小學(xué)道德與法治-我愛我的家人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“我愛我的家人”教學(xué)目標(biāo)：1、了解愛的不同表達(dá)方式?jīng)]，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。3、通過愛心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛。4、從愛小家升華到愛祖國(guó)這個(gè)大家庭。教學(xué)重點(diǎn)：能讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、愛心卡片教學(xué)過程：同學(xué)們，甜甜地笑一個(gè)開始咱們今天的這堂課好嗎？一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課今天，老師給你們帶來(lái)一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個(gè)什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）二、活動(dòng)過程（一）播放老師家人在一起溫馨的圖片1、學(xué)生欣賞圖片。向?qū)W生們介紹一下自己的家人。2．小組內(nèi)相互介紹自己的家人。師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛好？什么習(xí)慣？（生自由回答）3：家人的愛是無(wú)處不在的，你認(rèn)為家人的愛包括那一些？生答4．同學(xué)們真是知道感恩的好孩子，看看大屏幕上的課文插圖，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不妥當(dāng)？生答同學(xué)們說(shuō)得真好，板書：愛是貼心的話5．有時(shí)候愛是貼心的話，有的是時(shí)候是溫暖人心的小舉動(dòng)，翻開課本24頁(yè)，找同學(xué)分析課文中同學(xué)對(duì)家人的溫暖舉動(dòng)。再展示同學(xué)在家的實(shí)際行動(dòng)，板書：愛是小小的舉動(dòng)。6分享滔滔的故事，找同學(xué)表演滔滔父子。7、愛心小采訪.采訪的問題是：（1）平時(shí)關(guān)心你的家人嗎？，舉例子說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家人的舉動(dòng)。等會(huì)老師做一回記者來(lái)采訪采訪大家，表現(xiàn)好的同學(xué)也可以當(dāng)小記者來(lái)采訪我們。生采訪師總結(jié)8.懷著感恩的心，師生共同朗誦《愛》小結(jié)9、父母對(duì)我們的付出太多了，此時(shí)此刻，把你的感情回饋給你的家人。提前準(zhǔn)備愛心卡，書寫愛心卡片；老師畫大樹，同學(xué)們聽音樂貼貼紙。老師總結(jié)。10．課后作業(yè)1.給爸爸一個(gè)溫暖的擁抱。2為家人做家務(wù)活。拍照上傳三年級(jí)社會(huì)和品德學(xué)情分析對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、家庭、班級(jí)、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生應(yīng)該樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。

本冊(cè)教材在“自我成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、等三個(gè)不同范疇，并使三個(gè)范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教材特點(diǎn)采取以下幾種措施：1、為了體現(xiàn)課程“活動(dòng)性”的要求，激發(fā)學(xué)生參與各種活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在多種活動(dòng)中，通過感知、體驗(yàn)來(lái)主動(dòng)探索，獲得對(duì)事物的真實(shí)感受。2、注意改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、收集資料、合作交流以及體驗(yàn)、感悟、理解、反思等，讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)，使學(xué)生在一個(gè)開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。3、具體的教學(xué)方法包括：榜樣感染法、情景教學(xué)法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓(xùn)練法、講述談話法、對(duì)照比較法、討論交流法等。在教學(xué)中具體設(shè)計(jì)“故事會(huì)”、“討論交流會(huì)”、，等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐?！段覑畚业募胰恕沸Ч治鑫覀兌贾溃杭沂侨巳硕加械模质敲總€(gè)人的生活離不開的。因此我在教學(xué)過程中使用的每一張圖片、與孩子們的每一句對(duì)話，都意在讓學(xué)生充分體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的親近感、歸屬感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛家的感情。

在教學(xué)中，孩子們始終能保持積極的心態(tài)，參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，同時(shí)，我能適時(shí)給與學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，因而教學(xué)受到了孩子們的歡迎，課堂圍氛和諧、融洽。思品社會(huì)課除了認(rèn)知和學(xué)習(xí)外，要多強(qiáng)調(diào)的是情感、態(tài)度、價(jià)值觀，教師課堂教學(xué)活動(dòng)中的真情實(shí)感，可以使教育更具有說(shuō)服力，并且引導(dǎo)兒童獲得情感的體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的品德，形成良好的行為習(xí)慣。所以在課堂中，我能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，來(lái)吸引學(xué)生，教學(xué)語(yǔ)言較有鼓勵(lì)性與調(diào)動(dòng)性，情感投入，以致于教學(xué)取得較好的效果。

隨著新課程改革的推行，我感覺自己的素質(zhì)還需要不斷提高，應(yīng)該將我們教學(xué)的空間發(fā)展得更為廣闊，教師還更應(yīng)該把課前的研究、課內(nèi)的教學(xué)與課后的延伸有機(jī)融合，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生既直接感受知識(shí)、又體會(huì)到運(yùn)用知識(shí)的樂趣。三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材分析本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)我自己，包括四課即兩年來(lái)的變化、我的優(yōu)點(diǎn)和不足、我的興趣和特長(zhǎng)、相信我能行。第二單元家庭因我更美麗，包括四課即媽媽，您放心吧，我愛我的家人，我們共同面對(duì)。1、真實(shí)反映了社會(huì)，注重德育實(shí)效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會(huì)生活實(shí)際，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題‘都盡可能選擇既典型又真實(shí)的生活實(shí)例，并通過大量的真實(shí)照片和情景對(duì)話，還原兒童的社會(huì)生活，讓兒童在現(xiàn)實(shí)或仿真的生活情境中，通過體驗(yàn)、辨析和感悟，對(duì)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和道德行為進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)、自我反思和自我修正，從而促進(jìn)他們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會(huì)的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對(duì)兒童成長(zhǎng)的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的語(yǔ)言描述社會(huì)，有自己的方式研究社會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，讓他們?cè)跇分袑W(xué)，做中學(xué)，在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.給爸爸一個(gè)溫暖的擁抱。2為家人做家務(wù)活。拍照上傳課后反思今天，我講授了《我愛我的家人》一課，孩子們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組討論，同學(xué)表演，師生朗誦多樣的方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，孩子們的學(xué)習(xí)效率很高。大家都開心極了，孩子們找到了學(xué)習(xí)中的快樂。組織有度，課堂氣氛活躍又嚴(yán)謹(jǐn)。不足：1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不遵守紀(jì)律。2.學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富。改進(jìn)措施：1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)讓孩子們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，爭(zhēng)取做到寓教于樂。2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，要多查閱資料，使孩子們的視野更開闊一些。在以后的教學(xué)中，我要努力學(xué)習(xí)畫畫技能。采用靈活多樣的教學(xué)方法，如：演一演、畫一畫、議一議等，爭(zhēng)取逐步提高自己的教學(xué)水平。課標(biāo)分析教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課