小學(xué)美術(shù)-《風(fēng)來了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《風(fēng)來了》美術(shù)教案劉官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)薛潔認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：

在繪畫表現(xiàn)活動中提高學(xué)生觀察、記憶大自然的能力，同時使學(xué)生的想象力和繪畫表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展。情感目標(biāo)：

喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶刮風(fēng)時周圍事物和人物的變化教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽的表現(xiàn)出對風(fēng)的感受與認(rèn)識。教學(xué)方法：開放式教學(xué)法、多媒體演示法、情景教學(xué)法、談話法、欣賞法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入風(fēng)：師：今天有位特殊的客人，要來這里做客，大家想知道她是誰么？生：想師：請大家閉上眼睛豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，它來了…（課件播放風(fēng)的聲音）師：大家聽出它是誰了嗎？生：風(fēng)師：是呀！我們每天都跟這位朋友碰面，那么本節(jié)課我們就來畫一畫和它在一起的情景。打開課本《風(fēng)來了》（板書）二、分析風(fēng)師：看，風(fēng)來了，風(fēng)把風(fēng)箏吹到了空中，蒲公英蘆葦在風(fēng)中跳起了歡樂的舞蹈，風(fēng)越來越大、越來越大，可怕的龍卷風(fēng)也來了，快！抓住桌子，不要被龍卷風(fēng)卷走了。由于空氣的

流動形成了風(fēng)。同學(xué)們，剛才我們遇到了幾個風(fēng)孩子，他們有的脾氣非常溫柔，有的性格非常暴躁，讓我們一起來認(rèn)識一下他們吧，我們來看一下這三種風(fēng)，小弟微風(fēng)，中間的是二哥大風(fēng)，最后一個是大哥龍卷風(fēng)。生：自由回答三、表現(xiàn)風(fēng)師：誰來用線條來畫一畫風(fēng)呢

？（分析三種風(fēng)以及用什么樣的線條并請三名學(xué)生上臺畫風(fēng)）生：......師：風(fēng)是看不見摸不著的，我們可以用不同的線條來表現(xiàn)風(fēng)。電腦先生看見我們精彩的表現(xiàn)，也想來湊湊熱鬧，我們一起來看一看（課件）電腦先生畫的風(fēng)是從那邊來的？為什么？生：左邊，因?yàn)闃涫窍蛴疫叺沟?。師：如果小女孩的頭發(fā)向左畫，你們覺得對不對？生：不對師：我們在畫風(fēng)的時候一定要注意風(fēng)向要一致。師：我們來看一下電腦先生畫的第一幅和最后一幅，哪一幅畫面比較豐富？生：第二幅師：豐富的變化可以使畫面更加生動。樹葉飄走了，風(fēng)兒又來了，同學(xué)們，你們遇到過風(fēng)嗎？風(fēng)中的你是什么樣子的?請同學(xué)們來表演一下（順風(fēng)、逆風(fēng)）生表演師：電腦先生在畫人的時候他是怎么表現(xiàn)的？（夸張）人是主要的，還是樹是主要的？（人）我們在畫畫的時候，要突出主題。電腦先生又給這幅畫添加了背景，風(fēng)的感覺是不是更加強(qiáng)烈了？小結(jié)：添加合適的背景?？梢允巩嬅娓由鷦?。樹葉飄走了，四周變得黑漆漆的，看，誰來了？生：大哥龍卷風(fēng)。師：你猜一猜，龍卷風(fēng)都到過哪些地方？生：陸地、海里......師：（動圖：龍卷風(fēng)的破壞。陸地、海洋......）看見龍卷風(fēng)如此的淘氣，風(fēng)媽媽正在斥責(zé)它，你以后老老實(shí)實(shí)在家待著吧，還是讓你的弟弟大風(fēng)去給人類做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。（ppt）大風(fēng)來了，大風(fēng)吹起了風(fēng)帆，風(fēng)力發(fā)電機(jī)，可見大風(fēng)還真是一個好孩子。接下來該誰出場了？生：微風(fēng)師：讓老師來猜一猜它都到過哪些地方？我把它畫下來。（師示范，邊畫邊講解）風(fēng)兒還給我們帶來了漂亮的圖畫，我們一起來看一看。（ppt）接下來我們來看看孩子們是怎樣來表現(xiàn)風(fēng)的。這節(jié)課我們來舉辦一個風(fēng)的畫展，你準(zhǔn)備畫些什么？生：......四、畫風(fēng)師：同學(xué)們，你們

想不想畫風(fēng)，現(xiàn)在讓我們用手中的畫筆描繪出和這位朋友相處的情景。在作業(yè)紙上大膽地畫一幅風(fēng)來時的畫面。作業(yè)要求：以《風(fēng)來了》為題，根據(jù)自己的記憶，展開想象，畫一幅有趣味的畫。注意以下幾點(diǎn)：1.主體醒目2.動態(tài)豐富3.背景合適學(xué)生作畫（出示作業(yè)）五、評風(fēng)作業(yè)展評：挑選具有代表性（好、中、差）共3張作業(yè)，讓學(xué)生用自己的感覺欣賞

。師：同學(xué)們，你認(rèn)為哪幅作品很好地表現(xiàn)了

風(fēng)？為什么？生：自由點(diǎn)評師總結(jié)拓展：今天那么多的小畫家都在這展示了自己的作品，古今中外，有許多大畫家的畫中也表現(xiàn)出風(fēng)來了，讓我們一起來欣賞一下，（國畫、油畫）風(fēng)卷殘?jiān)?、風(fēng)云變幻，風(fēng)是大自然送給我們的禮物，只要我們用心的去觀察生活，我們就能描繪出更多更美的風(fēng)的圖畫。（下課） 《風(fēng)來了》學(xué)情分析啟發(fā)兒童從可視的線條形象中去體味風(fēng)的方向、大小、疾緩,幫助兒童從中獲得方法和經(jīng)驗(yàn)的體認(rèn)。本課由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時學(xué)生就積累了一些有關(guān)風(fēng)的感性體驗(yàn),通過教師的指導(dǎo),他們一般可以根據(jù)記憶和想像畫出對風(fēng)的感受?！讹L(fēng)來了》效果分析薛潔本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，符合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段設(shè)計(jì)應(yīng)用適時適度，操作規(guī)范熟練。授課教師注重過程與方法的指導(dǎo)，采用比賽激趣法、問題討論法，實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生通過看一看、想一想、說一說和畫一畫等一系列活動，去感受風(fēng)、思考風(fēng)、畫風(fēng)。學(xué)生積極參與，思維不斷推進(jìn)，敢于表達(dá)，課堂氣氛活躍，很好地突破了重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果明顯?！讹L(fēng)來了》教學(xué)反思薛潔在本節(jié)課中總體說有成功之處，但也存在著不足和需要改進(jìn)的地方。現(xiàn)做如下反思。成功之處：本節(jié)活動完成了教學(xué)目標(biāo)，整個活動中在老師的引導(dǎo)下孩子們的活動興趣很高，每個同學(xué)都積極的參與了活動。體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的特點(diǎn)。不足之處：通過本次活動我感受到了我為學(xué)生們提供的繪畫的時間不是很夠。如果再把繪畫時間延長一下，學(xué)生作品的效果會更好，這樣孩子們會更進(jìn)一步感受到風(fēng)的強(qiáng)弱體會也會更加深刻。所以以后我會努力為每一節(jié)課做充分的準(zhǔn)備，把握好課堂上學(xué)情變化。還有我的教學(xué)語言應(yīng)該再精練一些會更好?？傊@節(jié)活動課在完成了教學(xué)目標(biāo)的同時也出現(xiàn)了以上我反思出來的幾點(diǎn)不足和需要改進(jìn)的地方，所以在以后的教學(xué)過程中我要加倍努力改進(jìn)并吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名稱職的美術(shù)教師。《風(fēng)來了》教材分析本課以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時所見到的情景與不同的感受,并通過繪畫的形式表現(xiàn)出來。風(fēng)的形狀是看不見又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問題。通過用線來表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會風(fēng)的形態(tài)。利用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！讹L(fēng)來了》測評練習(xí)作業(yè)要求：以《風(fēng)來了》為題，根據(jù)自己的記憶，展開想象，畫一幅有趣味的畫。注意以下幾點(diǎn)：1.主體醒目2.動態(tài)豐富3.背景合適《風(fēng)來了》課標(biāo)分析認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法能力目標(biāo)：

在繪畫表現(xiàn)活動中提高學(xué)生觀察