小學(xué)科學(xué)-鐵生銹教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《鐵生銹》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1、知道生活中鐵生銹的現(xiàn)象；2、說出鐵生銹的原因，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證3、說出生活中一些防止鐵生銹的方法。技能目標(biāo)：設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)方法研究鐵生銹的原因。情感目標(biāo)：激發(fā)愛護(hù)金屬制品、防止生銹、廢金屬合理回收的理念。教學(xué)背景：本單元在前面的內(nèi)容中，我們學(xué)習(xí)了形態(tài)變化、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化;可逆變化、不可逆變化四種變化。鐵生銹是生活中常見的一種物質(zhì)變化現(xiàn)象，屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。學(xué)生通過對(duì)鐵生銹條件的探究，既能鞏固前兩課所學(xué)的知識(shí)，又能豐富對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻、鐵釘（打磨過）、酒精燈、試管、試管架、試管夾、蒸餾水、滴管、醋、食鹽水、食用油、棉花、標(biāo)簽紙、不銹鋼勺等。教學(xué)重點(diǎn)：了解鐵生銹的基本原因。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并規(guī)范操作。教學(xué)過程：過程步驟師生意圖導(dǎo)入鐵生銹1、學(xué)生觀察，導(dǎo)入新課。出示兩枚鐵釘，它們有什么不同？選擇2-3名同學(xué)說出兩枚鐵釘?shù)牟煌?其他學(xué)生給予補(bǔ)充。（光澤、顏色、光滑程度等方面解釋）觀察發(fā)現(xiàn)鐵生銹這種物質(zhì)變化的現(xiàn)象，導(dǎo)入新課《鐵生銹》進(jìn)行新課：2、提問：生活中鐵生銹的現(xiàn)象。3、提出問題猜想、設(shè)計(jì)方案。1.生活中有哪些鐵生銹的現(xiàn)象呢？2.鐵在什么條件下會(huì)生銹呢？（鐵生銹的環(huán)境），什么因素（環(huán)境）會(huì)加快鐵生銹呢？你們準(zhǔn)備用哪些器材，怎么研究？教師出示實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行提示。方案設(shè)計(jì)過程中要注意哪些可能出現(xiàn)的因素呢？3.板書學(xué)生回答的可能性。1.根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)、觀察進(jìn)行回答。2.小組討論，猜想鐵生銹的條件。根據(jù)小組的猜想，初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。把方案用語(yǔ)言或圖畫進(jìn)行記錄。3.小組進(jìn)行匯報(bào)：猜想和驗(yàn)證方法。其他學(xué)生對(duì)該方案進(jìn)行補(bǔ)充。1.知識(shí)來源于生活，學(xué)生聯(lián)系生活、結(jié)合生活中鐵生銹的現(xiàn)象。2.根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)做出判斷和猜想。根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)方案。集思廣議，把實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整。3.的要解決的問題，正是挖掘其對(duì)科學(xué)探索積極性及對(duì)下一步內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4.了解在進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)可能出現(xiàn)的問題（環(huán)境變化等），對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)有更深刻了解。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。實(shí)驗(yàn)探究：4、提問并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。視頻、圖片呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.這是我們的猜想，要想驗(yàn)證這些猜想，需要我們?cè)趺醋觯?.出示實(shí)驗(yàn)提示，指生朗讀。3.出示教師操作實(shí)驗(yàn)過程視頻及跟蹤記錄圖片。4.出示實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1.實(shí)驗(yàn)！2.完善小組實(shí)驗(yàn)方案，選取其中幾項(xiàng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.觀看視頻圖片，說出實(shí)驗(yàn)結(jié)果4.齊讀實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1.激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的渴求。2.深度挖掘?qū)W生對(duì)于對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)能力，考慮鐵生銹時(shí)間較長(zhǎng)，通過視頻、圖片給出實(shí)驗(yàn)結(jié)果3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作，大膽思考的探索精神，通過自我實(shí)驗(yàn)、觀察，進(jìn)一步鞏固結(jié)論。課內(nèi)延伸：4、鐵生銹的危害與防治：提問：鐵生銹有哪些危害？出示圖片。2.播放視頻并總結(jié)。3.自行車的哪些地方怎樣使用防銹措施？4.課件總結(jié)鐵生銹的方法。5.生活中應(yīng)該怎樣對(duì)待廢棄的鐵制品？用不易生銹的物質(zhì)取代某些鐵制品？1.根據(jù)圖片回答鐵生銹的危害。2.觀看視頻，理解危害。3.以自行車為例回答生活中有哪些防止鐵生銹的辦法。這些辦法為什么能夠防止鐵生銹？4.讀出防銹方法.回收重復(fù)利用。1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)說出鐵生銹的危害及防治辦法，讓科學(xué)融入生活，。2.培養(yǎng)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生重視對(duì)廢棄鐵制品的回收，利用有些不易生銹的材料取代容易生銹的鐵。課后拓展5、繼續(xù)進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，鐵生銹屬于是么變化？要求：課后繼續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。1.鐵生銹屬于是么變化？2.你準(zhǔn)備怎么研究呢？思考并說出研究的打算。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鐵生銹進(jìn)一步研究的科學(xué)精神。板書設(shè)計(jì)：水+空氣----生銹酸、鹽加快鐵生銹我們的實(shí)驗(yàn)記錄（一）環(huán)境水中一半水一半空氣空氣中第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天我的發(fā)現(xiàn)我們的實(shí)驗(yàn)記錄（二）環(huán)境水中鹽水中醋中第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天我的發(fā)現(xiàn)《鐵生銹》教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)了：給學(xué)生提出問題，讓他們生活中找答案；給學(xué)生提出質(zhì)疑，讓他們自己去猜想；給學(xué)生一些提示，讓他們自己去計(jì)劃；給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去探究；給學(xué)生一些條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他們自己去拓展。真正讓學(xué)生通過合作，探究科學(xué)的實(shí)踐之中，感受到科學(xué)學(xué)習(xí)的無窮魅力。一、和諧高效的教學(xué)追求用生活現(xiàn)象引題，在課堂中設(shè)置疑問，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行思考、合作交流，利用生活經(jīng)驗(yàn)說出相關(guān)知識(shí)的形式加以呈現(xiàn)，效果較為理想。二、腳踏實(shí)地的實(shí)驗(yàn)探究首先是教師的設(shè)疑；其次是學(xué)生的猜想和假設(shè)；根據(jù)自己的猜想設(shè)計(jì)切實(shí)可行的方案；根據(jù)提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；跟蹤并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。用鐵生銹引導(dǎo)整個(gè)課堂，最后拓展出防止鐵生銹的方法，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探究。取得良好效果。三、集思廣益的方案設(shè)計(jì)課堂中，學(xué)生通過小組討論等形式設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，有不同想法和意見的小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或糾正，真正把課堂交給學(xué)生，充分讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，都能積極參與到方案的設(shè)計(jì)。四、團(tuán)結(jié)合作的小組實(shí)驗(yàn)在課堂中，學(xué)生能夠根據(jù)組長(zhǎng)的安排進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)，記錄、操作、取物品等井然有序，有的學(xué)生根據(jù)自己的猜想，把沒有說出的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，課后根據(jù)教師的要求進(jìn)行跟蹤記錄和課后繼續(xù)探究，取得較好的效果。本課中還存在著部分實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不理想，不完善，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的情況。《鐵生銹》課標(biāo)分析本課是青島出版社出版的小學(xué)科學(xué)五年制五年級(jí)上冊(cè)的第四單元《物質(zhì)的變化》的第四課《鐵生銹》。通過本課的學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)學(xué)生能達(dá)到以下目標(biāo)：1．知識(shí)與技能目標(biāo)：能設(shè)計(jì)并做控制變量的探究鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄；能將設(shè)計(jì)的方案現(xiàn)象用語(yǔ)言或圖畫進(jìn)行描述。2．過程與方法目標(biāo)：知道產(chǎn)生鐵生銹的條件；知道什么物質(zhì)能加快鐵生銹；能夠了解生活中控制鐵生銹的方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)尊重通過實(shí)驗(yàn)獲得的科學(xué)證據(jù)；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識(shí)科學(xué)地應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、通過猜想、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)操作探究鐵生銹的基本原因。教學(xué)難點(diǎn):（1）設(shè)計(jì)完整的對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案。（2）正確并規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)?！惰F生銹》教材分析鐵生銹是生活中常見的一種物質(zhì)變化現(xiàn)象，屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。學(xué)生通過對(duì)鐵生銹條件的探究，既能鞏固前兩課所學(xué)的知識(shí)，又能豐富對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的能力。本課以圖片的形式提示學(xué)生準(zhǔn)備課堂探究的典型材料，為課堂上的探究活動(dòng)的有效開展提供物質(zhì)上的保證。結(jié)合前面的探究活動(dòng)，學(xué)生預(yù)設(shè)鐵生銹的條件，為課堂探究做準(zhǔn)備。本課中教師準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)室器材，學(xué)生根據(jù)提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)殍F生銹需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，所以教師也應(yīng)準(zhǔn)備一些圖片、視頻資料等作為總結(jié)和拓展。另外，對(duì)于鐵生銹對(duì)我們生活的影響以及保護(hù)金屬物資也是本課要滲透的內(nèi)容。教師要鼓勵(lì)學(xué)生課余繼續(xù)對(duì)鐵生銹的現(xiàn)象進(jìn)行研究?！惰F生銹》學(xué)情分析鐵生銹是學(xué)生普遍比較熟悉的生活中的現(xiàn)象，對(duì)于鐵生銹，學(xué)生知識(shí)從表面現(xiàn)象知道它的顏色、光澤等方面發(fā)生了變化，而導(dǎo)致鐵生銹的原因卻不了解。對(duì)于生活中的這種變化，學(xué)生是愿意去了解它是怎么發(fā)生的。在此前的課程中，學(xué)生普遍能夠設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。本節(jié)課，通過教材的安排和教師的提示，學(xué)生做好設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的準(zhǔn)備，通過猜想可能發(fā)生鐵生銹的條件并進(jìn)行探究，得到了科學(xué)的結(jié)論，對(duì)于引導(dǎo)他們?cè)谝院蟮目茖W(xué)探究起到很重要的作用。本課的實(shí)驗(yàn)方案略有難度，所以教師要啟發(fā)學(xué)生在方案設(shè)計(jì)完后進(jìn)行補(bǔ)充和修改，直到方案完善，對(duì)于一些可能出現(xiàn)（本課不能完成）的方案，可以鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并探究?！短?yáng)和影子》評(píng)測(cè)練習(xí)一、簡(jiǎn)答（1）鐵在什么條件下容易生銹？（2）生活中有哪些防銹的辦法？二、小小法官

1.鐵生銹只有形態(tài)變化。（）

2.鐵在任何環(huán)境下都容易生銹。（）

3.人類能夠控制鐵生銹的速度。（）

4.鐵只有在有腐蝕性物質(zhì)條件下才會(huì)生銹。（）5.生銹對(duì)我們只有害處，沒有好處。（）

一、填一填1鐵在潮濕，空氣充足的環(huán)境中容易生繡。2、鐵制品盡量避免放在潮濕的環(huán)境里；改變鐵的本質(zhì)；鍍上一層保護(hù)膜。二、小小法官1、×；2、×；3、√；4、×；5、×《鐵生銹》評(píng)測(cè)分析由于本課教師是利用視頻、圖片進(jìn)行結(jié)果體現(xiàn)的，學(xué)生基本能夠回答出本課所學(xué)內(nèi)容。在金屬生銹對(duì)于我們生活的影響中，個(gè)別好處學(xué)生不能夠理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生課后觀察，在生活中找出其有利的方面。《鐵生銹》效果分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式是以小組合作為主，這就要求小組同學(xué)分好工，積極配合。比如在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們提前分好了工：有進(jìn)行記錄