小學(xué)體育-原地雙手向前擲實心球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《原地雙手向前擲實心球》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1、原地雙手向前擲實心球2、游戲：保衛(wèi)釣魚島教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)活躍、歡樂的氣氛，使學(xué)生在兩人合作的學(xué)習(xí)活動中掌握原地雙手向前擲實心球的動作要領(lǐng)。2.技能目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)式教學(xué)，使學(xué)生在各種游戲和練習(xí)中掌握原地雙手向前擲實心球的方法，發(fā)展上肢力量和身體的協(xié)調(diào)性。3.情感目標(biāo)：通過兩人的學(xué)練配合，提高學(xué)生的合作意識、競爭意識和溝通能力。教學(xué)重難點重點：上下肢協(xié)調(diào)用力和出手速度。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。課的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動開始部分2’1、課堂常規(guī)（1）、體委整隊，報告人數(shù)。（2）、宣布本課內(nèi)容。（3）、安排見習(xí)生。（1）、集合整隊，師生問好。XXXXXXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOOOOOO（2）、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。準(zhǔn)備部分10’1、游戲：指東打西做法：在慢跑中聽哨音看老師的手勢，當(dāng)老師的手勢和同學(xué)們跑進(jìn)的方向一致時，同學(xué)們就反方向跑動，當(dāng)老師的手勢上舉時，同學(xué)們下蹲，反之，起立。2、雙人操（4×8拍）1、教師講解指東打西和徒手操練習(xí)方法并組織練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，口令或哨音指揮。3、教師示范并講解。4、及時糾錯。組織：要求：1、跑步時要注意前后間距適宜，后一名同學(xué)跟隨前一名同學(xué)跑動。2、做操時兩人要配合，動作協(xié)調(diào)、到位、有節(jié)奏、有力度?；静糠?8’1.原地雙手向前擲實心球的握球：兩手十指自然分開把球放在兩手掌之間，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字，以保持球的穩(wěn)定。2.直腿坐雙手?jǐn)S實心球3.單膝跪地雙手?jǐn)S實心球4.“頂頂”大名5.完整動作練習(xí)動作方法：雙手持球于頭部后上方，兩腳前后開立，出手后身體制動，維持平衡?？谠E：雙手持球于頭后，兩腳開立背滿弓。上下協(xié)調(diào)快甩臂，球出手后眼看前。6.身體素質(zhì)：最佳快遞員7.游戲：保衛(wèi)釣魚島方法：兩人一組背對背夾炮彈（實心球）站在起跑線后，聽到發(fā)令后，兩人夾炮彈（實心球）跑到中點線后返回，中間如果掉球從間斷處繼續(xù)進(jìn)行，看哪一組用時少，評選出中國好搭檔。1.教師講解并做完整示范。2.教師講解直腿坐雙手?jǐn)S實心球的方法并帶領(lǐng)練習(xí)。3.教師講解單膝跪地擲實心球的方法，學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)。4.教師講解“頂頂”大名的做法并帶領(lǐng)練習(xí)。5.教師組織學(xué)生觀看2分鐘的完整動作視頻。根據(jù)視頻模仿完整動作教師巡回指導(dǎo)糾正動作集合點評糾正動作6.教師講解最佳快遞員的做法并組織學(xué)生練習(xí)。7.講述游戲背景：某些國家想侵犯我們的領(lǐng)土完整教師講解示范游戲方法及規(guī)則。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情要求：折返時兩人兩腳同時踩到終點線。1、學(xué)生認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察教師示范。2.學(xué)生兩人一組練習(xí)直腿坐雙手?jǐn)S實心球。3.學(xué)生兩人一組練習(xí)單膝跪地擲實心球。4、學(xué)生兩人一組練習(xí)“頂頂”大名。5.學(xué)生兩人一組擲實心球。〇〇〇〇╳╳╳╳↓15米↑〇〇〇〇╳╳╳╳6、學(xué)生兩人一組完成最佳快遞員。7、學(xué)生認(rèn)真聽教師講解游戲方法及規(guī)則。8、學(xué)生按照游戲方法進(jìn)行游戲。結(jié)束部分5’1、放松感恩操：《感恩的心》2、課堂小結(jié)3、下課，收拾器材1、組織學(xué)生伴著音樂懷著一顆感恩的心互相放松2、讓學(xué)生自己講述本節(jié)課的收獲，教師總結(jié)，提出希望。3、組織學(xué)生收好器材。1、在教師的帶領(lǐng)下，一起進(jìn)行放松。2、學(xué)生和教師一起小結(jié)。3、協(xié)助老師收回器材。場地器材實心球14個、小體操墊28塊、錄音機(jī)一臺《原地雙手向前擲實心球》教學(xué)反思為準(zhǔn)備《原地雙手向前擲實心球》這堂課，我請教過有關(guān)投擲方面的專家教練，在網(wǎng)上瀏覽過教案，也觀摩過許多老師的錄像課?？傊?，可謂是準(zhǔn)備充足。當(dāng)我真正上完這堂課以后，我感覺我對《原地雙手向前擲實心球》整堂課的認(rèn)識更進(jìn)了一步。先說一下這堂課中自己存在不足之處：1、遇到“意料之外”的突發(fā)狀況，我的語言組織不夠簡練。課堂上，教師的語言要盡量做到少而精。雖然在上課前我多次修改自己的課堂用語。但是我在上課時，遇到突發(fā)的狀況，對語言的臨場組織不夠簡練。實際上，學(xué)生的接受能力很快，在授課過程中，教師只要簡單陳述一下動作要領(lǐng)，然后著重強(qiáng)調(diào)一下教學(xué)重難點就可以了。2、課堂上對學(xué)生的點評概括不到位。在巡回指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作時往往不能用簡練的語言歸納出來，用語都比較口語化。這樣在講過以后，學(xué)生印象就不夠深刻，所以我在課后與學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能立刻準(zhǔn)確說出該如何改正。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)時，我只是簡單的問同學(xué)們：展示的同學(xué)做的好嗎？這樣太簡單，而且沒有凸顯提問的作用，最好再讓學(xué)生說說好在哪里，哪些是值得我們學(xué)習(xí)的。3、課堂的設(shè)計還應(yīng)該再細(xì)化一些。在直腿坐擲實心球環(huán)節(jié)，我沒有進(jìn)行分層教學(xué)，男女生的投擲距離一樣遠(yuǎn)。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)跟男生設(shè)置一樣的投擲遠(yuǎn)度對大部分女生來說有一定的難度，所以她們的練習(xí)興趣不高。我想如果讓女生的距離再近一些，應(yīng)該更能增加學(xué)生的練習(xí)興趣。再說一下這堂課的成功之處：1、教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，技術(shù)講解明晰，學(xué)練結(jié)合重點突出、明確。我在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生采用分解動作練習(xí)，然后又通過觀看視頻模仿完整動作練習(xí)。循序漸進(jìn)、層層深入，使學(xué)生在各種游戲的練習(xí)中不斷地體驗成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)實心球的興趣。在游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情；在放松環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。達(dá)到了多媒體進(jìn)課堂，滲透德育教育的教學(xué)目的。2、教學(xué)重點的把握比較到位。開始時本課的教學(xué)重點是：球出手的角度。后來考慮，學(xué)生在投擲實心球的過程中經(jīng)常出現(xiàn)出手角度不固定現(xiàn)象，或有時出手角度高時不一定投的就遠(yuǎn)、有時出手角度低反倒很遠(yuǎn)的現(xiàn)象。這樣看來，原來的重點制定的太過于超前，應(yīng)該把難度適當(dāng)降低一些，只有這樣才能讓學(xué)生更容易理解。所以，最終我確定本課教學(xué)重點為：上下肢的協(xié)調(diào)用力。3、分組教學(xué)運用比較得當(dāng)。在整堂課的教學(xué)設(shè)計中幾乎每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生兩人一組互相配合完成動作，從開始熱身操就讓學(xué)生前后兩人一組增加默契度，然后從輔助練習(xí)開始到分解動作的小游戲環(huán)節(jié)，慢慢的學(xué)生從開始不熟練到最后的配合越來越默契，進(jìn)步非常大，進(jìn)而證明了合作學(xué)習(xí)在本堂課的運用是非常成功的。4、課堂效果比較理想，目標(biāo)貫徹有力。我在巡回指導(dǎo)分組練習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)能夠完成原地雙手向前擲實心球這一技術(shù)動作。60%的學(xué)生動作規(guī)范、優(yōu)美，特別是最后的完整動作練習(xí)環(huán)節(jié)中。在課堂的設(shè)計上我也貫穿“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的教學(xué)理念，圍繞著教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)方法，而最終使學(xué)生很好地掌握了原地雙手向前擲實心球的技術(shù)。以上就是我對本節(jié)課的反思。人們常問：什么叫藝術(shù)品？挑剔，挑剔，一直挑剔到無可挑剔就成了藝術(shù)品。其實，課堂也是這樣。當(dāng)我們對它挑剔到無可挑剔時，這堂課就成了藝術(shù)品。課堂沒有止境，研究就沒有止境；研究沒有止境，課堂就沒有止境，執(zhí)著于此，我心無悔。有做得不對的地方懇請同行多提寶貴意見。學(xué)情分析生活中規(guī)定投擲動作的情況比較少見，學(xué)生接觸的大多都是隨意的投擲和拋投，例如：打沙包、打水漂、籃球投籃等等。在學(xué)習(xí)本節(jié)課以前，學(xué)生學(xué)習(xí)過用投擲方法做各種游戲。但是還沒有接觸過實心球。本次授課對象為七年級學(xué)生，此班共有28名學(xué)生，七年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，相對于女生來說，大部分男生還是愿意參與投擲運動，他們敢于嘗試并且活潑、好動、有豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運動項目。因為身體素質(zhì)相對男生來說差一些，尤其是上肢力量不足。所以班里的女生對于投擲這樣的運動項目，一般不給予太多的關(guān)注，但也是能夠“被動”的接受。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，在班級中也有身體素質(zhì)相對較好的學(xué)生，特別是體育委員和小組長，都有著較強(qiáng)的接受能力和組織管理能力。在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。由于本班有小部分同學(xué)較為活潑好動，投擲項目又比較危險，因此在教學(xué)中必須對加強(qiáng)場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。教材分析投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄苤?，它能鍛煉身體、增強(qiáng)力量。雖然最終的表現(xiàn)是臂部伸推動作，但其力量源泉卻是下肢和軀干的蹬地、轉(zhuǎn)體等動作的力的合成。在生活和實用中的投擲，包括投、擲、撇、拋、推、扔等多種方法。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容《原地雙手向前投擲實心球技術(shù)》是投擲中的最基本動作。練好它能有效的發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。投擲項目相對于其他運動項目略顯枯燥，學(xué)生興趣不高！對這一實際情況，在教學(xué)中，我采用了輔助練習(xí)、合作學(xué)習(xí)和游戲教學(xué)，并配合多種練習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的重點：上下肢協(xié)調(diào)用力和出手速度。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。課標(biāo)分析本課的教學(xué)內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育與健康》七—九年級第二章《田徑》中雙手向前擲實心球。雙手向前擲實心球是投擲中最基本的動作，也是體育中考項目之一。主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生機(jī)敏、果斷等心理品質(zhì)的形成。由于投擲項目比較危險，因此在教學(xué)中必須對加強(qiáng)場地、器材的布置和管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。本課以《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”的課程理念為指導(dǎo)思想，在課堂教學(xué)中主要貫徹“健康、快樂、合作、環(huán)?！钡闹笇?dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生體育興趣為手段，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，采用輔助練習(xí)和游戲引發(fā)學(xué)生互動、交流、探究式的學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。效果分析本課預(yù)計的效果：預(yù)計學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)，課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，平均心率在120次每分－130次每分，練習(xí)密度在35%-40％，練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰。通過教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會了原地雙手向前投擲實心球的動作方法、提高了學(xué)生的上肢力量，而且也培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，愛國熱情，感恩之心。使學(xué)生在兩人的合作學(xué)習(xí)中體驗到參與體育活動的樂趣，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果高質(zhì)量的完成《原地雙手向前擲實心球》的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果：90%的學(xué)生能夠完成原地雙手向前擲實心球的動作要領(lǐng)，姿勢正確。學(xué)生投擲“實心球”的出手速度越來越快，慢慢的學(xué)會上下肢協(xié)調(diào)用力。評課實錄授課者郭東周課題《原地雙手向前擲實心球》班級七．三記錄人郭東周地點籃球場時間2017.1自評在課堂設(shè)計上我始終貫穿學(xué)生永遠(yuǎn)是主角的思想。在課堂上要確保學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時間，極力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在整堂課的教學(xué)設(shè)計中幾乎每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生兩人一組互相配合完成動作，從開始熱身操就讓學(xué)生兩人一組增加默契度，然后從輔助練習(xí)開始到分解動作的小游戲環(huán)節(jié)，慢慢的學(xué)生從開始不熟練到最后的越來越默契，進(jìn)步非常大，進(jìn)而證明了合作學(xué)習(xí)在本堂課的運用是非常成功的。當(dāng)然也有要改進(jìn)的地方，例如：在直腿坐雙手?jǐn)S球環(huán)節(jié)應(yīng)進(jìn)行分層教學(xué)，女生的投擲距離應(yīng)該近一些，像我這樣規(guī)定一樣的距離使得女生在練習(xí)時興趣不高。組內(nèi)成員評課劉少軍：本次課郭老師能夠根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點設(shè)計和安排教材，通過以實心球為中心創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、積極向上的教與學(xué)的氛圍，同時注重發(fā)展學(xué)生個性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用，使每位學(xué)生都獲得成功體育的樂趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。教師在巡回指導(dǎo)過程中最好能真正的參與到練習(xí)當(dāng)中，這樣增加教師的親和力。孫福堂：教學(xué)設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)講解明晰，學(xué)練結(jié)合重點突出、明確。在組織形式上讓學(xué)生兩人一組合作學(xué)習(xí)，運用合理。教學(xué)中教師的語言運用突出，除了常見的體育口令外，郭老師還能注意語速，說話抑揚頓挫，話語中不乏有激勵性的語言。這樣加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，拉近了與學(xué)生的距離。最終的放松練習(xí)也起到了推波助瀾的效果。使得學(xué)生懷著一顆感恩的心結(jié)束了本節(jié)課的教學(xué)，也是我要學(xué)習(xí)的地方。學(xué)情分析生活中規(guī)定投擲動作的情況比較少見，學(xué)生接觸的大多都是隨意的投擲和拋投，例如：打沙包、打水漂、籃球投籃等等。在學(xué)習(xí)本節(jié)課以前，學(xué)生學(xué)習(xí)過用投擲方法做各種游戲。但是還沒有接觸過實心球。本次授課對象為七年級學(xué)生，此班共有28名學(xué)生，七年級的學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛階段，是掌握運動技能的有利時期，相對于女生來說，大部分男生還是愿意參與投擲運動，他們敢于嘗試并且活潑、好動、有豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，喜歡比較激烈的運動項目。因為身體素質(zhì)相對男生來說差一些，尤其是上肢力量不足。所以班里的女生對于投擲這樣的運動項目，一般不給予太多的關(guān)注，但也是能夠“被動”的接受。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般，在班級中也有身體素質(zhì)相對較好的學(xué)生，特別是體育委員和小組長，都有著較強(qiáng)的接受能力和組織管理能力。在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進(jìn)的同學(xué)。由于本班有小部分同學(xué)較為活潑好動，投擲項目又比較危險，因此在教學(xué)中必須對加強(qiáng)場地、器材的管理，嚴(yán)密組織教學(xué)，避免傷害事故的發(fā)生。效果分析本課預(yù)計的效果：預(yù)計學(xué)生在老師的引導(dǎo)下完成各個教學(xué)環(huán)節(jié)，課的教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，平均心率在120次每分－130次每分，練習(xí)密度在35%-40％，練習(xí)強(qiáng)度為中偏后期達(dá)到高峰。通過教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)會了原地雙手向前投擲實心球的動作方法、提高了學(xué)生的上肢力量，而且也培養(yǎng)了學(xué)生合作意識，愛國熱情，感恩之心。使學(xué)生在兩人的合作學(xué)習(xí)中體驗到參與體育活動的樂趣，為終身體育打下了堅實的基礎(chǔ)。教材分析投擲是人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱眉寄苤?，它能鍛煉身體、增強(qiáng)力量。雖然最終的表現(xiàn)是臂部伸推動作，但其力量源泉卻是下肢和軀干的蹬地、轉(zhuǎn)體等動作的力的合成。在生活和實用中的投擲，包括投、擲、撇、拋、推、扔等多種方法。本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容《原地雙手向前投擲實心球技術(shù)》是投擲中的最基本動作。練好它能有效的發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和腹背力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。投擲項目相對于其他運動項目略顯枯燥，學(xué)生興趣不高！對這一實際情況，在教學(xué)中，我采用了輔助練習(xí)、合作學(xué)習(xí)和游戲教學(xué)，并配合多種練習(xí)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的重點：上下肢協(xié)調(diào)用力和出手速度。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果高質(zhì)量的完成《原地雙手向前擲實心球》的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果：90%的學(xué)生能夠完成原地雙手向前擲實心球的動作要領(lǐng)，姿勢正確。學(xué)生投擲“實心球”的出手速度越來越快，慢慢的學(xué)會上下肢協(xié)調(diào)用力?！对仉p手向前擲實心球》教學(xué)反思為準(zhǔn)備《原地雙手向前擲實心球》這堂課，我請教過有關(guān)投擲方面的專家教練，在網(wǎng)上瀏覽過教案，也觀摩過許多老師的錄像課?？傊?，可謂是準(zhǔn)備充足。當(dāng)我真正上完這堂課以后，我感覺我對《原地雙手向前擲實心球》整堂課的認(rèn)識更進(jìn)了一步。先說一下這堂課中自己存在不足之處：1、遇到“意料之外”的突發(fā)狀況，我的語言組織不夠簡練。課堂上，教師的語言要盡量做到少而精。雖然在上課前我多次修改自己的課堂用語。但是我在上課時，遇到突發(fā)的狀況，對語言的臨場組織不夠簡練。實際上，學(xué)生的接受能力很快，在授課過程中，教師只要簡單陳述一下動作要領(lǐng)，然后著重強(qiáng)調(diào)一下教學(xué)重難點就可以了。2、課堂上對學(xué)生的點評概括不到位。在巡回指導(dǎo)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作時往往不能用簡練的語言歸納出來，用語都比較口語化。這樣在講過以后，學(xué)生印象就不夠深刻，所以我在課后與學(xué)生交流時發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不能立刻準(zhǔn)確說出該如何改正。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)時，我只是簡單的問同學(xué)們：展示的同學(xué)做的好嗎？這樣太簡單，而且沒有凸顯提問的作用，最好再讓學(xué)生說說好在哪里，哪些是值得我們學(xué)習(xí)的。3、課堂的設(shè)計還應(yīng)該再細(xì)化一些。在直腿坐擲實心球環(huán)節(jié)，我沒有進(jìn)行分層教學(xué)，男女生的投擲距離一樣遠(yuǎn)。在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)跟男生設(shè)置一樣的投擲遠(yuǎn)度對大部分女生來說有一定的難度，所以她們的練習(xí)興趣不高。我想如果讓女生的距離再近一些，應(yīng)該更能增加學(xué)生的練習(xí)興趣。再說一下這堂課的成功之處：1、教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，技術(shù)講解明晰，學(xué)練結(jié)合重點突出、明確。我在教學(xué)過程中，先讓學(xué)生采用分解動作練習(xí)，然后又通過觀看視頻模仿完整動作練習(xí)。循序漸進(jìn)、層層深入，使學(xué)生在各種游戲的練習(xí)中不斷地體驗成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)實心球的興趣。在游戲環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情；在放松環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生感恩之心。達(dá)到了多媒體進(jìn)課堂，滲透德育教育的教學(xué)目的。2、教學(xué)重點的把握比較到位。開始時本課的教學(xué)重點是：球出手的角度。后來考慮，學(xué)生在投擲實心球的過程中經(jīng)常出現(xiàn)出手角度不固定現(xiàn)象，或有時出手角度高時不一定投的就遠(yuǎn)、有時出手角度低反倒很遠(yuǎn)的現(xiàn)象。這樣看來，原來的重點制定的太過于超前，應(yīng)該把難度適當(dāng)降低一些，只有這樣才能讓學(xué)生更容易理解。所以，最終我確定本課教學(xué)重點為：上下肢的協(xié)調(diào)用力。3、