小學(xué)音樂(lè)-春天舉行音樂(lè)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律，描繪了一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春色圖景，象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的“春天交響曲”。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生有一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)和審美能力，模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，且具有集體主義意識(shí)，但是依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，能準(zhǔn)確演唱八分休止符，熟記頓音記號(hào)及其演唱方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，嘗試使用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化并能有創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。3.情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞、學(xué)唱與表現(xiàn)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》這首歌曲，讓學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)感受春天的美麗，感受大自然的勃勃生機(jī)。教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備：“一對(duì)一”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、ppt課件、學(xué)件輔助、電鋼琴、打擊樂(lè)器。一．導(dǎo)入1.同學(xué)們歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，春天總會(huì)給人帶來(lái)美好的希望，這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)春天（視頻）。2.春天來(lái)了，小草破土而出，植物們都伸展開(kāi)了翠綠的枝芽，在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，鳥(niǎo)兒們紛紛飛到枝頭嘰嘰喳喳的唱著歌。3.讓我們用“蹦”這個(gè)字來(lái)模唱這段沖滿(mǎn)活力的旋律，一起迎接春天的到來(lái)！4.讓我們加入歌唱和肢體的語(yǔ)言再次感受春天的到來(lái)！5.同學(xué)們，春天不僅給我們帶來(lái)了如畫(huà)般的美景，還帶給了我們很多美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)同學(xué)們靜靜聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了春天里的哪些聲音？6.你聽(tīng)他們歡樂(lè)的唱起了歌。分句唱，強(qiáng)調(diào)音量，再合起來(lái)對(duì)比演唱。二．新歌教唱1.伴著春景合著春音，我們走進(jìn)了美麗的春天，今天呀孫老師也給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)春天的歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的？再想、同學(xué)們聽(tīng)得可真準(zhǔn)確2.如果讓你給歌曲起的名字，你會(huì)起個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？可以從歌詞里面找一找。（大家覺(jué)得好不好，你真是給歌曲取了一個(gè)特別好聽(tīng)的名字），同學(xué)們這可是春天的音樂(lè)會(huì)，讓我們把對(duì)春天的贊美用歌聲表現(xiàn)出來(lái)吧！請(qǐng)聽(tīng)~3.下面就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)再春天的音樂(lè)會(huì)里這些美妙的聲音分別扮演了什么角色？誰(shuí)在歌唱、誰(shuí)在彈琴、誰(shuí)在打鼓、誰(shuí)在鼓掌誰(shuí)又是厲害的指揮家呢？同學(xué)們真棒，把答案都準(zhǔn)確的找出來(lái)了，下面我問(wèn)你答？請(qǐng)聽(tīng)清：誰(shuí)在唱歌呀滴答滴答……4.現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第一樂(lè)段，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕聲跟唱（自然狀態(tài)），歌曲是歡快活潑的，我想請(qǐng)大家?guī)е@樣的情緒跟孫老師一起來(lái)歌唱春天的音樂(lè)會(huì)，請(qǐng)注意，前半部分由孫老師來(lái)唱，后半部分由你們來(lái)唱，行嗎？調(diào)整坐姿，注意歌唱狀態(tài)，耳朵注意聽(tīng)琴。5.唱的很認(rèn)真，但是我想請(qǐng)大家看一看在滴答的后面有一個(gè)什么?（休止符）我們要把它表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，請(qǐng)大家把這個(gè)地方再來(lái)唱一唱。再次合作6.現(xiàn)在我們換一換，你先來(lái)唱我后接唱，真的不錯(cuò)，給自己鼓鼓掌。7.現(xiàn)在我們?cè)囍训谝徊糠滞暾某怀?，這一次孫老師給個(gè)前奏，注意聽(tīng)。（連著兩遍）非常棒8.為了使春天的音樂(lè)會(huì)更有活力，老師帶來(lái)了幾件打擊樂(lè)器，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這幾件樂(lè)器的音色你聽(tīng)清楚了嗎？想一想哪一件樂(lè)器更適合來(lái)表示歌曲中所描繪到的這些聲音？生答9.我們班把樂(lè)器選好了，下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)跟孫老師一起來(lái)模擬演奏，看你行不行！10.太棒了，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的拿起你身邊的樂(lè)器，跟著老師的琴聲來(lái)演奏，注意你的小樂(lè)器要合著我的琴聲整齊的奏出來(lái)，老師依然給個(gè)前奏，我覺(jué)得孩子們你們真是太棒了，掌聲鼓勵(lì)一下，我發(fā)現(xiàn)這一遍演奏的時(shí)候很多孩子都忍不住想要加上歌聲，是不是呀？那這一遍我們?cè)谘葑嗟耐瑫r(shí)加上歌聲，難度加大了，提醒你歌唱狀態(tài)，演奏姿勢(shì)。（兩遍）11.孩子們先把樂(lè)器放下來(lái)，表現(xiàn)的特別棒，（但是有沒(méi)有孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題）12.現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)歌曲的第二部分，注意奧，我要來(lái)考考你，第二樂(lè)段有沒(méi)有你會(huì)唱的地方。（音樂(lè)）生唱，讓我們一起唱出來(lái)（強(qiáng)調(diào)因的強(qiáng)弱），再唱一次。還有你會(huì)唱的嗎？生唱，真棒，這一句我們?cè)诮o歌曲起名字的時(shí)候已經(jīng)唱過(guò)了對(duì)嗎？我們一起唱出來(lái)，大家注意這一句可是全曲的高潮部分，我想問(wèn)一問(wèn)在活潑歡快的基礎(chǔ)上我們還要怎樣一點(diǎn)啊？生答。我來(lái)總結(jié)一下，我們還要再激動(dòng)二輕一點(diǎn)，是不是呀？帶著這種情緒我們精神飽滿(mǎn)，笑著唱出來(lái)，注意你的坐姿。一起13.同學(xué)們，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，目前為止哪個(gè)音樂(lè)家還沒(méi)有登場(chǎng)??？生答。啊，指揮家還沒(méi)有上場(chǎng)，我們看春筍帶著它那頂帥氣的倒三角的黑帽子也上場(chǎng)了，誰(shuí)知道它叫什么名字？很棒，叫頓音記號(hào)，要求我們?cè)谘莩臅r(shí)候要唱的輕巧而有彈性，我們把這里唱出來(lái)，還有一個(gè)音樂(lè)記號(hào)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？對(duì)，是多次出現(xiàn)的休止符。仔細(xì)的同學(xué)應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，這一樂(lè)句跟我們第一部分的最后一個(gè)樂(lè)句是相似的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們有什么不一樣。第一句，連綿不斷的春水。第二句，指揮家。那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)加了休止符后音樂(lè)變得怎么樣了？活潑了。14.下面我們把歌曲的第二部分完整的唱出來(lái)，老師依然給個(gè)前奏（兩遍），同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，那你覺(jué)得與第一樂(lè)段相比第二樂(lè)段音樂(lè)的情緒更加怎么樣？音樂(lè)更加熱烈了，情緒高漲了起來(lái)，讓我們把歌曲完整的表現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)你注意聲音的強(qiáng)弱與情緒的前后對(duì)比。老師覺(jué)得大家還可以更好的用聲音把歌曲表現(xiàn)出來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)一遍。15．真是太好聽(tīng)了，那你想不想把第二段音樂(lè)也加入樂(lè)器演奏呢，那請(qǐng)同學(xué)們拿起樂(lè)器，我們一起演奏出來(lái)，后面沒(méi)有象聲詞的部分請(qǐng)所有小樂(lè)器一起演奏。我們一起邊唱邊演奏，準(zhǔn)備，起。16.同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，老師的心情真是特別的激動(dòng)，我想請(qǐng)大家也當(dāng)當(dāng)小演員，我們也來(lái)舉辦一個(gè)音樂(lè)會(huì)好不好。有請(qǐng)演員們起立，我們做一個(gè)小小的隊(duì)形變化，讓我們站到自己的凳子上去，小心一點(diǎn)，我們的音樂(lè)會(huì)還差一位指揮，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)指揮家？同學(xué)們樂(lè)器拿到右手上，精神飽滿(mǎn)的，我們音樂(lè)會(huì)的第一個(gè)節(jié)目是春天舉行音樂(lè)會(huì)，注意我們第一次用歌聲表現(xiàn)，第二次在歌聲的基礎(chǔ)上加入樂(lè)器演奏，清楚了嗎？好，春天音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，表演：淄博市三年級(jí)三班的同學(xué)，指揮小春筍，伴奏孫老師，請(qǐng)欣賞，指揮準(zhǔn)備好了嗎？三．拓展提高1.小演員們真是太棒了，謝謝我們的指揮，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)舒適的姿勢(shì)做好，小樂(lè)器放好，在音樂(lè)會(huì)中還有一個(gè)精彩的節(jié)目，請(qǐng)孩子們欣賞器樂(lè)曲《春》，這是小提琴作曲家維瓦爾第寫(xiě)的小提琴協(xié)奏曲《四季》中的一首，當(dāng)你在欣賞這首樂(lè)曲的時(shí)候你可以模仿主奏樂(lè)器小提琴的演奏姿勢(shì)，小提琴有四根弦，在演奏的時(shí)候是用左手拿琴，右手拉弦，大家來(lái)試一試，同時(shí)樂(lè)曲中還藏著一段大家熟悉的旋律，當(dāng)你聽(tīng)出來(lái)的時(shí)候你也可以隨著音樂(lè)做你喜歡的動(dòng)作，比比誰(shuí)的小耳朵最靈。2.孩子們真是太棒了，伴著小提琴《春》的悠揚(yáng)旋律，我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們硬著春分，踏著春天的腳步一起去迎接更加美好的明天！請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)最能代表春天的動(dòng)作跟老師說(shuō)再見(jiàn)吧！《春天舉行音樂(lè)會(huì)》學(xué)情分析一、學(xué)生特點(diǎn)三年級(jí)學(xué)生已有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，本課是針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的孩子生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。他們喜愛(ài)生動(dòng)活潑有趣味的教學(xué)形式。教學(xué)中要充分利用學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、喜歡表演、善于模仿等特點(diǎn)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、和諧、愉快的課堂氛圍中掌握音樂(lè)知識(shí)與技能。二、音樂(lè)素養(yǎng)在音樂(lè)方面，三年級(jí)學(xué)生已有了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，他們好奇心、理解力強(qiáng)，善于模仿、表現(xiàn)，但他們?nèi)狈献鞯慕?jīng)驗(yàn)和合作能力，有意注意的時(shí)間也較短，所以在教學(xué)中，應(yīng)注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們合作能力的培養(yǎng)也有一定的作用。三、本課特點(diǎn)本課是圍繞春天來(lái)進(jìn)行的，是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春色圖景。強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生喜愛(ài)、珍愛(ài)大自然，并以美的情感世界將音樂(lè)拓展、延伸。因此本課我通過(guò)發(fā)現(xiàn)春天、贊美春天、歌唱春天、奏響春天四部分進(jìn)行，層層遞進(jìn)，抓住學(xué)生喜歡美、熱愛(ài)唱、好律動(dòng)的特點(diǎn)逐步進(jìn)行，還運(yùn)用錄音軟件、平板分享等信息技術(shù)手段時(shí)刻抓住孩子們的好奇心和注意力，為學(xué)好本課作出了充分的準(zhǔn)備。最后用自我探索的小樂(lè)器給歌曲伴奏，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力，以小組為單位的伴奏培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)上音樂(lè)課。在本課中我還注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，如學(xué)歌曲律動(dòng)、器樂(lè)伴奏，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果?！洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》效果分析音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)前八分休止符，感受休止符在歌曲中所表現(xiàn)不同音樂(lè)形象的作用。學(xué)習(xí)了噸音記號(hào)，以及它的正確演唱方法。音樂(lè)體驗(yàn)1.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠用富有彈性的聲音、歡快的情緒演唱《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。2.能夠通過(guò)自己的切身體會(huì)感受大自然，發(fā)現(xiàn)春天的到來(lái)，并通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)上傳春天的歌來(lái)抒發(fā)自己對(duì)春天的熱愛(ài)與贊美。3.學(xué)會(huì)及準(zhǔn)確演唱了八分休止符，感受到了休止符在歌曲中的作用。4.認(rèn)識(shí)了頓音記號(hào)，以及它的正確演唱方法和作用。5.課下以小組為單位學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，用身邊的物品來(lái)模仿春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音，拓展了學(xué)生的自主力、發(fā)現(xiàn)力。6.在學(xué)歌過(guò)程中隨音樂(lè)律動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力以及律動(dòng)力，活躍了課堂提高了學(xué)生參與的積極性。7.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂(lè)，以學(xué)生為本，舉辦自己春天的音樂(lè)會(huì)，孩子們都積極參與，準(zhǔn)確表現(xiàn)，課堂氣氛濃厚。《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教材分析《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音版小學(xué)音樂(lè)教材第6冊(cè)第4課《春天的歌》第二課時(shí)。這是一首歡快活潑的2/4拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律描繪出一幅充滿(mǎn)生機(jī)的春色圖景。教材在這里安排本課，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生喜愛(ài)、珍愛(ài)大自然，并以美的情感世界將音樂(lè)拓展、延伸?！洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、提問(wèn)部分1.分別根據(jù)圖像畫(huà)面自己試著說(shuō)出春雨、春風(fēng)、春水、春雷的聲音特點(diǎn)。2．常準(zhǔn)歌曲中的八分休止符。3．分小組跟隨音樂(lè)的伴奏準(zhǔn)確演唱歌曲。4．學(xué)生能夠跟隨音樂(lè)作出律動(dòng)。5．根據(jù)節(jié)奏分別用響板、沙錘、鈴鼓、碰鐘為歌曲打出樂(lè)器伴奏。6．根據(jù)歌曲說(shuō)出音樂(lè)會(huì)中誰(shuí)還沒(méi)有出場(chǎng)。7.學(xué)生說(shuō)出噸音記號(hào)的演唱方法。二、書(shū)面部分1.寫(xiě)出八分休止符的正確寫(xiě)法：。2頓音記號(hào)的寫(xiě)法：。3.出示圖片說(shuō)出伴奏樂(lè)器的名稱(chēng)：、、、?！洞禾炫e行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)反思《春天舉行音樂(lè)會(huì)》是人音樂(lè)版三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)第四單元的內(nèi)容，本課以“春天”為主題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)春天、贊美春天、歌唱春天、奏響春天層層遞進(jìn)，結(jié)合欣賞、律動(dòng)、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)視頻和歌唱導(dǎo)入課題，模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境，在教歌中解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。在處理情緒方面，通過(guò)不同聲音的對(duì)比演唱發(fā)現(xiàn)聲音的不同力度及歌曲情緒的變化。最后在表演編創(chuàng)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出不同的樂(lè)器為歌曲伴奏模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水四種聲音，最后全班學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)會(huì)的表演。一節(jié)課下來(lái)覺(jué)得還是有很多地方不盡人意，當(dāng)學(xué)生在演唱完歌曲后老師的評(píng)價(jià)還不夠具體到位，教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方法其實(shí)應(yīng)是多種多樣的。這節(jié)課學(xué)生對(duì)于歌曲的情感把握、聲音的強(qiáng)弱通過(guò)一遍一遍的演唱還沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的變化，作為老師的我應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)、關(guān)注，這在以后的歌唱教學(xué)中都是要值得思考和探索的，多多加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，其次，加強(qiáng)聲音的美感訓(xùn)練和表現(xiàn)，從音樂(lè)要素出發(fā)，有意識(shí)、有目的并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲音美感訓(xùn)練，就如上面所述聲音模仿環(huán)節(jié)，再如學(xué)生表演環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作的美感教師要進(jìn)行相應(yīng)有效的指導(dǎo)；還有在念歌詞中也要體現(xiàn)歌詞美（有強(qiáng)弱、節(jié)奏的變化）。另外通過(guò)這次教學(xué)我也更加清晰的認(rèn)識(shí)到在平時(shí)的教學(xué)中就要狠抓學(xué)生的歌唱習(xí)慣、歌唱狀態(tài)，從小的細(xì)節(jié)方面做起，比如時(shí)刻提醒他們的歌唱狀態(tài)，尤其是低段的學(xué)生在這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程中規(guī)范他們的歌唱狀態(tài)、對(duì)好聽(tīng)的聲音有著初步的辨別，這將在以后的教學(xué)中會(huì)事半功倍，在以后的教學(xué)生涯中還要不斷學(xué)習(xí)、多聽(tīng)、多想、多看，讓自己的音樂(lè)課堂做得更好一些！《春天舉行音樂(lè)會(huì)》課標(biāo)分析小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是：音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。三年級(jí)學(xué)段目標(biāo)中提到:（1）應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。（2）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。（3）開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。（4）能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。（5）培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)前，我充分研讀了小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計(jì)中，我體現(xiàn)了以下方面：一、視頻導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)春天本課教學(xué)教師巧妙的設(shè)計(jì)了導(dǎo)入，通過(guò)視頻導(dǎo)入，提高孩子民對(duì)本課的，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)春天的到來(lái)，并用動(dòng)作進(jìn)行親身的體會(huì)，接著發(fā)生練習(xí)歡迎春天也為很好的去演唱歌曲做了一個(gè)好的鋪墊，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自如，課堂教學(xué)流利順暢，保持了課堂教