小學(xué)道德與法治-10.家人的愛(ài)（家人的愛(ài)藏在哪里）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、想等探索活動(dòng)，認(rèn)識(shí)家人對(duì)自己的愛(ài)，能把家人的愛(ài)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。知道家人的愛(ài)有多種形式，除了疼愛(ài)，家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)，當(dāng)父母因?yàn)楦鞣N原因不能陪伴自己時(shí)能夠給予理解。從生活的各個(gè)方面體會(huì)家人的愛(ài)無(wú)處不在，感受家人的愛(ài)和家的溫暖，感激父母長(zhǎng)輩付出的辛勞和愛(ài)。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn)： 懂得家人的愛(ài)有多種形式，在不同的人身上也會(huì)有不同的表現(xiàn)；感受家人的愛(ài)和家的溫暖，感激父母長(zhǎng)輩付出的辛勞和愛(ài)，能把家人的愛(ài)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：知道家人的愛(ài)有多種形式，除了疼愛(ài)，家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)，當(dāng)父母因?yàn)楦鞣N原因不能陪伴自己時(shí)能夠給予理解。教學(xué)策略與方法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)我主要采用體驗(yàn)式和交流式等學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的親身生活切入，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流中感受、理解家人的愛(ài)，激發(fā)對(duì)家人的感激之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.提前了解班里學(xué)生有無(wú)父母離異的現(xiàn)象和留守的情況，課上做好引導(dǎo)。2.搜集有關(guān)的視頻、歌曲、照片、資料等；制作課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，她可是有著神奇的魔力，住到誰(shuí)的心里誰(shuí)就會(huì)變得讓大家喜歡她，去到誰(shuí)的家里，那個(gè)家庭就會(huì)變得格外幸福。大家想不想知道她是誰(shuí)？生：想！跟老師一起來(lái)看，她來(lái)了：愛(ài)。讓我們?cè)僖黄鸷耙缓八拿郑簮?ài)！通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，在我們的家里一般都住著哪些人呀？她們都是我們的家人，這節(jié)課讓我們一起來(lái)感受家人的愛(ài)。（在副板書(shū)上跟隨孩子的回答完成“家人的愛(ài)”板書(shū)）家人的愛(ài)因?yàn)槠匠Ｒ惨驗(yàn)槭冀K存在，因而常常被我們忽略，那家人的愛(ài)究竟藏在哪里呢？我們一起來(lái)找一找吧。（引出課題）二、走進(jìn)生活實(shí)際，感受家人的溫暖和愛(ài)。1.孩子們表現(xiàn)得這么棒，老師決定給大家一個(gè)驚喜。（悄悄問(wèn)家長(zhǎng)要的她們?nèi)粘：图胰艘黄鸬恼掌?，有生病時(shí)家人照料的；有扎頭發(fā)的；有過(guò)生日的；還把一個(gè)學(xué)生的名字拍上了。）2.請(qǐng)照片里的小主人走上講臺(tái)給大家講講照片里的故事，在講每一個(gè)照片中的故事時(shí)，通過(guò)師生問(wèn)答的方式引導(dǎo)她們發(fā)現(xiàn)這里面都藏著家人的愛(ài)。3.誰(shuí)還想再說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為家人的愛(ài)還藏在哪里？（生：縫書(shū)包、擁抱、買(mǎi)禮物……）4.剛剛同學(xué)們講述了這么多家人疼愛(ài)你的事情，和家人在一起多么快樂(lè)、幸福呀。接下來(lái)讓我們?cè)谶@一幅幅溫馨的畫(huà)面中，再來(lái)感受這份濃濃的親情吧。（配樂(lè)播放全體同學(xué)和家人一起的照片）5.小組討論：家人的愛(ài)還有哪些表現(xiàn)形式，你還能從家人的哪些行為中感受到愛(ài)？（生：爺爺奶奶做飯是愛(ài)；媽媽干家務(wù)是愛(ài)，爸爸媽媽上班工作是愛(ài)……）6.師小結(jié)。三、通過(guò)課前活動(dòng)和課上場(chǎng)景再現(xiàn)，體會(huì)家人在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的辛苦付出。1.前幾天我們舉行了“護(hù)蛋行動(dòng)”，整個(gè)過(guò)程讓我們難以忘懷，誰(shuí)想談一談感受？（生：很累、很不容易……）2.為了讓同學(xué)們能夠更真實(shí)、更深刻地體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛苦付出，我們來(lái)模擬一個(gè)小場(chǎng)景：扶布娃娃學(xué)走路。（先讓學(xué)生上臺(tái)模仿教小孩子學(xué)走路的姿勢(shì)，師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)如彎腰弓背，小步子慢慢挪動(dòng)等，全體同學(xué)在音樂(lè)中開(kāi)始拿著小娃娃模擬，時(shí)間兩分鐘。）3.采訪同學(xué)們的感受。4.師總結(jié)。四、辨析三個(gè)事例，感受愛(ài)的不同方式，明白家人的責(zé)備和嚴(yán)格要求中也藏著愛(ài)。1.課本《肩頭上的愛(ài)》情景劇再現(xiàn)：孩子們通過(guò)演一演的方式來(lái)表達(dá)自己的想法：奶奶不給孫孫背書(shū)包，還是愛(ài)嗎？如果奶奶幫忙背書(shū)包了，你會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么？2.在你的生活中，還有沒(méi)有像這樣對(duì)你嚴(yán)格要求的愛(ài)呢？生回答，師總結(jié)。3.有位小朋友叫萱萱，她的爸媽分開(kāi)了，和媽媽生活在一起，你覺(jué)得萱萱的愛(ài)少了嗎？為什么？4.還有位小朋友也不開(kāi)心，他的爸媽在很遠(yuǎn)的外地工作，她和爺爺奶奶一起生活，你覺(jué)得他幸福嗎？5.師小結(jié)，引導(dǎo)孩子們明白：這都是深沉的愛(ài)、偉大的愛(ài)。五、深化主題，情感升華1.觀看微視頻《家人的愛(ài)》，師配樂(lè)生動(dòng)講述內(nèi)容，順勢(shì)引導(dǎo)：“此時(shí)此刻，你是不是也想起了家人關(guān)愛(ài)你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？”2.暢談感恩之情3．循環(huán)配樂(lè)播放家人給縫書(shū)包、干家務(wù)、加班等的照片，孩子們邊感受家人的辛苦付出，邊跟唱《讓愛(ài)天天駐我家》，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)學(xué)情分析：從一年級(jí)學(xué)生的生活基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，他們從小在父母及長(zhǎng)輩的精心照顧，甚至是寵愛(ài)中長(zhǎng)大。像父母及長(zhǎng)輩給自己精心準(zhǔn)備的禮物、陪伴自己游戲玩耍等形式的愛(ài)，往往容易被發(fā)現(xiàn)到。但像家人對(duì)自己生活中的精心照顧這種隱藏在細(xì)節(jié)中的愛(ài)，容易被忽視。此外，除了疼愛(ài)，愛(ài)還有多種形式，家人對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)，當(dāng)父母因?yàn)楦鞣N原因不能陪伴自己時(shí)能夠給予理解，都需要通過(guò)本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)效果分析：本次教學(xué)設(shè)計(jì)課前向?qū)W生家長(zhǎng)搜集了很多照片，內(nèi)容包括學(xué)生成長(zhǎng)照片、表達(dá)家人對(duì)孩子的愛(ài)的照片，以及爸爸媽媽爺爺奶奶做家務(wù)、工作的照片。這些照片呈現(xiàn)在課堂上，很能吸引學(xué)生的注意力，特別貼近他們的生活，也特別有說(shuō)服力，讓學(xué)生有更直觀的感受，學(xué)生學(xué)起來(lái)也特別帶勁、參與熱情高，學(xué)習(xí)效果好。課前進(jìn)行的“護(hù)蛋行動(dòng)”孩子們感觸很深，談起來(lái)滔滔不絕，在真實(shí)體驗(yàn)中懂得了家人撫養(yǎng)我們的不易。另外，“扶娃娃走路”這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)成為整節(jié)課的亮點(diǎn)，起先學(xué)生很興奮，但是后面全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，彎腰弓背時(shí)候感覺(jué)特別累、特別難受，只堅(jiān)持了1分鐘就堅(jiān)持不下去了，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生更能體會(huì)到父母家人照顧自己的辛勞，從而感恩家人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中我在充分挖掘教材、理解教材的基礎(chǔ)上，樹(shù)立“以人為本”的新理念，從“學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)范圍和學(xué)生的生活實(shí)際”出發(fā)，設(shè)計(jì)了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們把課本上“肩頭的愛(ài)”表演的非常出彩，在對(duì)話和表演中理解了家人的嚴(yán)格和責(zé)備也是愛(ài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還考慮到了班里的留守兒童和父母離異兒童，通過(guò)設(shè)置兩個(gè)角色來(lái)解開(kāi)他們心中的困惑，讓這些孩子覺(jué)得自己也是最幸福的，得到了爸爸媽媽慢慢的愛(ài)。我認(rèn)為這兩個(gè)事例在整節(jié)課中的效果非常好。接下來(lái)播放的微視頻《家人的愛(ài)》引起了孩子們的共鳴，因此在表達(dá)感恩情的環(huán)節(jié)都很有話說(shuō)，說(shuō)的特別真摯感人。最后，我讓孩子們邊看爸媽爺爺奶奶辛苦付出的照片邊唱《讓愛(ài)住我家》，再次感知家人的愛(ài)就如空氣時(shí)刻環(huán)繞著我們，愛(ài)就在點(diǎn)滴小事中……總之，在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，自主討論，自己感悟，不壓制學(xué)生的思想，給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性。對(duì)學(xué)生課前收集到的資源進(jìn)行有效的利用，如此一來(lái)，原本枯燥乏味的課成了學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)的“聊天”課，當(dāng)然可“聊”的主題是十分鮮明的。在輕輕松松的“聊”的過(guò)程中，學(xué)生津津樂(lè)道，了解了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，更明白了道理。本節(jié)課中，我也做了大量的準(zhǔn)備，請(qǐng)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)提供了照片；充分運(yùn)用好多媒體，在視、聽(tīng)、感覺(jué)上震撼學(xué)生，還做足了家庭情況調(diào)查，知道這個(gè)班里有留守兒童和父母離異的，因此特設(shè)置了兩個(gè)事例，結(jié)果證明效果出奇的好。家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)教材分析：《家人的愛(ài)》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課，本課的內(nèi)容是第一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，目的在于讓學(xué)生體會(huì)家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“家人的愛(ài)”這一話題展開(kāi)。教材以“家人的愛(ài)藏在哪里”這一話題作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)家人的愛(ài)，同時(shí)試著去理解家人的“嚴(yán)愛(ài)”。像父母及長(zhǎng)輩給自己精心準(zhǔn)備的禮物、陪伴自己游戲玩耍等形式的愛(ài)，往往容易被發(fā)現(xiàn)到。但像家人對(duì)自己生活中的精心照顧這種隱藏在細(xì)節(jié)中的愛(ài)，容易被忽視。此外，除了疼愛(ài)，愛(ài)還有多種形式，當(dāng)父母因?yàn)楦鞣N原因不能陪伴自己時(shí)能夠給予理解。家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)我能說(shuō)一說(shuō)：除了家人陪伴的愛(ài)之外，你還能從家人的哪些行為中體會(huì)到愛(ài)？想一想在生活中有沒(méi)有對(duì)你嚴(yán)格要求的愛(ài)呢，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？家人的愛(ài)時(shí)刻陪伴著我們，我們是在愛(ài)中長(zhǎng)大的小孩。你想對(duì)你的家人說(shuō)什么呢？家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)課后反思：《家人的愛(ài)藏在哪里》是一年級(jí)下冊(cè)第十課《家人的愛(ài)》的第一個(gè)活動(dòng)主題，本課設(shè)置的目的是讓學(xué)生通過(guò)家庭中的點(diǎn)滴事例，感受到家人深厚的愛(ài)。本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際，讓孩子在具體、真實(shí)的事例中感受到家人的嚴(yán)格要求同樣也是愛(ài)。陶行知先生在談到品德教育與生活教育時(shí)曾說(shuō)過(guò)：給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。生活性是品德與生活課程的一個(gè)顯著特征，我在教學(xué)中就非常注意這一點(diǎn)。

首先，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了“近”。

為了使教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活，我在突破重難點(diǎn)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)扮演圖片中的角色，拉近了學(xué)生與教材的距離，緊緊貼近學(xué)生的心靈，與學(xué)生一起去體驗(yàn)和感受，充分理解家人的嚴(yán)厲也是愛(ài)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了“真”。在整節(jié)課的教學(xué)中，我一直著眼于講學(xué)生生活中的事例，課堂上呈現(xiàn)的學(xué)生照片都是學(xué)生家長(zhǎng)自己提供的，是真實(shí)的。使學(xué)生感受到老師課上說(shuō)的就是我自己，就在我身邊。特別是模擬教“孩子”學(xué)走路環(huán)節(jié)，因?yàn)樗械膶W(xué)生都能參與其中，所以，更能給學(xué)生以心靈的撞擊，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解家人的辛苦付出。具體是這樣體現(xiàn)在課堂中的的：課前向?qū)W生家長(zhǎng)搜集了很多照片，內(nèi)容包括學(xué)生成長(zhǎng)照片、表達(dá)家人對(duì)孩子的愛(ài)的照片，以及爸爸媽媽爺爺奶奶做家務(wù)、工作的照片。這些照片呈現(xiàn)在課堂上，很能吸引學(xué)生的注意力，特別貼近他們的生活，也特別有說(shuō)服力，讓學(xué)生有更直觀的感受，學(xué)生學(xué)起來(lái)也特別帶勁、參與熱情高，學(xué)習(xí)效果好。課前進(jìn)行的“護(hù)蛋行動(dòng)”孩子們感觸很深，談起來(lái)滔滔不絕，在真實(shí)體驗(yàn)中懂得了家人撫養(yǎng)我們的不易。另外，“扶娃娃走路”這個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)成為整節(jié)課的亮點(diǎn)，起先學(xué)生很興奮，但是后面全班同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，彎腰弓背時(shí)候感覺(jué)特別累、特別難受，只堅(jiān)持了1分鐘就堅(jiān)持不下去了，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生更能體會(huì)到父母家人照顧自己的辛勞，從而感恩家人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中我在充分挖掘教材、理解教材的基礎(chǔ)上，樹(shù)立“以人為本”的新理念，從“學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)范圍和學(xué)生的生活實(shí)際”出發(fā)，設(shè)計(jì)了多個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們把課本上“肩頭的愛(ài)”表演的非常出彩，在對(duì)話和表演中理解了家人的嚴(yán)格和責(zé)備也是愛(ài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還考慮到了班里的留守兒童和父母離異兒童，通過(guò)設(shè)置兩個(gè)角色來(lái)解開(kāi)他們心中的困惑，讓這些孩子覺(jué)得自己也是最幸福的，得到了爸爸媽媽慢慢的愛(ài)。我認(rèn)為這兩個(gè)事例在整節(jié)課中的效果非常好。接下來(lái)播放的微視頻《家人的愛(ài)》引起了孩子們的共鳴，因此在表達(dá)感恩情的環(huán)節(jié)都很有話說(shuō)，說(shuō)的特別真摯感人。最后，我讓孩子們邊看爸媽爺爺奶奶辛苦付出的照片邊唱《讓愛(ài)住我家》，再次感知家人的愛(ài)就如空氣時(shí)刻環(huán)繞著我們，愛(ài)就在點(diǎn)滴小事中……總之，在教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要去學(xué)習(xí)，自主討論，自己感悟，不壓制學(xué)生的思想，給學(xué)生心靈放飛的權(quán)利，培養(yǎng)了學(xué)生的悟性、靈性。對(duì)學(xué)生課前收集到的資源進(jìn)行有效的利用，如此一來(lái)，原本枯燥乏味的課成了學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)的“聊天”課，當(dāng)然可“聊”的主題是十分鮮明的。在輕輕松松的“聊”的過(guò)程中，學(xué)生津津樂(lè)道，了解了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，更明白了道理。本節(jié)課中，我也做了大量的準(zhǔn)備，請(qǐng)每個(gè)孩子的家長(zhǎng)提供了照片；充分運(yùn)用好多媒體，在視、聽(tīng)、感覺(jué)上震撼學(xué)生，還做足了家庭情況調(diào)查，知道這個(gè)班里有留守兒童和父母離異的，因此特設(shè)置了兩個(gè)事例，結(jié)果證明效果出奇的好。當(dāng)然，我的課堂仍有繼續(xù)改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)中，虛心聽(tīng)取同行教師的意見(jiàn)、建議，刻苦磨練，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，使自己成為一名知識(shí)全面，水平全面的合格的道德與法制教師。家人的愛(ài)藏在哪里人教版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第10課：家人的愛(ài)活動(dòng)主題一：家人的愛(ài)藏在哪里課時(shí)：1課時(shí)課標(biāo)分析：課程標(biāo)準(zhǔn)提出“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”是兒童自身的道德需求，也是社會(huì)的需求。旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，為其成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公民打下基礎(chǔ)