小學(xué)語文-《19我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

19我和祖父的園子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念教學(xué)重點：學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：感受課文意境，體會作者對童年生活的眷戀和對親人的懷念。教學(xué)器材：多媒體課件教學(xué)課時：兩課時第一課時一、導(dǎo)入新課：1、板書課題。 2、齊讀課題。 3、質(zhì)疑課題。(讀了課題后，有什么問題要問嗎？）4、簡介作者蕭紅 （1）生簡介（兩三名學(xué)生即可） （2）師歸納（多媒體出示）二、檢查預(yù)習(xí)：1、檢查讀生字詞。 蝴蝶草帽瞎鬧鏟地韭菜谷穗拋給倭瓜(1)自由讀。 (2)指名讀。 （3）齊讀。2、理解詞語意思。 過渡：詞語咱們會讀了，意思你理解嗎？小組內(nèi)相互交流一下。 （1）小組交流。 （2）匯報（還有哪些詞語的意思不理解？提出來） （3）老師相機(jī)總結(jié)理解詞語的方法。（多媒體出示）3、檢查讀課文。三、默讀課文，整體感知： 過渡：通過老師的檢查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)的還不錯，這篇課文主要講了什么內(nèi)容呢？請同學(xué)們快速默讀課文，試著用簡單的話說一說。（1）自由練說。 （2）同位互說 （3）匯報（4）師相機(jī)總結(jié)這篇課文主要講了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動和玩耍的情景。四、學(xué)習(xí)第二自然段，感悟園子的特點：過渡：祖父的園子是什么樣的呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文的第二自然段，看你讀懂了什么？1、讓生讀第二自然段，看讀懂了什么？2、指名說（師相機(jī)板書：五彩繽紛充滿生機(jī)） 3、指導(dǎo)朗讀。 五、體會寫作方法、練習(xí)寫話。作者在描寫園子時是通過自己的觀察把園子的五彩繽紛、充滿生機(jī)寫具體的。我們熟悉的園子有很多，如：學(xué)校的花園、菜園，家里的花園、菜園等。請同學(xué)們學(xué)習(xí)作者的寫法，結(jié)合平時的觀察，寫寫自己熟悉的園子吧。1、生寫，師巡視。 2、指名讀。（兩三名學(xué)生即可）六、指導(dǎo)寫字1、觀察生字。 2、師范寫有代表性的字（穗） 3、描紅生字。 4、練習(xí)寫字。七、布置課下作業(yè)： 1、會寫本課的生字詞。 2、有感情的朗讀課文。這篇文章重點寫了“我”跟著祖父在園子里勞動和玩耍的情景，洋溢著童真童趣，符合學(xué)生的心里，容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生通過自主閱讀，可以感受到“我”童年生活的有趣、快樂。但文章字里行間祖父的愛，景物描寫清新雋永的意境，作者對自由生活的向往，歡樂的文字背后淡淡的哀愁，是學(xué)生較難理解與感悟的。因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，想象體驗，平等對話，從而觸摸文字的溫度，體會文字的意蘊，感悟文字的新鮮、自然之美?！段液妥娓傅膱@子》節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》，主要描寫了我童年時代跟隨祖父在園子里勞動和玩耍的情景。教學(xué)本節(jié)課時，我重在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)習(xí)第二自然段后讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法，練寫自己熟悉的園子。本節(jié)課的教學(xué)鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，為寫作做了鋪墊。學(xué)生們課堂上學(xué)習(xí)比較活躍，較好的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。《我和祖父的園子》是國標(biāo)本蘇教版五年級下冊的一篇課文，節(jié)選自蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》。課文描寫了“我”童年時代跟隨祖父在園子里勞動的情景，表現(xiàn)了祖父的園子是“我”童年快樂、自由的家園，表達(dá)了對童年生活的眷戀和對親人的回憶。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點。文章文字雖然淺顯，但意境很美，寓意不凡。一、抄寫下列詞語。

蝴蝶瞎鬧鏟地韭菜谷穗拋給草帽倭瓜

二、辨析形近字。

蜓（）拔（）鋤()割（）

蜒（）撥()鏟()豁（）

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。

一（）花園一（）李子樹一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果園一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

四、寫出ABB式的詞語，如“胖乎乎”________、________、________、________、________、________、__________、________。

、、、。

五、填空。

1.祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有______、有______、有______、有________、有________、有________、有________、有_______……

2.課文還寫了作者跟著祖父在園中___________、___________、___________、___________、___________。當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真正的勞作。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里_______，作者過著___________的童年生活?！段液妥娓傅膱@子》選自蕭紅的成名作《呼蘭河傳》，文章用輕松活潑的語言回憶了“我”小時候在祖父的園子里自由幸福的童年生活。走近作者，才能走進(jìn)心靈。我首先領(lǐng)導(dǎo)孩子們交流了有關(guān)蕭紅的資料，對她有了深刻的認(rèn)識。教學(xué)這一課，我最大的感受是文章看似平淡，實則蘊藏著作者深深的情感，那么，老師就要引領(lǐng)學(xué)生將這種感情通過對字里行間的咀嚼，慢慢得以品味，同時也要讓學(xué)生通過開放自由的感悟方式去走進(jìn)作者的心靈深處。教學(xué)本節(jié)課時，我重在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)第二自然段。學(xué)習(xí)第二自然段后讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法，練寫自己熟悉的園子。本節(jié)課的教學(xué)鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，為寫作做了鋪墊。由于時間倉促，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時指導(dǎo)的不到位，這個環(huán)節(jié)還有待加強。本冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)一．知識與技能：1、能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、培養(yǎng)獨立識字的能力.學(xué)會225個生字，其中160個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)65個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫.有一定的識字能力。3、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。二、過程與方法：１、在教師的指導(dǎo)下，能把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，并討論解決。２、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)資料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。３、能聽懂程度適合的講話并轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思。能簡要復(fù)述課文,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌.語交際能力。４、留心周圍事物，能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體,有一定條理,有真情實感的簡單的記實作文和想象作文.學(xué)寫讀后感.練習(xí)從內(nèi)容,詞句,標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作三、情感態(tài)度與價值觀。 在語言文字訓(xùn)練的過程中，學(xué)生受到