(lián)系前句“從中考考場(chǎng)出來的時(shí)候”和句中的“像彈奏一支輕快的曲子”可知,此處環(huán)境描寫表現(xiàn)了我在中考結(jié)束后內(nèi)心的輕松快樂。【小問3詳解】考查記敘順序。這幾段中斷了當(dāng)前的敘事,轉(zhuǎn)入到回憶,所以這是插敘的記敘順序。作者回憶剛上初三的時(shí)候,自己和黎志成了同桌,在他的鼓勵(lì)與幫助下,我的學(xué)習(xí)有了提高,對(duì)市級(jí)高中有了美好的憧憬。聯(lián)系第⑧段中的“程曦,祝賀你!你超了分?jǐn)?shù)線15分,我們都有機(jī)會(huì)被市級(jí)高中錄取”可知,正是因?yàn)槔柚緦?duì)我的幫助與鼓勵(lì),我才有可能被市級(jí)高中錄取。所以此處插敘后文寫“我”中考如愿考入市級(jí)高中及抒發(fā)“我”對(duì)黎志的感恩作鋪墊,表現(xiàn)了我對(duì)兩人友誼的珍惜與對(duì)黎志的感激之情?!拘?詳解】考查句段理解?!澳憔褪俏疑倌陼r(shí)光里的一場(chǎng)太陽雨呀”運(yùn)用了比喻的修辭,把黎志比作太陽雨。聯(lián)系文中提到的初三時(shí)我和黎志成了同桌,他熱情的鼓勵(lì)并幫助我,讓我考上了重點(diǎn)高中的情節(jié)可知,此處比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了黎志對(duì)我的幫助之大,表達(dá)了我對(duì)黎志的感激之情。太陽雨并不多見,給人們帶來清涼,以此為喻,表現(xiàn)了兩人之間情誼的珍貴。聯(lián)系首段中的“六月火辣的太陽高高地掛著,空中卻零星地下著小雨”可知,末段畫線句與首段對(duì)于太陽雨的描寫形成了呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整。畫線句與題目“你是一場(chǎng)太陽雨”相呼應(yīng)。把黎志比作太陽雨,新穎別

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