小學道德與法治-“小蜜蜂”在行動教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《“小蜜蜂”在行動》教學設(shè)計教學目標1、引導(dǎo)學生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。。2、懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果。教學重難點用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者，懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學過程一、引入話題（歌曲導(dǎo)入）師：同學們，喜歡聽兒歌嗎？一首兒歌《勞動最光榮》送給你們，會唱的同學可以一起唱。（老師播放音樂）師：同學們，剛才聽得可真認真。那你喜歡歌曲中的誰？為什么？（學生回答。）生：喜歡小蜜蜂，因為小蜜蜂很勤勞，能采花蜜。師小結(jié)：是啊，小蜜蜂很勤勞，所以很多同學都喜歡。其實在我們身邊就有許許多多像小蜜蜂一樣勤勞的勞動者。今天就讓我們一起走進這些勞動者，學做一只勤勞的小蜜蜂，行動起來吧?。ò鍟n題）二:合作學習，體驗生活活動一：我調(diào)查我發(fā)現(xiàn)師：同學們，上節(jié)課我們成立了“蜜蜂”小分隊，讓我們的小分隊去調(diào)查了解不同職業(yè)的勞動者。現(xiàn)在，請同學們先在小組內(nèi)交流一下你們的調(diào)查結(jié)果。（出示課件）調(diào)查表我是小小調(diào)查員：勞動者做的事情

小組交流。說說自己的調(diào)查結(jié)果。哪個小組的同學先來匯報：（匯報格式：我是小小調(diào)查員——）生1：我看到了值勤的老師和同學在歡迎全校師生。生2：我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。生3：交警在指揮交通。生4：我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認真?zhèn)湔n。生5：建筑工地上的工人叔叔在建大樓。生6：賣早點的阿姨，很早就起床了在路邊擺攤了。生7、賣菜的楊阿姨很早就在路邊賣菜。小結(jié)：同學們居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的勞動者，你們真是生活中的有心人，了不起！讓老師刮目相看！是的（出示課件）清潔工：他們是城市的美容師。賣菜的農(nóng)民：正是因為他們，我們才能吃上新鮮可口的蔬菜。建筑工；他們每天工作10幾個小時。交警：無論夏日炎炎還是寒冬臘月，他們都在馬路上指揮交通。師：同學們，此時你們有什么想說的？生：辛苦、勤勞、忙碌（板書：辛苦、勤勞）師：小結(jié)，是啊，為了我們生活的安寧，幸福，有這么多人在辛勤的為我們忙碌著，即使是節(jié)假日。活動二：我傾聽我體驗師：剛才同學說的這些勞動者都是我們經(jīng)常見到的，其實還有許多默默為我們付出的勞動者，但是我們沒有注意到。（播放有牛奶的課件）師：我們每天早上喝的新鮮牛奶是誰送來的？生：送奶員每天按時把新鮮的牛奶送到我們手中。師：有了送奶員，我們每天早上才能喝到新鮮的牛奶。同學們媽媽每天為了給我們做早餐已經(jīng)起的很早了。但是當媽媽去箱子拿奶時奶已經(jīng)送來了，這說明了什么？生：送奶員比媽媽起的還要早。師：同學們再想一下制作鮮奶的叔叔阿姨什么時候起床？生：凌晨3點或4點師：是啊，當我們還在休息睡覺的時候，他們已經(jīng)開始忙碌了。同學們對他們的工作和生活了解嗎？現(xiàn)在就讓我們一起走進送奶工。（播放送奶工視頻）看完這個視頻，哪個地方最能打動你？生：每天要跑很多樓層。生：鞋子都磨破了。生：天不亮就起床。生：一年365天不休息。生：一天要送好幾百瓶牛奶。師：你們有什么感受？生：辛苦師：的確很辛苦，但這就是他們真正的生活。其實在各行各業(yè)還有很多這樣的勞動者。（出示圖片）①消防員正時刻準備著，哪里有火災(zāi)，哪里就有他們的身影。②科學家，用它們的智慧研制出了許多發(fā)明。③農(nóng)民伯伯用他們的汗水種出了新鮮的瓜果蔬菜。師:所有的勞動成果都是眾人用雙手創(chuàng)造出來的。我們的衣食住行，都離不開各行各業(yè)的勞動者，他們總是無怨無悔的為我們默默付出?，F(xiàn)在，我們就來現(xiàn)場體驗一下送水工叔叔的工作。師：由于同學們年齡小，今天老師給同學們準備了一個小桶的礦泉水。上來體驗的同學提著礦泉水，圍著教室走兩圈聽明白了嗎？哪個同學先來體驗？（生體驗）師：體驗完送水工叔叔的工作，老師采訪你們一下，你有什么樣的感受？生：很辛苦、很累、很沉師：是的很辛苦，我們僅僅只提了這么小桶礦泉水，走了這么短的路程就感覺這么累，這么辛苦?？墒撬退な迨迕刻煲瓦@樣大桶的礦泉水，幾十桶甚至上百桶，不知要爬多少層樓。那他們得有多么的辛苦呀！當送水工叔叔給我們送水時我們該怎么做呢？（生：給叔叔倒杯水，拿毛巾擦擦汗，對他說聲謝謝。）師：你們可真棒，送水工叔叔一定會非常高興地?；顒尤何腋卸魑倚袆訋煟杭偃鐩]有他們，那我們的生活會是怎樣的？生：假如沒有交警，交通就會混亂，有的地方會堵車。生：假如沒有清潔工，到處都是垃圾，假如沒有建筑工，我們將沒有住的地方生：假如沒有教師，我們就無法學到知識，假如沒有送水工，我們要自己扛水喝。生：假如沒有警察就會有很多小偷，假如沒有送奶工，我們早上就無法喝到新鮮的牛奶。師：是的，假如沒有消防員，有的人會失去家園，嚴重的話會失去生命。假如沒有老師，孩子們將無法學到知識。假如沒有清潔工，我們將生活在垃圾的世界里。假如沒有醫(yī)生，病人將飽受病痛的折磨。假如沒有建筑工，我們將無家可歸。假如假如我們真的不敢往下想了。師：看到這你們有什么想對勞動者說的？生：你們辛苦了，你們太勤勞了，謝謝你們……師：千言萬語化成一句最樸素的話，您辛苦了，謝謝您?。ò鍟焊兄x）師：引出問題：在你的周圍，你見過這些現(xiàn)象嗎？（放不文明圖片）遍地垃圾，隨地吐痰，浪費糧食，破壞樹木這是對誰的不尊重？除了這些你還見過哪些不文明的現(xiàn)象？看到這些，你想說什么，你覺得我們應(yīng)該怎么做？（生說）師：小結(jié)：希望同學們以后再見到這樣的現(xiàn)象、行為時，要及時地勸說、阻止。因為，對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。（板書：尊重珍惜）師：（出示課件）同學們老師也是勞動者，你看老師早上6點起床，為家人做早餐，吃過早餐就要準備上班了，來到學校給孩子們上課，輔導(dǎo)學生做作業(yè)，回到辦公室還要批改作業(yè)，備課，給個別孩子輔導(dǎo)功課?？吹竭@你們有什么想對老師說的？生：我會好好學習認真聽課上課不開小差，有的學生給老師那椅子坐，有的給老師捶背，有的給老師倒水喝……師;謝謝，你們真是一群懂事的好孩子，喝了這杯水老師的嗓子舒服多了。做你們的老師真幸福呀！師：為了感恩勞動者、歌頌勞動者國家設(shè)立了一些節(jié)日，你們知道都有哪些節(jié)日嗎？生：3月8日婦女節(jié)、5月1日勞動節(jié)、5月12日護士節(jié)、9月10日教師節(jié)、10月26日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)、11月8日記者節(jié)師：你們知道的可真多。國家和社會對勞動者都這樣的尊重，我們小學生應(yīng)該怎樣做呢？生說：不浪費糧食、不亂扔垃圾、不闖紅燈遵守交通規(guī)則、不浪費水、不破壞花草樹木、隨手撿起地上的垃圾……師：同學們說的可真好，希望你們能說到做到。同學們，在不久的將來，你們也會長大，也會成為一名光榮的勞動者，如果現(xiàn)在有一個選擇職業(yè)機會，你會選擇什么職業(yè)呢？小組討論交流，師：請同學們把計劃寫在“小蜜蜂”行動卡片上。讓學生來讀一讀自己的行動計劃。（板書：行動）師：看來，通過今天的學習。孩子們對我們身邊的勞動者，以及他們的工作都有了一個全新的認識，對自己的未來也有了無限的憧憬。五一勞動節(jié)就要到來了，希望孩子們能用實際行動來表達對身邊勞動者的感激。也希望孩子們能選擇一個崗位去體驗，去感受勞動者的艱辛和樂趣。三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、讓“小蜜蜂行動”進行到底。2、隨手彎腰拾起一片紙，保持衛(wèi)生清潔……板書設(shè)計小蜜蜂在行動辛苦勤勞感謝尊重珍惜行動學情分析勞動是世界上一切歡樂一切美好東西的源泉，有了勞動才有了人類，勞動創(chuàng)造了一切，自古以來是勞動推動著社會的進步。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的今天，家鄉(xiāng)各行各業(yè)的勞動者用他們勤勞的雙手為家鄉(xiāng)的建設(shè)作出了貢獻，為我們的生活服務(wù)。有了它們，我們的生活才變得愉快，幸福安康。這一課的目的就是讓學生充分感受勞動者給自己的方便，了解勞動者的艱辛，進一步學會尊重和感謝勞動者。嘗試在力所能及的前提下，為他人提供便利。知道自己的生活離不開人們的勞動以及他們提供的服務(wù)。知道任何物品都是來之不易，從而要珍惜勞動成果。用實際行動去感謝身邊的勞動者。教學效果在課堂上，我首先采用一首兒歌《勞動最光榮》揭示課題的方法，再讓學生說一說在生活中你見到過哪些勞動者？他們都在為我們做些什么？讓學生清楚明白地講述自己的所見，所聞，所感，體會各行各業(yè)的勞動者給我們的生活帶來的方便。本課內(nèi)容貼近學生生活，整堂課緊緊圍繞他們的生活實際，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去描述，并把所見的和所想的結(jié)合在一起，通過說一說他們都在忙些什么，讓學生真正感悟，我們的生活的每一天都離不開這些勞動者，從而去尊重他們的勞動，珍惜我們的幸福生活。根據(jù)三年級學生的年齡特點，采取有效的課堂實施策略，利用學生喜歡的、感興趣的兒歌和多媒體圖片，吸引學生的注意力，使學生的學習興趣盎然，滿足學生的愿望，體現(xiàn)組織活動的實效性。學生能夠很清楚地了解，我們身邊的這些勞動者，他們的工作很辛苦，有的學生甚至能用“非常辛苦、早出晚歸、疲憊不堪、任勞任怨”來形容，還有說他們生活很艱辛。學生知道了我們身邊這些默默無聞的人，是他們給了我們生活的便利，我們應(yīng)尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果。最后在表達情感，總結(jié)延伸的學習中，學生知道了對勞動者的感謝不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)落實到實際行動中。有的學生說如果見到送奶工，一定給他們送上一杯水，真誠地對他們說聲謝謝。還有的學生說以后一定要注意聽講，好好學習，長大以后報答老師等等。達到了預(yù)期的效果。教材分析《“小蜜蜂”在行動》是教科版《品德與社會》三年級下冊第四單元《謝謝您，家鄉(xiāng)的勞動者》的第四個主題，這節(jié)課主要讓學生把尊重勞動者的觀念落實到自己的行動中去。課文從學生身邊的小事說起，引導(dǎo)學生對自己服務(wù)的勞動者以實際行動表示感謝。到走訪慰問各行各業(yè)的勞動者，再到參加各項力所能及的勞動來體驗勞動的辛苦。教育學生用實際行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。評測練習一、判斷1、我們生活中的物品都來之不易，我們應(yīng)該珍惜。（）2、小明上學路上見到環(huán)衛(wèi)工人總是主動打招呼。（）3、為家鄉(xiāng)和社會做貢獻的不光是大人的事，我們也應(yīng)盡自己的微薄之力來愛護我們的家園。（）4、做事就要做大事，在平凡的崗位上做不出什么成績。（）5、為家鄉(xiāng)和社會做貢獻，是大人們的事，和我們沒有關(guān)系。（）6、珍惜他人的勞動成果，是對勞動者最好的尊重。（）7、小明的練習本，鉛筆，橡皮經(jīng)常用不完就扔掉了。（）二、連一連請將勞動者與其相對應(yīng)的職業(yè)連起來清潔工修建樓房建筑工打掃衛(wèi)生司機維持交通秩序交警招呼乘客上下車三、辨析題1、在一次社會調(diào)查活動中，小勇看到一家餐廳里，有好多飯菜吃的很少，顧客也不打包帶走，都讓服務(wù)員倒掉了。2、王叔叔是一位清潔工人，天天打掃廁所清理垃圾小蘭說：“干什么都比打掃衛(wèi)生強，真沒出息?！毙〖t卻說：“王叔叔每天都在辛勤的工作，為學校清潔不辭勞苦，我們的生活離不開它?！薄丁靶∶鄯洹痹谛袆印氛n后反思學習《“小蜜蜂”在行動》一課，主要是通過發(fā)現(xiàn)，了解社會上各行各業(yè)的勞動者，感受各行各業(yè)勞動者的辛苦和勞動給人們生活帶來的方便，體會勞動成果所創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學生懂得應(yīng)珍惜別人的勞動成果，應(yīng)尊重和感謝勞動者。為達到這一目的，我課前對教材及學情進行了認真分析。課堂上，我首先采用播放一首兒歌來揭示課題，再讓學生說一說在生活中看見哪些忙碌的身影？他們都在為我們做些什么？讓學生清楚明白地講述自己的所見，所聞，所感，體會各行各業(yè)的勞動者給我們的生活帶來的方便。本課內(nèi)容貼近學生生活，整堂課緊緊圍繞他們的生活實際，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去描述，并把所見的和所想的結(jié)合在一起，通過說一說他們都在忙些什么，讓學生真正感悟，我們的生活的每一天都離不開這些勞動者，從而去尊重勞動者，珍惜我們的幸福生活。根據(jù)三年級學生的年齡特點，采取有效的課堂實施策略，利用學生喜歡的、感興趣的多媒體圖片，吸引學生的注意力，使學生的學習興趣盎然，滿足學生的愿望，體現(xiàn)組織活動的實效性。學生能夠很清楚地了解，我們身邊的這些勞動者，他們的工作很辛苦，有的學生甚至能用“非常辛苦、早出晚歸、疲憊不堪、任勞任怨”來形容，還有說他們生活很艱辛。學生知道了我們身邊這些默默無聞的人，是他們給了我們生活的便利，我們應(yīng)尊重勞動，珍惜他們的勞動成果。最后在表達情感，總結(jié)延伸的學習中，學生知道了對勞動者的感謝不能僅僅停留在口頭上，還應(yīng)落實到實際行動中。有的學生說如果見到送水工，一定給他們送上一杯水，真誠地對他們說聲謝謝。還有的學生說以后一定要注意聽講，好好學習，長大以后報答老師等等。但課堂教學總是充滿遺憾的，理想與現(xiàn)實總是有差距的，在實際的上課過程中還存在著不少問題。讓我們都行動起來，在實踐中反思，在反思中實踐，積極尋找教學與生活的真諦，尋得生活的源頭活水，澆灌教學的萬畝良田，培養(yǎng)出品德崇高、身心健全、充滿智慧的一代新人。課標分析良好品德是健全人格的根基，是公民素質(zhì)的核心。隨著社會的發(fā)展，具有良好的公民素質(zhì)越來越成為人的內(nèi)在需求。我國構(gòu)建社會主義和諧社會，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標，要求基礎(chǔ)教育更新教育觀念和教育