支教調(diào)研報(bào)告（6篇）

第頁共頁支教調(diào)研報(bào)告〔精選6篇〕支教調(diào)研報(bào)告〔精選6篇〕支教調(diào)研報(bào)告篇1調(diào)研時(shí)間：XX年7月25日調(diào)研地點(diǎn)：黑山、金塘調(diào)研人員：今天我們走訪了黑山和金塘兩個(gè)地方，總體上說金塘的經(jīng)濟(jì)情況比黑山的要好。金塘的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過自己的辛勤勞動(dòng)蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住著土房。雖然這樣，但他們村對(duì)孩子的教育還是比擬支持，該村大局部的年輕男子都外出務(wù)工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因?yàn)樘Φ脑虬?，大局部家庭的居住環(huán)境都不是很衛(wèi)生。在回來的路上，我們順道家訪了黑山的幾個(gè)學(xué)生價(jià)，黑山的經(jīng)濟(jì)情況就不容樂觀了，大局部的居民仍然住著土墻房子，但這兒的村民對(duì)孩子的教育都比擬重視，這里要特別提出的是四年級(jí)的學(xué)生楊橋蘭，我們?nèi)ニ齻兗业臅r(shí)候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環(huán)境大概理解到她們家的經(jīng)濟(jì)情況。在訪問過程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環(huán)境非常的簡陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應(yīng)該是一家低保戶，家境貧寒，但楊橋蘭的學(xué)習(xí)缺不是很好，我上她們的英語課，從她平時(shí)的表現(xiàn)我可以判斷她平時(shí)的生活有些散漫，而且學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，可能父母不大關(guān)心吧！在回來的路上，我一直在想是什么原因?qū)е潞谏降倪@種情況，為什么在這樣的環(huán)境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認(rèn)識(shí)不到真正的導(dǎo)致她們?nèi)绱素毨У脑蚰?？即使是在老師告訴她們要好好學(xué)習(xí)才能脫貧時(shí)，她們?nèi)稳徊欢苏约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這使我百思不得其解，我如今唯一能做的就是漸漸來教育她，希望在支教完畢前能將她喚醒，可以真正的奮斗起來，為她自己，甚至是她的家人的將來踩下穩(wěn)當(dāng)?shù)哪_步！支教調(diào)研報(bào)告篇2調(diào)研時(shí)間：XX年7月25日調(diào)研地點(diǎn)：xx、xx調(diào)研人員：今天我們走訪了xx和xx兩個(gè)地方，總體上說xx的經(jīng)濟(jì)情況比xx的要好。xx的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過自己的辛勤勞動(dòng)蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住著土房。雖然這樣，但他們村對(duì)孩子的教育還是比擬支持，該村大局部的年輕男子都外出務(wù)工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因?yàn)樘Φ脑虬?，大局部家庭的居住環(huán)境都不是很衛(wèi)生。在回來的路上，我們順道家訪了xx的幾個(gè)學(xué)生價(jià)，xx的經(jīng)濟(jì)情況就不容樂觀了，大局部的居民仍然住著土墻房子，但這兒的村民對(duì)孩子的教育都比擬重視，這里要特別提出的是四年級(jí)的學(xué)生楊橋蘭，我們?nèi)ニ齻兗业臅r(shí)候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環(huán)境大概理解到她們家的經(jīng)濟(jì)情況。在訪問過程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環(huán)境非常的簡陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應(yīng)該是一家低保戶，家境貧寒，但楊橋蘭的學(xué)習(xí)缺不是很好，我上她們的英語課，從她平時(shí)的表現(xiàn)我可以判斷她平時(shí)的生活有些散漫，而且學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，可能父母不大關(guān)心吧！在回來的路上，我一直在想是什么原因?qū)е聏x的這種情況，為什么在這樣的環(huán)境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認(rèn)識(shí)不到真正的導(dǎo)致她們?nèi)绱素毨У脑蚰?？即使是在老師告訴她們要好好學(xué)習(xí)才能脫貧時(shí)，她們?nèi)稳徊欢苏约旱膶W(xué)習(xí)態(tài)度，這使我百思不得其解，我如今唯一能做的就是漸漸來教育她，希望在支教完畢前能將她喚醒，可以真正的奮斗起來，為她自己，甚至是她的家人的將來踩下穩(wěn)當(dāng)?shù)哪_步！支教調(diào)研報(bào)告篇3一、調(diào)查概況20xx年3月12至6月25日，經(jīng)過層層挑選，我很榮幸可以被選上鹽城師范學(xué)院第十三批赴伊犁察縣第一中學(xué)進(jìn)展為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)和支教的大學(xué)生。我這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名化學(xué)老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這三個(gè)多月的時(shí)間里，在有經(jīng)歷老師的帶著和悉心指導(dǎo)下對(duì)老師這個(gè)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還利用這三個(gè)多月的'時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)化學(xué)這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下化學(xué)教學(xué)的狀況有了初步的理解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，進(jìn)步教育教學(xué)的實(shí)效性，探究施行素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法〔一〕、調(diào)查目的：1、從化學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)生化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今中學(xué)化學(xué)的開展現(xiàn)狀。〔二〕、調(diào)查方法：對(duì)老師及同學(xué)上課情況進(jìn)展觀察記錄，并適當(dāng)做詢問調(diào)查。三、調(diào)查結(jié)果1、從老師的自身及教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)展進(jìn)一步調(diào)查。老師的文化程度還是不錯(cuò)的，小局部為大專畢業(yè)，大局部局部是本科畢業(yè)。大多數(shù)老師經(jīng)過多年的教學(xué)后形成了一套獨(dú)有的教學(xué)方案，雖然有些缺乏，但是老師的主動(dòng)性和積極性是非常的高的，但是學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不輕松。學(xué)校里裝備了多媒體器材，有的老師年紀(jì)可能比擬大了，不太喜歡用多媒體，我認(rèn)為老師還可以在這方面多家努力，爭取進(jìn)一步的開展。某些老師比擬少板書，或者板書比擬亂，導(dǎo)致有些同學(xué)根本不知道該怎么做筆記，對(duì)以后復(fù)習(xí)產(chǎn)生影響。不同老師對(duì)多媒體教學(xué)的掌握程度不盡一樣，有的老師在播放多媒體時(shí)對(duì)時(shí)間的把握不是很好，有時(shí)過快學(xué)生不能及時(shí)做完筆記，有時(shí)候過慢導(dǎo)致學(xué)生聽起來感覺很無聊。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)校裝備的也不齊全，有些知識(shí)很難單從書面知識(shí)去理解，實(shí)驗(yàn)更能簡單易懂。但是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)配套需要進(jìn)一步的增強(qiáng)。在作業(yè)要求方面，老師可以說是非常嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好學(xué)習(xí)更高層次的東西。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)才能都不盡一樣，老師也知道能難讓所有同學(xué)都能做到對(duì)知識(shí)的完全掌握，有時(shí)候成績過差的同學(xué)自己已經(jīng)放棄也不去主動(dòng)學(xué)習(xí)，這時(shí)有些老師也就由著他們不去過多的過問，導(dǎo)致那些成績差點(diǎn)的越來越差。2.從學(xué)生的角度進(jìn)展分析^p。A.預(yù)習(xí)情況、方法眾所周知，預(yù)習(xí)是聽好課的根底，也是表達(dá)學(xué)生自學(xué)才能的方式之一，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占47%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占23%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生那么很少，重點(diǎn)班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而中等生和差生那么大多是看一遍新課內(nèi)容，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都說明預(yù)習(xí)還是學(xué)生學(xué)習(xí)比擬薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此上課時(shí)應(yīng)該多提問問題，迫使他們?cè)谡n前去預(yù)習(xí)，這樣上課時(shí)所講的內(nèi)容就更容易讓同學(xué)理解。B.聽課情況聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，大局部學(xué)生自制才能不是很強(qiáng)，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活潑氣氛，因此老師要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這門課的實(shí)用性也很重要。C.課堂筆記情況課堂筆記也是很重要的。調(diào)查結(jié)果說明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法，這樣的學(xué)生約占1/3，說明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間，大局部中做詳細(xì)筆記，以便課余時(shí)間復(fù)習(xí)，有其被動(dòng)的一面。學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記，從而幫助學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。D.課后復(fù)習(xí)情況此次調(diào)查顯示，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí)，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇合適自己的復(fù)習(xí)方法，才能到達(dá)理想的效果，比方一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方，自己選題出卷進(jìn)展自測，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定形式，關(guān)鍵是老師要擅長指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。E.作業(yè)情況及其方法作業(yè)方式：先看書后做所占比例為32%先做后看書占比60%抄襲比例8%由調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對(duì)較低，結(jié)果說明中等生和困難生根本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連接性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比擬明晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果，希望加緊催促，學(xué)生養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到穩(wěn)固和進(jìn)步的作用，又能針對(duì)作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對(duì)問題理解得更透徹。四、調(diào)查總結(jié)經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，局部同學(xué)還沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，老師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，講課時(shí)，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合，這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點(diǎn)認(rèn)真考慮，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會(huì)到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。五：自我歸納總結(jié)的實(shí)習(xí)支教生活和親身的調(diào)查說明，地區(qū)教育環(huán)境和內(nèi)地興旺地區(qū)還是有著不小的差距，這種差距在家長的觀念，社會(huì)環(huán)境，學(xué)校資和老師資有著比擬大的差距，我作為有幸成為一名赴實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生，感到作為一名老師的擔(dān)子，那份沉淀的的責(zé)任，特別是國家的教育還存在著很多的地區(qū)不平衡，我們新一代的老師預(yù)備隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)英勇的承當(dāng)起祖國百年教育的擔(dān)子，百年大計(jì)，教育為先。我會(huì)為此更加的努力！支教調(diào)研報(bào)告篇4時(shí)間：7月22日地點(diǎn)：大樹腳調(diào)研人員：7月22日，我校大樹腳的大多數(shù)同學(xué)沒有到校上課，故我們決定下去走訪以理解情況，于是放學(xué)后我們跟著到校的三名同學(xué)一起去大樹腳調(diào)研。大樹腳離同筍小學(xué)較遠(yuǎn)，大約需要走一個(gè)多小時(shí)，故那里的學(xué)生大多數(shù)只是吃了早飯就到學(xué)校上課，中午來不及回家，只是帶錢去學(xué)校買東西吃。此村大多數(shù)學(xué)生每天帶2遠(yuǎn)錢或超過2元錢去學(xué)校，由此可知此村比其他寨子相對(duì)較富有。此村種植業(yè)主要以烤煙為主，副種些玉米、土豆之類的農(nóng)作物。家畜主要有豬、牛、馬，且一般會(huì)有雞、鴨、狗等家畜。據(jù)初步理解，此寨子的整體經(jīng)濟(jì)程度還不錯(cuò)，但也存在家庭條件很差的村名。但由于那些家庭的主人不在家，我們也不方便去理解他們的詳細(xì)情況，但從房子的外觀上看，那幾戶人家的家庭情況還是不好的。另外，據(jù)理解，這個(gè)寨子的大人們都很重視孩子的教育，但有一局部小孩沒有要讀書的意識(shí)，希望我們能在孩子這塊下點(diǎn)功夫。支教調(diào)研報(bào)告篇5眼間大學(xué)第一學(xué)期已將完畢，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的理論活動(dòng)，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、理解社會(huì)的重要階段。作為社會(huì)中思想最活潑的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期方案：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受社會(huì)這個(gè)熔爐;有人抓緊時(shí)機(jī)去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更完善的補(bǔ)充;有人那么準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷而臥那么是希望可以深化校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了老師理論這項(xiàng)活動(dòng)。假期理論可以鍛煉我們的才能，但不是朋友一拉、老師一說參加理論有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)歷的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫倪M(jìn)步學(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析^p問題，更深化的理解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最后也要效勞于農(nóng)村，及早深化社會(huì)有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)非常重要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探究理論教學(xué)與“消費(fèi)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。理論教學(xué)目的是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、國情和學(xué)科專業(yè)背景的理解;通過實(shí)地動(dòng)手、考慮解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、穩(wěn)固理論知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)步綜合分析^p問題和解決問題的實(shí)際才能;增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)理論經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)理論，從中我覺得自己成熟了，因?yàn)槲乙疹櫛任腋〉膶W(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)互相掛鉤的教學(xué)理論基地，這更有利于針對(duì)性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際消費(fèi)相聯(lián)絡(luò)。當(dāng)我們?cè)诶碚撨^程中，不能只是在理論中觀察老師前輩們?cè)趺醋觯嗟氖且H身嘗試。學(xué)生在理論過程中，還要定期書寫理論報(bào)告或心得，這樣才能很好的總結(jié)理論經(jīng)歷，為以后的工作奠定根底。一開場我先較快的理解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況。記得剛開場和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭老師理解班級(jí)情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去理解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察理解這個(gè)班級(jí)，理解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班干理解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的時(shí)機(jī)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開場幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此不理解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，漸漸的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能理解學(xué)生。支教調(diào)研報(bào)告篇6理論目的：圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的重要問題，對(duì)____老區(qū)沂蒙山地區(qū)農(nóng)村開展調(diào)查研究，提出解決問題的意見和建議，形成調(diào)研成果;走訪慰問抗日老軍人、孤寡老人，送溫暖;深化基層，利用電影、文藝演出、座談會(huì)等形式，在農(nóng)村基層干部和群眾中進(jìn)展文化宣傳，使其在促進(jìn)農(nóng)村特別是經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展中進(jìn)步自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面開展;支援教育，組織安排豐富多彩的文化及動(dòng)手課程，豐富小學(xué)生的寒假生活，為農(nóng)村小學(xué)施行素質(zhì)教育效勞，與當(dāng)?shù)匦W(xué)加強(qiáng)交流，促進(jìn)共同進(jìn)步。理論時(shí)間：xx年月9號(hào)下午4點(diǎn)整，大家整理好行李，在校園集合，我們的理論隊(duì)出發(fā)了……換乘公交、地鐵，暮色四合時(shí)我們到達(dá)了北京站，在擁擠的候車廳經(jīng)過漫長的等待，晚上9點(diǎn)，我們登上了開往山東淄博的257次列車。xx年11月xx年11月2號(hào)清晨，大家到達(dá)淄川汽車分站，希望能順利乘上進(jìn)山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花,這不禁使大家又擔(dān)憂起來。進(jìn)山的車還是停運(yùn)，經(jīng)過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨(dú)送我們進(jìn)山的車，問題終于得到理解決。上午9點(diǎn)半左右，我們又一次出發(fā)了。經(jīng)過4個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們?cè)谙挛鐑牲c(diǎn)鐘左右抵達(dá)目的地董家莊。這天正好是農(nóng)村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學(xué)校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，方案了將來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。xx年11月22號(hào)至xx年11月27號(hào)我們?cè)谶@里開展了為期六天的理論活動(dòng)。(一)進(jìn)展經(jīng)濟(jì)情況調(diào)研我們走訪了村委會(huì)，與村里的基層干部進(jìn)展交流。交流得知董家莊村當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)來主要靠花生等經(jīng)濟(jì)作物的銷售收入，其余來為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的開展情況，為理解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進(jìn)展了道路鋪建，使外地車輛進(jìn)村成為了可能，促進(jìn)了本村與外界的物資交流。本村經(jīng)濟(jì)情況也存在一定的缺陷。村中農(nóng)作物方面的收入主要靠原始售出，價(jià)格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經(jīng)濟(jì)效益低下。我們針對(duì)情況與村長討論，向村委會(huì)提出了開展農(nóng)作物加工產(chǎn)業(yè)以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)開展，增加農(nóng)民收入等建立性意見，村委會(huì)表示認(rèn)可。村委會(huì)也向我們介紹了村里的人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會(huì)也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認(rèn)真聽取了介紹。(二)走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人通過村委會(huì)的介紹，我們理論隊(duì)決定對(duì)一局部抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人進(jìn)展慰問走訪。我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時(shí)期發(fā)生在山東大地上的故事，老爺爺負(fù)過槍傷，打過____鬼子，我們很認(rèn)真地聽老爺爺講，老爺爺也很快樂看到我們?nèi)グ菰L他。我們也到老黨員干部家里，聽老人講____的開展，老人的話里透露出對(duì)看到祖國大好開展的欣喜與熱情。我們探望孤寡老人，理解其生活現(xiàn)狀，與老人聊天，為老人帶去新年的祝福。我們?yōu)榘菰L過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大家的一番心意?？斓侥甑?，大家都抽時(shí)間分組再次拜訪老人們，幫老人們置辦年貨、整理房屋，老人對(duì)此很快樂。(三)深化基層，文化宣傳冬天正處農(nóng)閑時(shí)節(jié)，村里老老少少正準(zhǔn)備歡歡喜喜過大年，為了豐富村民生活，向村民進(jìn)展一定的文化宣傳，理論隊(duì)決定在晚上利用大家的空閑時(shí)間以放電影的方式進(jìn)展。