部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)第一單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

中國漢字，是中華民族優(yōu)秀文化的源頭活水。識(shí)字寫字是低年級(jí)語

文教學(xué)的重中之重，是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。第一學(xué)段的識(shí)字教學(xué)，更應(yīng)

從兒童出發(fā)，為其填涂文化底色，夯實(shí)文化根基。本單元需引導(dǎo)學(xué)生在

已有的識(shí)字寫字基礎(chǔ)上展開，利用課文插圖，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合

,與練習(xí)說話相結(jié)合；利用韻文和兒歌，將識(shí)字與誦讀相結(jié)合，在誦讀

中體會(huì)韻文、兒歌的節(jié)奏美、韻律美；利用猜字謎活動(dòng)，感受合體字的

構(gòu)成，鞏固形聲字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)音、形、義之間的關(guān)聯(lián)。運(yùn)用

多種識(shí)字方法激發(fā)識(shí)字興趣，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，在生活中主動(dòng)

識(shí)字，發(fā)展學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)其自主識(shí)字的能力。

本單元圍繞"激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，提高自主識(shí)字能力”編排了《春

夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課、1個(gè)口語交際

《聽故事，講故事》、1個(gè)語文園地及快樂讀書吧。4篇識(shí)字課內(nèi)容不

同，特點(diǎn)鮮明，滲透圖文識(shí)字、對(duì)子識(shí)字、字族識(shí)字、形聲字識(shí)字等方

法，既有現(xiàn)代兒童生活的兒歌，又有傳統(tǒng)蒙學(xué)精華，不僅為學(xué)生識(shí)字提

供了很好的語言環(huán)境，也為兒童感受傳統(tǒng)文化提供了契機(jī)。"口語交

際"要在富有趣味的故事情境中訓(xùn)練學(xué)生傾聽與表達(dá)。"語文園地"開

展扎實(shí)豐富的讀寫活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積累語言。"快樂讀書吧"重在培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀興趣，營(yíng)造閱讀氛圍，讓學(xué)生喜歡童謠兒歌，體驗(yàn)共享閱讀的

快樂。

妁綜合運(yùn)

<4.字

臬嵐川1?運(yùn)陽所學(xué)的術(shù)

F方法斤幡課外,4法

本單元識(shí)字形式多樣。《春夏秋冬》是具傳統(tǒng)蒙學(xué)性質(zhì)看圖識(shí)字。

通過四幅表示景物的詞語及相關(guān)短語，展現(xiàn)四季的氣象特點(diǎn)，表現(xiàn)出大

自然的豐富多彩、生機(jī)勃勃。《姓氏歌》節(jié)奏輕快，以問答形式將中華

姓氏知識(shí)融入到兒歌中，集知識(shí)趣味于一體?！缎∏嗤堋愤@首字族韻文

以生動(dòng)活潑的語言描寫了小青蛙保護(hù)禾苗做好事，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的

意識(shí)。適合學(xué)生探究形聲字特點(diǎn)，體會(huì)中國漢字的神奇?！恫伦种i》揭

示了形聲字形旁表義的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。

本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：

1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會(huì)寫28個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。

3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。

4.朗讀課文。背誦《姓氏歌》。

5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激

發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

單元教學(xué)重點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)44個(gè)生字和8個(gè)偏旁；會(huì)寫28個(gè)字和2個(gè)筆畫。

2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。

3.利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識(shí)字。

單元教學(xué)難點(diǎn):

感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激

發(fā)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

總體構(gòu)想:

第一單元

人文主題激發(fā)識(shí)字興趣提升自主識(shí)字能力

語文要素多種方法自主識(shí)字寫字

課題人文主題分布語文要素分解

1.《春夏秋圖文結(jié)合，初步感1.結(jié)合插圖讀好詞語、短語。

冬》受四季特點(diǎn)及自然的豐

2.聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等

富生動(dòng)。

方法認(rèn)識(shí)新偏旁、識(shí)記字形、

了解字義。

2.《姓氏歌》用合適的方法介紹1.多種方法朗讀《姓氏歌》，

自己的姓氏，對(duì)中國姓讀準(zhǔn)姓氏。

氏有興趣。

2.通過拆分部件、組詞、偏旁

等方法介紹姓氏，識(shí)字學(xué)詞。

3.《小青蛙》借助圖文閱讀，初1.結(jié)合語境與偏旁讀準(zhǔn)青字族

步樹立環(huán)保意識(shí)。的字。

2.借助偏旁識(shí)記、區(qū)分青字族

的字。

4.《猜字謎》感受形聲字特點(diǎn)，1.讀懂謎語，結(jié)合內(nèi)容猜出謎

激發(fā)識(shí)字興趣。底。

2借助形聲字特點(diǎn)識(shí)記生字。

《語文活動(dòng)學(xué)習(xí)書寫規(guī)則，積1.了解常見天氣現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)7個(gè)

生字。

一》累語言，感受閱讀樂

趣。2.認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的大小寫，按

順序背誦。

3.按規(guī)則書寫漢字，積累描寫春

天的四字詞語。

4.和大人一起讀《誰和誰好》，

感受閱讀的快樂。

從課后習(xí)題、"識(shí)字加油站"、"字詞句運(yùn)用"、"書寫提示"中不

難發(fā)現(xiàn)，本組課文從學(xué)習(xí)識(shí)字方法、產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的興趣、樂于運(yùn)用所學(xué)

方法自主識(shí)字、形成自主識(shí)字寫字的能力等四個(gè)維度對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行了

提升與發(fā)展。體現(xiàn)了本單元語文要素既相互關(guān)聯(lián)又突出了識(shí)字方法教學(xué)的

遞進(jìn)關(guān)系。

分課設(shè)計(jì)

1.春夏秋冬

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課"霜、吹、落"等8個(gè)生字，正確規(guī)范書寫"春、風(fēng)、

冬”等7個(gè)生字。

2.正確朗讀課文、背誦課文。

3.借助圖文，初步感受四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)及自然的豐富生動(dòng)。

二、課時(shí)安排

2課時(shí)。

三'學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

(-)出示圖片，回顧看圖識(shí)字方法

■日月

O?

:A.水幕火

舉牛發(fā)芽草攀摩凈

1.自由讀，回憶生字讀音

2.展示讀，分享識(shí)字方法

學(xué)法小結(jié)：一個(gè)漢字就像一幅圖畫，通過圖畫我們可以識(shí)記漢字的

字形，掌握漢字的讀音，還可以幫助我們理解這個(gè)漢字的意思，看圖識(shí)

字是很好的識(shí)字方法。

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過逐步出示象形字圖片和一年級(jí)上冊(cè)《小蝸?！芬徽n看

圖猜字圖片，旨在幫助學(xué)生回憶看圖識(shí)字、看圖猜字的方法，體會(huì)漢字與圖畫

之間的聯(lián)系，為本課進(jìn)行看圖識(shí)字奠定基礎(chǔ)。】

(-)欣賞美圖，看圖識(shí)字

學(xué)習(xí)活動(dòng)1:看圖猜季節(jié)

1.出示四幅圖片，猜一猜是什么季節(jié)

2.選擇一幅最喜歡的圖片說一說圖上有什么

3.適時(shí)板書：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪

學(xué)習(xí)活動(dòng)2:識(shí)字賞美景

1.識(shí)記生字：春、風(fēng)、冬、雪

讀準(zhǔn)音'

記住形|鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記住字音字形

；一

會(huì)組詞

2.欣賞四季美景

引出詞語：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

3.多種方式讀(開小火車、指名讀、小老師帶讀)

4.識(shí)記生字：吹、落、降、飄

學(xué)習(xí)活動(dòng)3:獨(dú)立看圖識(shí)字

1.出示圖片，同桌互相說說圖上有什么

2.從學(xué)具中找出與圖片對(duì)應(yīng)的詞語及短語

青草、紅花、游魚、飛鳥

池草青、山花紅、魚出水、鳥入林

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在運(yùn)用看圖的方法理解并識(shí)記生字，但由于“游魚、飛鳥”

兩個(gè)詞學(xué)生相對(duì)陌生，為了降低識(shí)記難度，我?guī)秃⒆哟钤O(shè)梯子，給學(xué)生一些詞語

卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行選擇，再去識(shí)記。】

（三）認(rèn)真觀察，看圖寫字

1.出示要寫的生字：雪、花

雪花

1L?工,

3.重點(diǎn)講解"雪"字

想象畫面■分析結(jié)構(gòu)?觀察占格.教師范寫■學(xué)生描寫?展示評(píng)價(jià).修改再寫

借助畫面激發(fā)學(xué)生寫好生字的興趣和愿望

4.學(xué)生獨(dú)立寫好"花、飛"兩個(gè)字

（四）聯(lián)系生活拓展識(shí)字

1.出示與天氣有關(guān)的圖片

2.聯(lián)系生活說說這是什么天氣

3.出示《語文園地一》"識(shí)字加油站"中的字詞

識(shí)記生字："陰、雷、電、陣、冰、凍、夾"

4.拓展：你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生運(yùn)用看圖識(shí)字的方法在生活中進(jìn)行識(shí)字。與

天氣有關(guān)的生字是學(xué)生熟悉，也是比較直觀的，因此將本課與《語文園地一》

“識(shí)字加油站”的內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)‘'看圖識(shí)字”方法的遷移與運(yùn)用?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

1春夏秋冬

春春風(fēng)吹

r

《夏夏雨落

四季秋秋霜降

冬冬雪飄

第二課時(shí)

（-）朗讀課文，背誦課文

1.師生對(duì)讀。

什么吹?春風(fēng)吹。什么青?池草青。誰出水?魚出水

引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏感，注意按照短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)恰當(dāng)停頓。

池草/青魚/出水

2.同桌練習(xí)展示讀，恰當(dāng)停頓。

春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、

池草/青、山花/紅

魚/出水、鳥/人林

3.齊讀，讀出節(jié)奏。

4.男女生變換形式拍手讀。

（1）男生讀第一組詞語，女生接著讀第一組詞串，第二部分類推。

（2）男生讀一個(gè)詞語，女生讀相應(yīng)詞串。春風(fēng)（男）一春風(fēng)吹

（女），池草（男）一池草青（女）。

5.結(jié)合插圖，背誦課文

（1）出示填空題，比比誰回答得快：

春風(fēng)（）夏雨（）秋霜（）冬雪（）

（）草（）花（）魚（）鳥

池草（）山花（）魚（）鳥（）

（2）課件出示課文插圖，根據(jù)插圖背誦全文。

（3）同桌練習(xí)展示背

（4）全班齊聲背誦

（-）仿照課文，練習(xí)說話

1.根據(jù)課文圖片說一說

（1）除了詞語短語中的事物，課文圖片中還有很多美麗的四季景物，你

能找出來嗎？

用自已的話說一說，注意把話說完整。

荷花、柳枝、樹葉、天空、河水……

（2）模仿文中短語，進(jìn)行填空練習(xí)。

荷花（）柳枝（）樹葉（）天空（）河水（）

2.你還知道春夏秋冬的其他事物嗎？（提供圖片）

冰雪融、蒸子回、青娃叫、稻子黃、桂花香、北風(fēng)號(hào)、梅花放

（三）指導(dǎo)書寫，識(shí)記生字

指導(dǎo)寫"風(fēng)、飛"

重點(diǎn)指導(dǎo)橫斜鉤，橫斜鉤要寫得穩(wěn)當(dāng)，猶如我們坐過的滑梯，起筆橫畫

左低右高，在豎中線位置向右呈孤形斜著滑下來，滑到底部往上鉤。

《春夏秋冬》學(xué)習(xí)單

1.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）

2.說說你認(rèn)識(shí)了哪些新偏旁，并試著讀一讀帶有新偏旁的生字。

3.識(shí)字方法

（1）常規(guī)識(shí)字：

減一減：加一加：

比一比：換一換：

（2）趣味識(shí)字：

4.課文中哪些詞語值得積累，用。圈出來，并讀一讀。

5.試著說一說一年中四季景色的不同特點(diǎn)。

6.我會(huì)寫。（☆正確，☆☆整潔，☆☆☆規(guī)范、美觀。）

評(píng)價(jià)：☆級(jí)☆☆級(jí)☆☆☆級(jí)

仿寫:春風(fēng)吹_______________________________________________________

2.姓氏歌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課"姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、

官”等十二個(gè)生字，能在田字格中正確規(guī)范書寫“姓、什、么、雙、國、

王、方"7個(gè)生字。

2.誦讀《姓氏歌》，能運(yùn)用合適的方法介紹自己的姓氏。

3.了解中國人的姓氏文化，對(duì)祖國姓氏文化感興趣。

二、課時(shí)安排

2課時(shí)。

三、學(xué)習(xí)過程

第一課時(shí)

(-)表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.呈現(xiàn)對(duì)話

生1:我姓張

生2：我也姓章

生1:我倆都一樣姓張(章)

生2：不，不，不，你是弓長(zhǎng)張，我是立早章

生1:哦，原來我們都讀zhang,此張非彼章。

生1、2齊：同學(xué)們千萬別搞錯(cuò)了。

2.師述：小朋友，在生活中像小品中那樣的現(xiàn)象還有很多，我們?cè)趺?/p>

來介紹，讓別人一聽就明白呢？那就讓我們來學(xué)習(xí)。

3.揭示并板書課題。(2.姓氏歌)

4.隨文識(shí)字："姓"。

(1)生生互相糾正讀音。

(2)交流如何記住這個(gè)生字。(熟字加偏旁；形近字比較等方法。)

⑶組詞。

(4)教師范寫，學(xué)生書空。教師提醒寫字注意點(diǎn)："姓"的女字旁，橫

要寫得短，注意避讓，右邊的"生"橫畫要稍微短些，第一橫起筆在橫中

線上。

(5)生描紅一個(gè)寫兩個(gè)。

(-)朗讀感知，識(shí)記生字。

1.借助拼音自由朗讀兒歌，圈出文中的生字，將字音讀準(zhǔn)確。

2.指名朗讀，及時(shí)糾正字音。

3.小組合作。自由朗讀兒歌，邊讀邊想兒歌一共幾個(gè)小節(jié)？從中讀

懂了什么？和小組成員分享自己的想法。

4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

5.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

(=)趣味誦讀、感悟介紹姓氏的方法。

【誦讀第一節(jié)】

1.了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。

出于：

什么李？木子李。

什么張？弓長(zhǎng)張。

古月胡，口天吳，

雙人徐，言午許。

(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(介紹姓氏可通過把字拆開的方式)

(2)出示幾個(gè)姓，讓學(xué)生嘗試拆解。

如"章一立早章""呂一雙口呂""林一雙木林""陳耳東陳"

"黃一草頭黃"等。

(3)齊讀第一節(jié)。

(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

2.采用不同的方法講述。

⑴除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說一說。

出示：你姓什么？我姓方。

什么方？方向的方。

①師生問答。

②學(xué)生同桌之間游戲問答。

3.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

【誦讀第二節(jié)】

1.引讀：

師：中國姓氏有很多——

生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導(dǎo)讀好"鄭"字，它的韻母是后鼻音。

2.說說你還知道哪些姓氏，接一接。

3.出示第四、五行，認(rèn)識(shí)復(fù)姓。

(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

(2)教師介紹復(fù)姓。

(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。

⑷教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。

4.指名讀第二節(jié)。

5.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

【比賽朗讀】

1.個(gè)人挑戰(zhàn)賽。

2.男生女生集體比賽。

3.齊讀課文。

第二課時(shí)

(-)問答游戲，回顧兒歌內(nèi)容。

1.師生合作一問一答，鞏固兒歌內(nèi)容。

2.同桌合作練習(xí)。

3.男女生問答。

（-）多種方法，識(shí)記生字

1.出示生字"張""趙""錢"，學(xué)習(xí)新部首。

（1）指名朗讀生字。

（2）介紹部首："弓、走、車"。

（3）說說一個(gè)字在做部首時(shí)和原來在寫法上有什么不同。

2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快

速記住它們。

3.小組合作交流。

4.出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、開火車讀。

5.比一比，看誰組的詞語多。（把生字進(jìn)行組詞。）

（三）指導(dǎo)書寫，掌握筆順，落實(shí)書寫規(guī)則

1.復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。（"三個(gè)一"）

2.小老師演示生字"國"的筆順，學(xué)生書空。

3.觀察筆順，拓展練習(xí)（白、回、四）

4.教師范寫，指導(dǎo)書寫

5.明確規(guī)則（先外后內(nèi)再封口），學(xué)生描紅。

6.巡視指導(dǎo)。

7.評(píng)價(jià)書寫。

【設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)中重視低年級(jí)孩子的書寫問題，并關(guān)注基本的書寫

規(guī)則，滲透中華傳統(tǒng)漢字文化?！?/p>

(四)介紹自己的姓氏。

用上"加一加"和"介紹偏旁"的方法向他人介紹自己的姓氏。先

請(qǐng)班里不常見姓氏的學(xué)生和老師一問一答地開展相互介紹，然后請(qǐng)學(xué)生

自由組合互相介紹自己的姓氏。

板書設(shè)計(jì)

姓氏歌

張、胡、徐、許

趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王

東方、上官、歐陽、諸葛

《姓氏歌》學(xué)習(xí)單

1.選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫"武。

姓氏(sishi)趙國(z2。zhao)大官(gu&nguan)一周(z6uzho

u)

2將下面的獨(dú)體字組合成新字。

木言弓口長(zhǎng)天子午

3、寫出含有下面部首的字。

女（）又（）彳（）口（)

4、你問我答。（不會(huì)寫的字用拼音代替）

例：你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

1.你姓什么？。?

2.你姓什么？。?

5、閱讀歌謠。

姓氏謠

東方慕容和上官，諸葛司徒與歐陽。

中華姓氏上千種，單姓復(fù)姓遍四方。

不管你我姓什么，中華兒女是一家。

五、我會(huì)寫。（☆正確，☆☆整潔，☆☆☆規(guī)范、美觀。）

評(píng)價(jià)：☆級(jí)☆☆級(jí)☆☆☆級(jí)

3小青蛙

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.通過兒歌誦讀，認(rèn)識(shí)"清、晴"等12個(gè)生字和病字旁；會(huì)寫"青、

清"等7個(gè)字和橫折提。

2.了解"青"字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

3.正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護(hù)青蛙的意識(shí)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

(-)猜謎語激興趣

1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？那要請(qǐng)聰

明的你們來猜一猜了。出示謎語

師:小青蛙聽說我們班的學(xué)生很愛學(xué)習(xí)，今天給我們帶來了一首好聽

的兒歌，它的題目是《小青蛙》，師板書課題

生齊讀題目

2.認(rèn)識(shí)"青"字,

(1)小青蛙是綠色的，那它的名字中哪個(gè)字是表示顏色的？師板書

〃主〃一

月子。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察青在田字格的位置，注意結(jié)構(gòu)的勻稱,字體的美觀,

并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

(3)用"青"組詞，青草青菜青山青色

"青"字可有意思了，可以和好多偏旁組成新字，它們都是青的好朋

友，今天咱們學(xué)習(xí)的兒歌里就有好多它的好朋友！讓我們趕緊來讀一讀這

首兒歌吧，找找它的好朋友吧！

(-)自讀探究

1.出示"我會(huì)讀書"，學(xué)生自學(xué)，教師巡視。分享交流。抽生匯報(bào)，

師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.瞧，青的好朋友被愛學(xué)習(xí)的你們找到后高興的跳到了黑板上了，快

讓我們給它們打個(gè)招呼，喊出它們的名字吧。

出示：情晴睛清請(qǐng)

多種方式認(rèn)讀。

4.把生字放入兒歌中識(shí)記。

出示第一句

(1)學(xué)生自由讀，同桌之間互相當(dāng)小老師讀，指導(dǎo)讀通順讀流^

(2)學(xué)生讀后談自己從中讀出了什么？

(3)你們真會(huì)學(xué)習(xí)，這句話中"青"的好朋友都是誰呢？誰來讀出它

們的名字？

師出示"清晴睛"讓生明白它們的意思。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)部首了解

字意，并擴(kuò)詞。

(4)再讀第一句話體會(huì)情景，想象青蛙在做些什么？是啊，青蛙可做

了不少好事情呢，它是害蟲的天敵。有了青蛙的保護(hù)，禾苗長(zhǎng)得可壯了!

出示第二句

(1)多種形式讀句。

(2)這句話里"青的好朋友也想和你們交朋友哦，請(qǐng)大聲喊出

它的名字吧！"情"擴(kuò)詞，練習(xí)說話，體會(huì)"情"和心情有關(guān)。

(3)用自己的話夸夸小青蛙。

大家那么喜歡我，請(qǐng)一定要記住保護(hù)我喲！

出示第三句

(1)讓生齊讀并找出"青"的好朋友"請(qǐng)"。用上面學(xué)到的用部首識(shí)

記的方法，來說說"請(qǐng)"的意思。

師出示圖片幫助理解

(2)同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎樣保護(hù)我呢？生自由發(fā)言。

相信你們者隋旨做到，來讓我們一起把這首兒歌再美美地再讀一讀吧！

(三)細(xì)讀感悟。

1.兒歌讀的真好(師出示:清、晴、情、睛)看就是有了這幾個(gè)字，才

有了這么一首有趣的兒歌呢，請(qǐng)小聲再讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2教師小結(jié)：

瞧，多有意思呀，剛才從它們的TP分"青"咱們大家知道了讀音，

現(xiàn)在又從旁知道了字的意思，像這樣的字，我們給他們起個(gè)名字叫形聲字。

第二課時(shí)

(-)猜字讀文

1.聯(lián)系"青"字族的生字猜字。

2.出示"請(qǐng)、情、晴、請(qǐng)"，發(fā)現(xiàn)偏旁區(qū)別。

3.聯(lián)系生活組詞運(yùn)用，感受形聲字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律。

4.拓展閱讀兒歌《客人到家我說請(qǐng)》，熟悉運(yùn)用青字族的生字。

(-)練習(xí)用完整的句子表達(dá)

1.借用插圖，練習(xí)說話

出示課文插圖，用自己的話說說圖畫的景象

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合青蛙的特點(diǎn)，練習(xí)用完整的句子說話。

禾苗長(zhǎng)得綠油油的。小青蛙在吃害蟲。

2.說說你還知道哪些像小青蛙一樣保護(hù)莊稼或保護(hù)大自然的動(dòng)物？

3.出示兒歌：《貓頭鷹》。

貓兒頭，鳥兒身，嘴巴像銅鈴，

白天睡大覺，夜里忙不停。

捕捉賊老鼠，勇猛又機(jī)靈。

4.你喜歡的小動(dòng)物是誰？它有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)？仿照文中句子說說。

引導(dǎo)學(xué)生把小動(dòng)物的特點(diǎn)本領(lǐng)說清楚，試著編兒歌。（提供動(dòng)物圖

片）

（三）認(rèn)真觀察，寫好漢字。

1.學(xué)寫"生、氣、青"。

引導(dǎo)學(xué)生觀察范字，發(fā)現(xiàn)書寫要領(lǐng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫"青"字。"青"的橫畫較多，橫畫之間的長(zhǎng)短變化，間

距均等（橫多等距離，長(zhǎng)短不取齊）。下半部分"月"的寫法，"豎

撇"變成了"豎"，中間的兩橫一樣長(zhǎng)，間距均等，靠左豎起筆，與右

豎隔開。

2.學(xué)寫“情、清、睛、請(qǐng)"

重點(diǎn)指導(dǎo)"橫折提"。教師示范學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫要領(lǐng)橫筆略上斜，再

折下，最后輕提筆向上。

學(xué)生仿寫評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)

小青蛙

青

清晴睛情請(qǐng)

《小青蛙》學(xué)習(xí)單

1.這首兒歌有（）句話。

2.連線。

河水青蛙天氣睛做了愛護(hù)好事情

小小禾苗大眼睛請(qǐng)你禾苗小青蛙

保護(hù)清清吃害蟲好讓不少不生病

3.填一填。

(1)"青”共（）筆，第四筆是（）0

(2)"氣"共（）筆，第四筆是（）。

⑶"情"共（）筆，第二筆是（）。

（4）"請(qǐng)"共（）筆，第二筆是（）0

（5）我們要學(xué)習(xí)的新偏旁是（）帶有這個(gè)偏旁的生字是（）0

（6）我們要認(rèn)識(shí)的新筆畫是（），它的名字是（）。

（7）青字族的字有：____________________________________________

4.我會(huì)寫。（☆正確，☆☆整潔，☆☆☆規(guī)范、美觀。）

評(píng)價(jià)：☆級(jí)☆☆級(jí)☆☆☆級(jí)

4猜字謎

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀"相、遇、喜、歡”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"又字旁"和

"兩點(diǎn)水"2個(gè)偏旁。

2.會(huì)寫"字、左、右"等7個(gè)字。

3.正確、流利地朗讀謎語，并根據(jù)迷面學(xué)猜迷語。

4.感受合體字、形聲字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

(-)讀謎語，了解意思。

1.生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼音節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀詞語"相遇""喜歡’"最怕"。

(1)出示填空，補(bǔ)充完整。

左邊綠，右邊紅，

左右()起涼風(fēng)。

綠的()及時(shí)雨，

紅的()水來攻。

(2)結(jié)合圖片，理解"相遇"的意思，識(shí)記"相"字。

(3)用詞說話，理解運(yùn)用"喜歡、最怕"。

(-)讀謎語，學(xué)猜字謎。

1.出示第一句話。

左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。

(1)讀一讀第一句話，這句話讓你想到了什么？

(2)確定字的結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

(3)思考什么季節(jié)，天氣變涼？初步猜字是"秋"。

2.出示第二句話。

（1）驗(yàn)證猜的是否正確。

綠的喜歡及時(shí)雨地里的禾苗有了雨水的澆灌努力的向上生長(zhǎng)。

紅的最怕水來攻燃燒旺盛的火最害怕水。

（2）出示課件

左右相遇組合成"秋"字。

觀察發(fā)現(xiàn)：禾做偏旁捺變成點(diǎn)，注意部件、筆畫的穿插避讓。

3.再讀謎語，回憶猜字謎的方法。

（1）確定字的結(jié)構(gòu)。

（2）聯(lián)想意思猜出謎底。

（3）對(duì)謎底進(jìn)行驗(yàn)證。

（三）創(chuàng)編字謎，識(shí)記生字。

1.二木不成林。（相）

2.左邊又，右邊欠，左右相遇心舒暢。（歡）

3.一橫一撇，工到半腰。（左）

4.屋中一小孩。（字）

5.寸草心。（時(shí)）（還可以用組合部件的方法）

（四）認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫。

書寫：字左右紅時(shí)

1.按結(jié)構(gòu)分類

2.指導(dǎo)寫"字"上蓋下，"子"的橫和寶蓋頭同寬。

3.指導(dǎo)寫半包圍結(jié)構(gòu)的“左、右"。上橫要長(zhǎng)。"左"字三橫的變

化；"右"的口要扁一些。

4.指導(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的"紅、時(shí)"。觀察左右兩部分寬窄高低的不

同。

第二課時(shí)

(-)讀謎語，了解意思。

1.生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼音節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)讀詞語"尊重""互相""純凈透明""萬里無

-，，

ZxO

(1)出示填空，補(bǔ)充完整。

“言”來()，

“心”至()。

“日”出()，

“水”到()。

(2)結(jié)合圖片、實(shí)物理解"純凈透明""萬里無云"。

(-)讀謎語，找聯(lián)系，猜字謎。

1.出示詞語卡片，復(fù)習(xí)"青"字族詞語:請(qǐng)問、心情、晴天、清水。

2.問答游戲

言加青變什么？言加青變成請(qǐng)請(qǐng)坐的請(qǐng)

T……

日……

水……

3.聯(lián)系意思，猜謎底。

尊重說"請(qǐng)"，感動(dòng)于心，晴天萬里無云，清水純凈透明。

揭示謎底是"青"。

（三）遷移運(yùn)用，創(chuàng)編字謎

1.出示課后練習(xí)中的"猜一猜"?"一加一"猜一個(gè)字。（王）

2.補(bǔ)充兩個(gè)簡(jiǎn)單的字，讓學(xué)生猜一猜。

一位女生。（姓）

今日多一點(diǎn)。（令）

3編字謎識(shí)記"動(dòng)、萬"

（1）方字少一點(diǎn)。

（2）云出力。

（四）認(rèn)真觀察，規(guī)范書寫。

指導(dǎo)書寫"萬、動(dòng)"。

1.萬:強(qiáng)調(diào)筆順橫、橫折鉤、撇

2.動(dòng)：強(qiáng)調(diào)穿插避讓左邊云稍高，力起筆和云的第二筆橫對(duì)齊,

撇穿插到云的下邊。

()()()()

()()()()

()()

2.選字填空。

①水②言③心④日

()來互相尊重，

()至令人感動(dòng)。

()出萬里無云，

()到純凈透明。

3.猜字謎

(1)十字尾巴彎彎，算算比十少三。()

(2)一個(gè)人，兩個(gè)人。()

(3)有水能養(yǎng)魚蝦，有土能種莊稼。

有人不是你我，有馬走遍天下。

這個(gè)謎語的謎底是(),第一個(gè)字是(),第二個(gè)字是(),第

三個(gè)字是(),第四個(gè)字是()o

4.我會(huì)寫。(☆正確，☆☆整潔，☆☆☆規(guī)范、美觀。)

評(píng)價(jià)：☆級(jí)☆☆級(jí)☆☆☆級(jí)

口語交際：聽故事，講故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能邊看圖邊聽懂老師講的故事，能借助圖畫記住故事情節(jié)

2.能當(dāng)眾大聲地、清楚地講述故事，有講故事的興趣和愿望。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

(-)圖片引入故事，提出要求。

1.導(dǎo)入話題:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?今天老師要和同學(xué)們一起講一則有

趣的民間故事《老鼠嫁女》。

2.講前調(diào)查：誰知道或聽過這個(gè)故事？怎么知道的？

3.提出要求:要學(xué)會(huì)講故事，得認(rèn)真傾聽。書上有八幅圖畫，故事就

藏在這八幅圖畫中，大家一邊聽老師講故事，一邊用手指出是哪幅圖

畫，注意觀察人物的表情、動(dòng)作，聽不懂的地方可以隨時(shí)舉手詢問。

(-)老師講故事，梳理方法。

1.教師講故事。語調(diào)活潑，適當(dāng)夸張，講出趣味。

故事內(nèi)容如下：

老鼠家里辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁給誰呀？”

爸爸是個(gè)老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給它?！?/p>

爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”

爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”

爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”

爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，老鼠來了我害怕！”

太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂

得笑哈哈：“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)諒嫁給它！”

敲鑼打鼓，吹喇叭!老鼠女兒坐花橋，一抬抬到貓咪家。

第二天，老鼠爸爸老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在

哪兒？女兒在哪兒？貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”

2.總結(jié)方法：老師怎講故事的？

相機(jī)板書：大聲講講清楚有表情有動(dòng)作

（都有誰？誰怕誰？）

3.理清關(guān)系：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，

老鼠怕貓咪。

（三）練習(xí)講故事，隨機(jī)評(píng)價(jià)

1.借助插圖講故事

（1）指名每人講一幅圖。（隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)）

聲音洪亮，講得好夸夸他，有建議幫幫他。

（2）小組內(nèi)看圖接龍講故事。（4人一組，每人兩幅圖。）

認(rèn)真傾聽，互相評(píng)價(jià)。（有同學(xué)講不清楚、講不完整的時(shí)候，其他

同學(xué)要給他提示，幫助他講好。教師巡視，關(guān)注有困難的學(xué)生。）

2.展示講。（加表情、動(dòng)作講。）

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中人物，想象情景，加上表情、動(dòng)作來講。

3.組內(nèi)獨(dú)立講故事

組內(nèi)講故事，獨(dú)立、完整地講。有困難可以借助插圖。

4.布置任務(wù)：課下講給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。

板書設(shè)計(jì)

聽故事，講故事

認(rèn)真聽看畫面記內(nèi)容

大聲講講清楚有表情有動(dòng)作

語文活動(dòng)一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解常見的天氣現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)"陰"等7個(gè)生字。

2.按順序背通字母表，認(rèn)識(shí)26個(gè)字母的大小寫。

3.練習(xí)寫"見"等5個(gè)生字，學(xué)習(xí)全包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則:先外后內(nèi)

再封口。

4.積累兒童詩《祖國多么廣大》以及描寫春天的四字詞語。

5.和大人一起讀《誰和誰好》，感受閱讀的快樂.

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

(-)趣味識(shí)字

1.創(chuàng)設(shè)情境：播報(bào)天氣情況

出示與天氣有關(guān)的圖片:陰、晴、霧、雷、電、陣雨、暴雨、冰霜、

霜凍、雨夾雪

2.根據(jù)圖片識(shí)字學(xué)詞。

一起學(xué)習(xí)陰、雷、電、陣、冰、凍、夾等生字。

3.復(fù)習(xí)字詞。

出示生字:陰、雷、電、陣、冰、凍、夾，讀準(zhǔn)字音，才出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)

的圖片。

4.拓展延伸。除了圖片上這些表示天氣的詞語之外，你還知道哪些和

天氣有關(guān)的詞語呢？

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活識(shí)記更多和天氣相關(guān)的字詞。

(-)字詞句運(yùn)用

【讀一讀記一記】

1.復(fù)習(xí)拼音。

我們一起回憶學(xué)過的拼音知識(shí)。(板書:聲母、的母)

一部分聲母和韻母合作，組成了漢字探險(xiǎn)隊(duì)，可以到字典中認(rèn)識(shí)更

多的漢字朋友。這26個(gè)字母我們把它叫做字母表。

2.學(xué)習(xí)讀法。

(1)出示字母表，介紹大寫字母。(大寫像英文字母，而小寫字母就

是我們學(xué)過的聲母和韻母)。

(2)讀準(zhǔn)字母表：字母的讀法和聲母韻母的讀法一致。(板書:讀法同聲

母韻母音)

3.嘗試背誦。

(1)投影出示挖空的漢語拼音字母表，師生合作完成填空。

(2)獨(dú)立背誦字母表，說說自己是怎樣記住的。(分組記憶)

(3)學(xué)唱字母歌。

(4)游戲提升。我說你找：同桌合作，一人說字的拼音，一人指出

音序。

4識(shí)記字母形。

(1)分類：大小寫一致，大小寫形近，大小寫不同。

(2)找朋友。出示大寫字母和小寫字母安全不同的，進(jìn)行連線。

【讀一讀寫一寫】

1.出示生字："見、萬、王、方、長(zhǎng)、全、半、上"。

(1)讀一讀。"開火車"讀

(2)拼一拼。說說這些字的聲母是什么?(板書音節(jié))

⑶找朋友。你能把小寫的聲母對(duì)應(yīng)的大寫字母貼到相應(yīng)位置嗎？

2.再讀生字，說說它們的韻母有什么特點(diǎn)？

(前后鼻音anang)(有兩個(gè)字是多音字)

3.寫一寫.按照我們的發(fā)現(xiàn)分類書寫。

4.評(píng)一評(píng)。同桌互評(píng)：☆正確，☆☆整潔，☆☆☆規(guī)范、美觀

【讀一讀】

1.讀好題目?！蹲鎳嗝磸V大》

我們的祖國叫什么名宇?你覺得我們的祖國怎么樣？

2.初好詩歌。

(1)學(xué)生借助拼音自由讀，讀通讀順。

(2)“大興安嶺""長(zhǎng)江兩岸""海南島上”的春天各是什么樣

的，用自己的話說一說。

(3)出示中國地圖，請(qǐng)同學(xué)找出"大興安嶺""長(zhǎng)江兩岸""海南

島上"在什么位置，感受祖國的“廣大"。

(4)游戲：導(dǎo)游介紹。了解南北兩地的氣候、景色的不同。

3.熟讀成誦。感受祖國的遼闊。

第二課時(shí)

(-)規(guī)范書寫

1.觀察"自、回、國"三個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一一全包圍結(jié)構(gòu)

2.書空，教師范寫。

3.總結(jié)書寫順序:先外后內(nèi)再封口

4.學(xué)生寫字

5.展示評(píng)價(jià)。

(-)日積月累

1.圖文結(jié)合，了解詞義。

(1)春天到了，春姑娘邀請(qǐng)大家一起去找春天。出示插圖，說一說你

找的春天。

(2)根據(jù)學(xué)生說話內(nèi)容出示相應(yīng)詞語。

燕子——鶯歌燕舞

花開百花齊放

草綠---春回大地

鳥鳴—百鳥爭(zhēng)鳴

2.讀好詞語。

我們找到的春天就在這些詞語中，