初中英語-2018年濟寧中考英語專項復習 飲食教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

人教版2018中考英語專項復習《飲食》教學設(shè)計【中考復習目標】通過學習，學生能達成以下學習目標：一、學會梳理并掌握蔬菜、水果、肉類、面食、西餐等課標詞匯；二、在情境中能熟練掌握名詞復數(shù)，名詞所有格等相關(guān)語法知識；三、在話題中復習，綜合運用“談論對食物的喜好；訂餐或叫外賣、描述程序并能遵照指令”等相關(guān)語言功能句型，倡導健康飲食，厲行節(jié)約。（話題項目表12）【教學過程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入模塊一通過播放我的好友Aaron的視頻,并提出問題“WhatkindofChinesefooddoesAaronlike?”導入話題“food”，展示中考復習目標。模塊一v___________Step1Checkpreparationv___________f_____f_____mWmW_____foodfoodd________ands_______Wd________ands_______W_______C__C_________________Step2Aaronpreparedsomeredpacketsforyou.(以打開紅包的方式檢查單詞)Fruits：香蕉______橘子______草莓______蘋果_____葡萄____西瓜______梨___Westernfood:漢堡包-______三明治______沙拉_____冰激凌_____面包_____Mainfood:水______面條______玉米______大米______烙餅______drinks&soup：茶______果汁______酸奶______湯______水______Meat:牛肉_____雞肉_____魚肉_____Vegetables：卷心菜____西紅柿____胡蘿卜____土豆____洋蔥____Step3中考題型連接ListeningPractice1.Whatdoestheboyusuallyhaveforbreakfast?ABCWhatdidthewomanmake?ABCStep4群英薈萃-系統(tǒng)歸納(觀察以下詞匯有什么特點)_________________水果fruits:bananas,oranges,apples,strawberries,pears,watermelons,grapes…_________________西餐Westernfood:hamburgers,sandwiches...主食mainfood:dumplings,noodles…_________________蔬菜vegetables:cabbages,potatoes,tomatoes_________________湯&飲料類soup&drinks:teajuicebeercoffeesoup…肉食meat:beef,fish,chicken…Step5導入◎Thepluralformofnouns可數(shù)名詞變復數(shù)的規(guī)則一般情況_____________以o結(jié)尾的詞_____________以s,sh,ch,x等結(jié)尾的詞________________以輔音字母加y結(jié)尾的詞__________________Step6Practice中考題型鏈接單詞拼寫與運用1.Xinjiangishometomanypopular________(水果),forexample,grapesinTurpan.（2017濟寧）2.Peopleinmanycountrieseatmany________(土豆)astheirmainfood.（2017青島）3.Couldyoupleasegivemesomem______?(milk)（2016聊城）4.Ilikeh_________withbeefandbroccoli(西蘭花)verymuch.（2015臨沂）5.--MayItakeyourorder?--Yes,I’dlikesomeb______noodles,please.（2015棗莊）◎名詞復數(shù)的特殊情況(小組合作討論)

fish,Chinese,deer,sheep…

單復數(shù)形式相同

shoes,glasses,socks…

以復數(shù)形式存在

people,cattle

集體名詞看作復數(shù)

fruit-fruits,food-foods

表示不同類別時可用復數(shù)amandoctor-twomendoctors

man/woman作定語時，定語和中心詞都要變?yōu)閺蛿?shù)

atwo-meter-longruler

有連詞符，名詞用單數(shù)模塊二名詞所有格模塊二Step1WelcometoAaron’sHouse通過介紹Aaron’sfamilymember導入，由學生總結(jié)一般情況Step2名詞所有格特殊情況(小組合作討論)thebarber’s=thebarber’sshop表示店鋪、某人家、公共建筑時，名詞所有格后面的名詞習慣上省略。twentyminutes’walk有些指時間、距離、重量、價值、國家和城鎮(zhèn)等名詞，也可加“s”構(gòu)成所有格。thenameofourschool=ourschool’sname有時“of”所有格可以和“s”所有格互換，意思不變。thekeytothedoor,theanswertothequestion表示“……的鑰匙”、”…的答案”。Step3中考題型鏈接1.-Howfarisyourhomefromschool?-Aboutfive_________(分鐘)walk.（2017臨沂）TimemagazinesaysthatsmartLegohasbecomeoneof_________(children)favoritetoys.(2015佛山)3.-Areyousurethisisaphotoof__________(JiaLing),thefamouscomedyactress?模塊三-Itsurprisedyou,didn’tit?Butshewasoncereallythin.（2016東營）模塊三功能句型復習Step1Howtomakeabananamilkshake？(小組合作討論)First,______________________________________________Next/Then,________________________________________Next/Then,_________________________________________Next/Then__________________________________________Next/Then__________________________________________Finally/Atlast,_______________________________________Howmanybananasdoweneed?Howmuchyogurtdoweneed?Step2Wouldyoulikebeefandtomatonoodles?Howtomakebeefandtomatonoodles?Instructions:(小組合作討論)Lookatthepicturesandsaytheprocedures.First,______twotomatoesandsomebeef.Then,____someoil_____thepotandheat,____tomatoesandbeef____itandfry(煎炒).Then,_____twobowlsofwater_____it.Next,_____thenoodles____itandcookforabout10minutes.Finally,_____somesalt___thenoodles,nowyoucantasteit.Step3【情感升華】Tokeephealthy,it’sveryimportanttoeatabalanceddiet.（健康、平衡飲食）Step4中考題型鏈接綜合填空（兩項是多余的）restaurantatstudentsmuchmanywastedmillionupinInChina,alotoffoodis1._______everyyearandthewastefoodisenoughfor

2002._________people.Thefoodiswastedin3.__________,athomeandinschools,etc.Inrestaurantsorathome,peopleoftenorderorcooktoo4._____

food.Buttheycan’teatit5.____.Whentheygooutofarestaurant,fullandhappy,theyneverlookback6._____

theuncertainfoodonthetableagain.ShouldChineseconsumers(消費者)

feelsorryfortheterriblewaste?Inschools,wecanoftenseealotof7._______

throw

foodawayaftermealsandtheyonlyeatthefoodtheylike.Step5觀看視頻情感升華模塊四Savingisproud,wastingisshameful(可恥的),startfromyouandme,itwillleadtoabetterfuture.模塊四【Homework】Writeaproposal(倡議書)為了響應“光盤行動”的號召，杜絕食物浪費，厲行節(jié)約，特向廣大市民發(fā)出以“Savefood”為題的倡議。要求：80詞左右，可適當發(fā)揮。提示信息：1.Don’twasteanyofyourfood.2.Eatupallfood.3.Don’torderthefoodmorethanwecaneatwhilediningout.4.Takeleftovers(剩飯剩菜)home.…Foodisimportanttoeveryone!學情分析這三個單元的主題是學生們生活中必不可少的一部分。教師應引導學生養(yǎng)成在實際生活中勤儉節(jié)約的習慣和合理消費的習慣，提高學生關(guān)愛他人、樂于助人的意識。同時，應注意培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的社會適應能力和交際能力。通過此前關(guān)于這三個單元的學習和應用，學生已基本上掌握了名詞所有格的用法和形式變化。并且能用所學的詞匯來描述生活中的食物。但是仍有小部分學生對于個別名詞的單復數(shù)理解存在障礙。另外關(guān)于對of和一些專有名詞的所有格也是難點。2018年中考英語人教版《Food》專項復習教學效果分析本節(jié)中考復習課主要是通過認識和了解Aaron一家的生活起居，同時滲透在語境和文本下的學習，目的是讓學生掌握關(guān)于名詞的單復數(shù)和所有格等重要語言知識，并逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品格和獨立分析判斷的思維意識。本節(jié)課的教學重點是名詞的數(shù)和名詞所有格。主要通過聽力題、完形填空題和單詞拼寫題來展開每個環(huán)節(jié)。下面分析教學效果：“教”的效果分析:1、在本課題的教學中，運用了視頻和大量的圖片，直觀而親切，便于學生理解，提高了學生的興趣。2、通過小組討論、角色扮演、走組互助等活動，使學生感受到自主學習、主動學習、積極學習的重要性，體會到了向他人學習的快樂。二、“學”的效果分析:1、學生對于個別名詞所有格的變化理解比較困難，思維不靈活，需要教師進行點拔以后才能有所領(lǐng)悟。2、小組討論積極，角色扮演特別活躍，代表們的默契配合讓我感到欣喜。3、學生對勤儉節(jié)約、幫助他人的號召達成一致，并發(fā)表自已的見解。總之，通過本節(jié)課的教學，使學生不但對名詞的數(shù)的運用掌握很好，還意識到在生活學習中勤儉節(jié)約的重要性。教材分析本堂課所涵蓋的三個單元充分體現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)的特點，即面向全體又關(guān)注并體現(xiàn)學生的個體差異。教材內(nèi)容的安排符合學生的認知水平，聯(lián)系學生的生活實際，注意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生綜合平衡發(fā)展。重視語言學習策略的培養(yǎng)，幫助學生提高英語學習效率。教材讓學生通過體驗、實踐、參與、探究和合作的方式感悟、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)語言規(guī)律，有效學習語言知識，培養(yǎng)語言學習的策略和能力。俗話說：“民以食為天”，因此在復習的過程中應高度重視。人教版七年級上冊Doyoulikebananas?是整個初中階段關(guān)于一般現(xiàn)在時的基礎(chǔ)單元，對于學生理解該時態(tài)具有及其重要的意義。它也為Unit10I'dlikesomenoodles.和Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?打下了基礎(chǔ)，埋下了伏筆。通過“食物”這個話題，引出語言目標—名詞的單復數(shù)、名詞的所有格等學生容易混肴、不易區(qū)分的難點。這也是中考英語的?？键c，因此強化學生的記憶和復習，至關(guān)重要。評測練習一Listening1.Whatdoestheboyusuallyhaveforbreakfast?ABCWhatdidthewomanmake?ABC二．單詞拼寫與運用1.Xinjiangishometomanypopular________(水果),forexample,grapesinTurpan.（2017濟寧）2.Peopleinmanycountrieseatmany________(土豆)astheirmainfood.（2017青島）3.Couldyoupleasegivemesomem______?(milk)（2016聊城）4.Ilikeh_________withbeefandbroccoli(西蘭花)verymuch.（2015臨沂）5.--MayItakeyourorder?--Yes,I’dlikesomeb______noodles,please.（2015棗莊）三．中考題型鏈接綜合填空（兩項是多余的）restaurantatstudentsmuchmanywastedmillionupinInChina,alotoffoodis1._______everyyearandthewastefoodisenoughfor2002._________people.Thefoodiswastedin3.__________,athomeandinschools,etc.Inrestaurantsorathome,peopleoftenorderorcooktoo4._____food.Buttheycan’teatit5.____.Whentheygooutofarestaurant,fullandhappy,theyneverlookback6._____theuncertainfoodonthetableagain.ShouldChineseconsumers(消費者)feelsorryfortheterriblewaste?Inschools,wecanoftenseealotof7._______

throw

foodawayaftermealsandtheyonlyeatthefoodtheylike.2018年中考英語人教版《Food》專項復習教學反思通過本次教學活動，感覺到這節(jié)課設(shè)計上仍有很多不足之處，怎樣讓學生通過一定的策略和有效的方法來掌握重點詞匯，是個核心問題。我先總結(jié)一下本堂課的設(shè)計亮點。我采用了以下的一些活躍課堂的方式。

第一，通過美國志愿者Aaron對食物的描述來引入話題，因為之前Aaron曾來到我校參觀執(zhí)教，學生對其沒有陌生感，無疑會提高學生學習的高漲熱情。第二，通過采取搶紅包的方式提高學生學習的積極性，逐步增加難度，讓學生根據(jù)五種不同類型發(fā)現(xiàn)生活中的名詞，并把他們分別放在不同的類別方框中。此步驟用了競賽的方式進行。學生們情緒高漲。課堂氣氛很好。

第三，讓學生用學過的形容詞比較級來形容老師給出的例子，學以致用。

但是這堂課中也存在這一些不足之處：

第一，若事先借來掛圖，能夠更好的集中學生的注意力。在分析圖片的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生聽課狀態(tài)不是很好。借助掛圖的話能夠更好的讓學生的注意力集中在教師和教學內(nèi)容上。

第二，在解釋單詞的過程中，盡量按照課本上的意思翻譯。這樣有助于他們記憶單詞。否則給的中文意思過多，學生顯得有些茫然。

第三，在個別環(huán)節(jié)的過渡上銜接語不夠自然，轉(zhuǎn)換的過快，讓學生難以接受，因為他們還沒形成比較級的概念。

本堂課總的來說，學生能在規(guī)定的課時內(nèi)掌握關(guān)于名詞的數(shù)和名詞所有格的技巧和策略，并能夠理解文章的思路及意思。仍需要在以后的教學中加強自身業(yè)務的學習，不斷充電，切實提高自己的教學水平。2018年中考英語人教版《Food》專項復習課標分析義務教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。它是以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面構(gòu)成的。下面分別從上述五個角度分析本課時對于實現(xiàn)課程目標的意義。一語言技能1.本節(jié)課涵蓋了人教版七年級上冊Unit6Doyoulikebananas?七年級下冊Unit10