部編版一年級數(shù)學(xué)下冊教案(全冊)

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最新部編版一年級數(shù)學(xué)下冊教案（全冊）

教學(xué)進(jìn)度表

（一）、認(rèn)識圖形（二）（4課時）第一周

（二）、20以內(nèi)的退位減法（18課時）第二周至第四周

例1.............................................................................4課時左右

例2...................................................................................7課時左右

例3...................................................................................4課時左右

整理和復(fù)習(xí)..............................3課時左右

（三）、圖形的拼組（4課時）第五周

（四）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（15課時）第五周至第七周

數(shù)數(shù)數(shù)的組成................................4課時左右

讀數(shù)寫數(shù).....................................4課時左右

數(shù)的順序比較大..............................5課時左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法....................1課時左右

擺一擺，想一想....................1課時

（五）、人民幣的認(rèn)識（5課時）第八周

認(rèn)識人民幣..................................?2課時

簡單的計(jì)算.....................................3課時

（六）、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時）第九周至第十三周

1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)..................6課時左右

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)..............8課時左右

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)..............12課時左右

整理和復(fù)習(xí)................................4課時左右

（七）、認(rèn)識時間（6課時）第十四周

小小店.......................................1課時

（八）、找規(guī)律（6課時）第十五周

（九）、統(tǒng)計(jì)（6課時）第十六周

（十）、總復(fù)習(xí)（10課時）第十六周至第十八周

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第一單元：單元教案

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（認(rèn)識圖形（二））

單元教材分析

這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已

經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初

步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面

圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基

礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是

用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識，從中感受數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、

剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖

形與立體圖形間的關(guān)系。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪

一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。

3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

單元重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓

單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別

單元課時安排：約3課時

教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形紙片、剪刀。

第一課時認(rèn)識圖形（二）

課題認(rèn)識圖形（二）

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第2—3頁。

1、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并

能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用.

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解

教學(xué)目標(biāo)決問題方法的意識和能力。

3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢

于創(chuàng)新的意識。

教學(xué)重點(diǎn)從物體表面抽象出平面圖形。

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教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念。

長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角

教學(xué)準(zhǔn)備

形、平形四邊形。

教學(xué)方法觀察法、操作法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境搭一搭，畫一畫。出示情境圖，學(xué)生分組活通過創(chuàng)設(shè)

談話：小朋友,你們喜歡搭積木嗎？動。情境調(diào)動學(xué)生

今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，全班交流，每的積極性，使

我們一起來搭一搭，好嗎？請每組組匯報用了哪些形學(xué)生輕松地進(jìn)

的同學(xué)一起搭一搭，搭好互相說一狀的積木。入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

說自己用了哪些形狀的積木。

二、教學(xué)互動1.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察

書上第三、四幅例圖，并仿照圖用學(xué)生畫一畫。

正方體、三棱柱體學(xué)具在紙上描出

正方形、三角形。

在觀察、

問：（1）你剛才從書上第三、操作、畫圖等

四幅圖中學(xué)到了什么？你是怎么做學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)學(xué)活動中發(fā)

的？操作，得出結(jié)論。展學(xué)生的空間

觀念，讓學(xué)生

（2）摸一摸描在紙上的正方體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

形、三角形，感覺怎樣？的樂趣。

小組討論：體與面的區(qū)別。

學(xué)生匯報。

2.師:今天我們認(rèn)識了哪幾

個新朋友？（根據(jù)學(xué)生回答，在圖

形下板書名稱）這就是我們今天要

認(rèn)識的圖形（板書課題），這四個

圖形都是平面圖形。

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三、鞏固練習(xí)1、畫一畫今天學(xué)過的圖形。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、（1）請小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)

出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發(fā)）。

（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示）。

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形（二）

ON

圓三角形長方形正方形

教學(xué)反思通過畫一畫、擺一擺的動手操作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但

學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二課時認(rèn)識圖形（二）

----拼一拼

課題認(rèn)識圖形（二）一一拼一拼

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3頁。

1、讓學(xué)生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、

三角形和圓的感性認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步認(rèn)識這些圖形之間的關(guān)系，同時通過對圖形的分解與組合，初步

發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。

教學(xué)難點(diǎn)圖形的分解與組合

教學(xué)準(zhǔn)備長方形、正方形紙片、小棒

教學(xué)方法引導(dǎo)探究法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)舊知1、出示一些圖片，找出其中的學(xué)生匯報。通過復(fù)習(xí)

長方形、正方形、三角形、圓。舊知，為本節(jié)

2、用小棒分別擺出長方形、正學(xué)生動手?jǐn)[一新課做好鋪

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方形、三角形各一個。擺。墊。

二、教學(xué)互動1、取出示先準(zhǔn)備好的兩張長方學(xué)生動手操作發(fā)

形紙，如讓學(xué)生思考，兩個這樣的現(xiàn)兩個這樣的長方

長方形可以拼成什么樣的圖形呢？形可拼成一個正方

形，也可拼成一個在觀察、

長方形。操作等數(shù)學(xué)活

動中發(fā)展學(xué)生

2、出示先準(zhǔn)備好的四個小正方的空間觀念，

形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。學(xué)生自己動手讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)

操作，得出結(jié)論。習(xí)數(shù)學(xué)的樂

趣。

3、取出12根小棒，想一想，

你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為

一小組進(jìn)行討論。

（手畫）

4、完成教科書P4、4o

5、請學(xué)生拿出若干個長方形、

正方形、三角形和圓，分組合作，學(xué)生擺一擺。

自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造性。

三、鞏固練習(xí)1、說一說今天學(xué)過的圖形特征。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的語

言表達(dá)能力。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、用身邊的物體畫一畫今天學(xué)過的圖形。

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形（二）

OK□

圓三角形長方形正方形

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教學(xué)反思通過畫一畫、折一折的動手操作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但

學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)練。

第三課時認(rèn)識圖形（二）

一用七巧板拼圖形

課題認(rèn)識圖形（二）

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第4頁。

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維

教學(xué)目標(biāo)

能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。

教學(xué)準(zhǔn)備七巧板

教學(xué)方法動手操作法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天老師帶來了一激發(fā)學(xué)生

些圖片，你們看看它們像什么？的學(xué)習(xí)興趣。

2、這些圖案是由什么拼出來的？學(xué)生匯報。

3、揭示“七巧板”

七巧板又稱智慧板，是我國古老的

智力游戲玩具之一。

二、教學(xué)互動認(rèn)識七巧板

1、你們想不想玩七巧板？要想玩好

七巧板，就要先認(rèn)識七巧板，先請

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大家仔細(xì)觀察七巧板，分一分，數(shù)在觀察、

一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)學(xué)生匯報。操作等數(shù)學(xué)活

現(xiàn)？動中發(fā)展學(xué)生

的空間觀念，

(1)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)

現(xiàn)。習(xí)數(shù)學(xué)的樂

趣。

(2)用重合的方法比較三角形的大

小。

(3)小結(jié)并歸納。

2、小結(jié)：一副七巧板中有五個三角

形，其中有兩個同樣大的大三角形。

一個中等的三角形和兩個同樣大的

小三角形，除了三角形還有一個正

方形和一個平行四邊形這樣七塊圖學(xué)生拼圖，并匯報。

形組成。

動手操作，深入探究

老師相信小朋友能玩好七巧板的游

戲，下面我們就用七巧板來玩一玩

拼圖游戲。

用兩塊拼圖形

你怎么知道自己拼的對不對？(重

疊驗(yàn)證)

2、用三塊拼圖形

3、用五塊拼圖形

4、如果把這7塊圖形組合在一起就

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成了一個什么圖形？

5、用整副七巧板拼圖形

學(xué)生操作并交流評比，對表現(xiàn)出色

的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

三、鞏固練習(xí)1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審

美能力。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識圖形（二）

教學(xué)反思通過動手操作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感。

第四課時認(rèn)識圖形（二）

一練習(xí)課

課題認(rèn)識圖形（二）

教學(xué)內(nèi)容第一單元認(rèn)識圖形

1.鞏固本單元學(xué)習(xí)的平面圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維

教學(xué)目標(biāo)

能力，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備各種平面圖形

教學(xué)方法動手操作法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)各種1、同學(xué)們，我們這周都學(xué)習(xí)了學(xué)生匯報并畫一回顧本單

平面圖形。哪些平面圖形？請畫一畫。畫。元所學(xué)知識。

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二、畫一畫。談話:用你準(zhǔn)備好的各種平面圖學(xué)生拼，畫。在拼一

形拼一拼，畫一畫。拼，畫一畫的

操作活動中，

復(fù)習(xí)平面圖

形。

培養(yǎng)學(xué)生

說一說，你是用哪些圖形畫的，畫學(xué)生匯報。的審美能力。

的是什么？

三、鞏固練習(xí)1、做一張小練習(xí)。集體參與加強(qiáng)練習(xí)。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們復(fù)習(xí)了什么？大家有什么收獲？

2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。

板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：認(rèn)識圖形（二）

教學(xué)反思通過動手操作，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感，

鞏固了平面圖形。

第二單元：單元教案

單元教學(xué)內(nèi)容：《20以內(nèi)的退位減法》

單元教材分析

20以內(nèi)的退位減法，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識最基礎(chǔ)的部分。通過創(chuàng)設(shè)

實(shí)際問題的情境，列出減法算式。讓學(xué)生通過操作活動，理解減法的意義，并直觀地理解算

理形成算法，掌握計(jì)算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管

在計(jì)算時存在一些不完善的技能，根據(jù)學(xué)生原始計(jì)算方法，會出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的

體現(xiàn)會給初學(xué)的學(xué)生帶來困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈

現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計(jì)算方法。根據(jù)一年級認(rèn)知特點(diǎn)，通過擺一擺、圈一

圈、說一說、填一填等活動，直觀幫助學(xué)生思考并將思考過程表征出來，經(jīng)過語言描述，注

出算式過程圖，經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號等形式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對算理的理解。同時在練習(xí)設(shè)計(jì)中允

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許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學(xué)生留下較大自主選

擇的空間。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使學(xué)生初步會用加法和減法解決簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。

單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法

單元難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。

單元課時安排：約課時

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小棒

第一課時十幾減9(一)

課題十幾減9(-)

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第10頁。

1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。

2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步

教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減九的算法。

教學(xué)難點(diǎn)從多種算法中選優(yōu)。

教師：第9、10頁主題圖、課件；

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：小棒

教法：引導(dǎo)探究法

教學(xué)方法

學(xué)法：采用合作交流共同探究法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、回顧準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)十幾組成舉手匯報通過創(chuàng)設(shè)

2、拍手組成。情境調(diào)動學(xué)生

3、創(chuàng)設(shè)情景的積極性，使

出示：新年游園的主題圖學(xué)生輕松地進(jìn)

過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你們看入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

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看新年的游園會里都有些什么？你

們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？

二、教學(xué)互動1、從圖里你觀察到了什么？你

能提出數(shù)學(xué)問題嗎？

你會解答嗎？(1)分組探究

使學(xué)生在

2、整理算式理解的基礎(chǔ)上

15-9=14-9=12-9=掌握十幾減9

觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？(2)匯報成果的計(jì)算方法。

3、大家就一起來研究十幾減9

4、探索十幾減9的計(jì)算方法。

三、鞏固練習(xí)出示百果樹，你想吃什么就摘交流經(jīng)驗(yàn)密切數(shù)學(xué)

什么果子與生活的聯(lián)

(果子后面是算式)系，培養(yǎng)學(xué)生

你能把算的快的小秘密告訴大學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎？學(xué)生試算趣。

3、出示：迷宮路線圖！展示學(xué)生作品。

比一比誰能最快回到家！

有不同的填法嗎？跟你的同桌

說說你是怎么填的。

5、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)

十幾減9里臧有什么小秘密嗎？

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2^口算練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)十幾減九

13—9=14—9=15—9=

教學(xué)反思通過游戲、動手?jǐn)[一擺各種方式學(xué)習(xí)十幾減9,但班級大部分學(xué)生的

計(jì)算能力不強(qiáng)，基本要用手指計(jì)算，更談不上說算理。要每天強(qiáng)口算練習(xí)。

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第二課時十幾減9(-)

課題十幾減9(二)

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第11頁。

使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計(jì)算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的

教學(xué)目標(biāo)

推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，16根小棒，口算卡。

教法：引導(dǎo)探究法。

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、9+39+79+49+8獨(dú)立完成，并匯通過復(fù)習(xí)

9+59+99+69+2報結(jié)果以前的進(jìn)位加

2.填未知數(shù)。法，為學(xué)習(xí)新

9+()=119+()=15的知識打下基

9+()=129+()=16礎(chǔ)。

9+()=139+()=17

9+()=149+()=18

二、教學(xué)互動1、出示例1圖。

仔細(xì)觀察

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題

組織匯報使學(xué)生通

3、組織學(xué)生列式過獨(dú)立思考、

組織學(xué)生試算小組合作、全

板書：12—9二班交流、探究

匯報交流12—9的計(jì)算

4、探究12-9的計(jì)算方法。方法，體驗(yàn)計(jì)

算方法的多樣

5、小結(jié)破十法性，并讓學(xué)生

從中感受成功

的喜悅。

精品文檔

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三、鞏固練習(xí)1.做一做的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)

2.練習(xí)二的第1、2題。系，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、口算練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)十幾減9

12—9=3想：①9+3=12②10—9二

12—9=32+1=3

教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。在教學(xué)時，

要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三課時十幾減8

課題十幾減8

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第13頁。

1、理解“十幾減8”的算理，學(xué)會“十幾減8”的口算方法，正確計(jì)算“十

幾減8”的題目。

教學(xué)目標(biāo)

2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減8”的題目。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。

教法：引導(dǎo)探究法。

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

精品文檔

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一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入8+5=7+8=獨(dú)立完成，并匯通過復(fù)習(xí)

7+6=15-9=報結(jié)果以前的進(jìn)位加

6+8=5+7=法，為學(xué)習(xí)新

5+9=13-9二的知識打下基

礎(chǔ)。

二、教學(xué)互動1、出示例2圖。

仔細(xì)觀察

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題

組織匯報使學(xué)生通

3、組織學(xué)生列式過獨(dú)立思考、

組織學(xué)生試算小組合作、全

板書:12—8=班交流、探究

匯報交流12—8的計(jì)算

4、探究12—8的計(jì)算方法。方法，體驗(yàn)計(jì)

算方法的多樣

5、小結(jié)破十法性，并讓學(xué)生

從中感受成功

的喜悅。

三、鞏固練習(xí)1.做一做的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)

2.練習(xí)三的第1、2題。系，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、口算練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)十幾減8

12—8=4想：①8+4=12②10一8二

12—8=42+2=4

教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時，不理解。并且不會用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。在教學(xué)時，

要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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第四課時十幾減7、6

課題十幾減7、6

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第14頁。

1、理解“十幾減7、6”的算理，學(xué)會“十幾減7、6”的口算方法，正確

計(jì)算”十幾減7、6”的題目。

教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減7、6”的

題目。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)理解卜幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。

教法：引導(dǎo)探究法。

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入7+5=7+8=獨(dú)立完成，并匯通過復(fù)習(xí)

7+6=15-8=報結(jié)果以前的進(jìn)位加

6+8=5+7=法，為學(xué)習(xí)新

5+6=13-9=的知識打下基

礎(chǔ).

二、教學(xué)互動1、出示例3圖。

仔細(xì)觀察

2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題

組織匯報使學(xué)生通

3、組織學(xué)生列式過獨(dú)立思考、

組織學(xué)生試算小組合作、全

板書:13—7=班交流、探究

13-6=匯報交流13—713-6

4、探究13—713—6的計(jì)算方法。的計(jì)算方法，

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體驗(yàn)計(jì)算方法

5、小結(jié)破十法的多樣性，并

讓學(xué)生從中感

受成功的喜

悅。

三、鞏固練習(xí)1.做一做的第1、2題。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)

2.練習(xí)三的第3、4題。系，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、口算練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)十幾減7、6

13—7=6想：①7+6=13②10—7二3

13—7=63+3=6

教學(xué)反思因?yàn)闆]有掛圖，直接用書上的例圖，學(xué)生直接用書上教授的方法，自

己沒有思考。盡量采用電教手段教學(xué)。

第五課時十幾減5、4、3、2

課題十幾減5、4、3、2

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第17頁。

1、理解“十幾減5、4、3、2”的算理，學(xué)會“十幾減5、4、3、2”的口

算方法，正確計(jì)算“十幾減5、4、3、2”的題目。

教學(xué)目標(biāo)2、能根據(jù)自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計(jì)算“十幾減5、4、3、

2”的題目。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減5、4、3、2的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。

教學(xué)準(zhǔn)備主題圖，小棒，口算卡。

精品文檔

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教法：引導(dǎo)探究法。

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入9+5=7+6=獨(dú)立完成，并匯通過復(fù)習(xí)

7+6=15-8=報結(jié)果以前的進(jìn)位加

5+6=5+7=法，為學(xué)習(xí)新

9+6=13-9=的知識打下基

礎(chǔ)。

二、教學(xué)互動1、學(xué)生獨(dú)立完成例4。

12-5=11-4=組織學(xué)生試算

12-4=11-3=組織匯報使學(xué)生通

12-3=11-2=過獨(dú)立思考、

匯報交流小組合作、全

2、探究12—5等的計(jì)算方法。班交流、探究

12-5等的計(jì)

5、小結(jié)破十法算方法，體驗(yàn)

計(jì)算方法的多

樣性，并讓學(xué)

生從中感受成

功的喜悅。

三、鞏固練習(xí)1.做一做。獨(dú)立完成。密切數(shù)學(xué)

與生活的聯(lián)

2.練習(xí)四的第1、2題。系，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

小結(jié)與作業(yè)1、今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？

2、練習(xí)四的第3、4、5題

板書設(shè)計(jì)十幾減5、4^3、2

12—5=7想：①5+7=12②10—5=5

12—5=75+2=7

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教學(xué)反思加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算練習(xí)。

第六課時用數(shù)學(xué)

課題用數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第20頁。

1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減凡的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。

3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題，并解決簡單的數(shù)學(xué)問題

教學(xué)準(zhǔn)備例5的情景圖。

教法：引導(dǎo)參與法

教學(xué)方法

學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入練習(xí)口算