2023年中考作文備考：專題14審美

熱點(diǎn)押題14：審美【熱點(diǎn)闡釋】美育是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。美育就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的審美能力，即感受美，鑒賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。審美情趣是中學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。對個(gè)人來說，對于美的理解不同，打量世界的視角則不同，感受到的幸福程度也就不同；對社會而言，審美能力是培育歷史文化意識的重要基礎(chǔ)。近年來，中考作文命題越來越重視對中學(xué)生審美情趣的考查。這類題目大都直接跟“美”相關(guān)，比如，2021湖北荊門卷“美好從未缺席”、2020廣東深圳卷“見證美好”，側(cè)重于表現(xiàn)對美好品德、情感的見證以及對美好生活的見證，傳遞的是一種正能量；2019山東菏澤卷“非凡的美麗”，側(cè)重于體現(xiàn)“美”的非凡意義；2018貴州畢節(jié)卷話題作文“過程之美”。闡明生命旅途中我們經(jīng)歷的種種都是美好的；等等。寫審美類主題作文，可從這樣幾個(gè)角度構(gòu)思立意：用心感受生活，提高審美能力；善于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)中的美；心靈美才是真正的美；不要把一切潮流都當(dāng)成美?！久}猜想】1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美感無處不在。在美術(shù)館里，凝神欣賞一幅名畫能領(lǐng)會到美；街頭駐足，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人從你身邊神采奕奕地走過，你能感受到美；回到家中，擺放在角落里的某個(gè)小物件，或許也能帶給你美的享受……請以“有一種美藏在

里”為題，寫一篇作文。要求：①把題目補(bǔ)全。②600字以上，體裁不限，詩歌除外。③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。[寫作點(diǎn)撥]

寫作本題，首先應(yīng)思考并回答如下問題：你發(fā)現(xiàn)的美藏在哪里？是在某個(gè)人身上，在某個(gè)具體的物件里，還是在某種抽象的概念里（童年、回憶……）?你是如何發(fā)現(xiàn)它的，又是如何進(jìn)一步領(lǐng)會它的？它的美帶給你的具體感受是什么？寫作時(shí)，你將使用哪些修辭手法來展現(xiàn)這種美？然后才可動(dòng)筆成文。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。別林斯基說，美是從靈魂深處發(fā)出的，千人千面，所以美是沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)的。霓虹燈下的繁華是一種美，尋常巷陌中的煙火也是一種美；優(yōu)雅精致是一種美，自然隨性也是一種美；工藝精湛的青花瓷很美，渾然天成的礦石也很美……上述材料給了你怎樣的感悟和啟示，請以“原來，

也很美”為題，寫一篇文章。要求：①600字以上，體裁不限，詩歌除外。②文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。[寫作點(diǎn)撥]

寫作本題，首先應(yīng)思考并回答如下問題：你打算在橫線上填什么內(nèi)容？是具體的一個(gè)人、一個(gè)物件，還是某種抽象的情感？原先為什么沒有察覺到他的美？是因?yàn)樘^熟悉而忽略，還是被固化印象所影響？是在什么契機(jī)下你最終發(fā)現(xiàn)了他的美？為什么這次能發(fā)現(xiàn)？你打算如何謀篇布局？先寫什么，后寫什么？你將用何種表現(xiàn)手法、修辭方法去展現(xiàn)這種美？然后才可動(dòng)筆成文。3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一句真誠的鼓勵(lì)喚起你的信心和勇氣，一輪皎潔的明月喚起一代代詩人的故園情，電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》喚起人們對文化的認(rèn)同和自信，快閃《我和我的祖國》喚起全民族的愛國熱情……生活中，總有一種美好能喚起你的回憶、憧憬、感動(dòng)……請結(jié)合自身體驗(yàn)，以“有一種美好喚起我”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；，③不得透露個(gè)人信息。[寫作點(diǎn)撥]

題目中的“美好”，根據(jù)材料的提示，可以是一句真誠的鼓勵(lì)、一輪皎潔的明月，可以是電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，可以是快閃《我和我的祖國》。總之，一定要選取生活中的一種美好事物或情境來引發(fā)思考?！皢酒稹保梢允菃酒饍?nèi)心的情感，引發(fā)對人生、文化、生活等的感悟。寫作時(shí)，可敘事可抒情，重在表達(dá)自己的情感或感悟?！炯炎魇痉丁?.有一種美藏在漢字里小時(shí)候，學(xué)習(xí)漢字滿足了我所有的期待。學(xué)筆畫，就好似在臨摹一幅畫；學(xué)結(jié)構(gòu)，感覺自己仿佛是畫圖紙的建筑師；學(xué)含義，用它來表達(dá)自己的想法。長大后才發(fā)現(xiàn)，這種伴我成長的驚艷之感，就是藏在漢字中無與倫比的美，在一筆一畫之中、一字一形之間，更在漢字組成的一行行詩文之中。有一種美，藏在漢字的一筆一畫之中。筆畫美，美在橫豎撇捺、點(diǎn)提鉤折之間。橫是地平線的廣闊；豎是不老松的挺拔；撇是將軍拔劍揮出的帥氣；捺是柳樹岸邊垂下的溫柔；點(diǎn)是雨滴在湖心泛起的漣漪；提是鳥兒在枝頭唱出的宛轉(zhuǎn)；鉤是新月一輪，勾起異鄉(xiāng)人們的鄉(xiāng)愁；折是山路一條，連起連綿起伏的群山。每一筆，如一幅濃淡得宜的水墨畫，每一筆，如一招干脆利落的武功招式，仰手接飛猱，俯身散馬蹄。每一次與漢字的相遇，都會帶來不一樣的愉悅。有一種美，藏在漢字的一字一形之中。漢字如畫，用字形展現(xiàn)著一幅幅生動(dòng)形象的畫面。且看“冬”，如一位老者，頭戴斗笠身披蓑衣，于風(fēng)雪中蹣跚而行，在過膝的雪地中留下歪歪扭扭的腳印。再看“旦”，似一輪紅日，在廣闊地平線處緩緩升起。不由得令人想起那些膾炙人口的詩句：這輪紅日若是在海上便是“海日生殘夜，江春入舊年”，這輪紅日若是在江上便是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。每一次與漢字的相逢，都會帶來不一樣的驚艷。有一種美，藏在漢字組成的一行行詩文之中。有時(shí)，一字如一小盞明燈，一下子就照亮了原先平凡無奇的詩句。張岱《湖心亭看雪》中“天與云與山與水，上下一白”中的“一”，似乎瞬間就潑灑出了鋪天蓋地的皚皚白雪。有時(shí)，一字也如一小塊點(diǎn)金石，一下子就讓原先默默無聞的詩文變得光彩奪目。王安石《泊船瓜洲》中“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”，將春風(fēng)由無形化作有形。它或許是裊娜起舞的女子，長袖一揮，江南就染出了星星點(diǎn)點(diǎn)的綠；它或許是妙筆生花的畫家，筆尖一點(diǎn)，江南就暈出了層層疊疊的綠。有一種美，藏在漢字里。而漢字則將一份驕傲，一份自信，藏進(jìn)我們的生活中，藏進(jìn)我們的文化里，更藏進(jìn)我們每個(gè)中華兒女的靈魂深處。點(diǎn)評這篇文章選擇寫隱藏在漢字中的美，開篇即表達(dá)自己對漢字美的獨(dú)特理解。主體部分大膽想象，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭來表現(xiàn)漢字的筆畫美、字形美，生動(dòng)傳神。不僅寫出漢字在詩文中的美，而且點(diǎn)睛傳神，讓人頗有驚喜之感。結(jié)尾承上明旨，抒發(fā)對漢字贊美之情。2.原來，尋常小巷也很美稀松平常的夏日午后，爬升的溫度昭示著季節(jié)的特性。我戴了一頂寬檐的棒球帽，騎著自行車穿梭在大街小巷，趕著去上課。課程結(jié)束的時(shí)候，已經(jīng)接近黃昏。夏日的白晝，像走不到盡頭的甬道，總是留著一線光亮。我原本是要直接回家的，但是此情此景太過特別，我就這么被

“蠱了心智，當(dāng)即推掉所有計(jì)劃，漫無目的地在街道上移動(dòng)。夕陽的余暉透過樹葉，灑了一地的碎片。風(fēng)很輕很軟，像打了個(gè)長長的呵欠。不知怎么，我拐進(jìn)了一條不知名的小巷，狹窄的道路盡頭竟然有一片還算寬闊的空地?？盏厣洗钇鹆艘粋€(gè)市集，原木的架子上擺著時(shí)令水果，圓滾滾的西瓜亂七八糟地躺著，木架被劃得“滿身傷痕”。賣玩具的小鋪?zhàn)踊ɑňG綠，燕子狀的風(fēng)箏湮沒在彩色的泡泡里，和遮陽布上五顏六色的補(bǔ)丁相呼應(yīng)。賣蔬菜的阿姨在菜葉上灑了細(xì)密的水珠，水珠與菜葉上的泥土擁抱在一起，正迫不及待滑到地面……雜亂。這是我當(dāng)下的第一反應(yīng)。但是我也說不清，本該對這種瑣碎平常的情景沒有太多情愫，但一種愉悅卻在我心里涌動(dòng)。“小姑娘，要不要嘗一塊西瓜？很甜的?！惫蠑偟钠牌胚f給我一塊西瓜，砂紅的瓤有些晃眼。我被婆婆的熱情驚到，“小姑娘”三個(gè)字中還帶著寵溺的語氣，讓我很難有拒絕的理由。我接過西瓜，唇齒碰撞之間滿是清甜，任滲出的汁液從手掌流到手腕。“怎么樣？好吃吧？”婆婆滿懷期待地看著我，“這是我昨天晚上剛從地里摘下來的……”歲月早已侵蝕她的容顏，但她臉上泛出的光彩卻耀眼奪目。一旁，頭發(fā)花白的爺爺坐在平房門口，晃著折扇納涼，草地上有孩子在嬉鬧。涼風(fēng)把老式收音機(jī)里的旋律帶到我的耳邊，抬頭是滿目余暉，身處是人間煙火。余秋雨先生誠不欺我，他筆下那句“世間真正溫煦的美色，都熨帖著大地”，此刻緩緩流淌進(jìn)我的心里。我一直認(rèn)為，美麗應(yīng)如太陽的光芒萬丈，或如滿月的皎白無暇，是熱烈、是圓滿、是繁華，是一切的不尋常。但是，在那個(gè)夏天，我終于明白東坡的“人間有味是清歡”。美從不拘囿于任何一種格式，尋常小巷，雜亂中有溫情，破敗中有希望，這也很美。點(diǎn)評本文開篇進(jìn)行環(huán)境描寫，渲染氣氛，并交代故事背景，為下文做鋪墊，主體部分作者從視覺、味覺、聽覺等感官入手，極力描繪此情此景，還適當(dāng)加入心理描寫、語言描寫，讓讀者也感同身受、沉浸其中。結(jié)尾展開議論和抒情，提出“美從不拘囿予任何一種格式”的結(jié)語。末句扣題，收束有力。3.有一種美好喚起我這世界上，存在著這樣一類人，他們?nèi)绱猴L(fēng)般溫柔，如冬陽般溫暖。而我，極其有幸，就與這樣的人共處了三年。三年的時(shí)間里，我能夠充分地體會她那種潤物細(xì)無聲的美好，也正是她的這份美好，喚起了我心中的感恩，開學(xué)軍訓(xùn)時(shí)，我第一次見到她，她天生的的栗色卷發(fā)，讓我們這些青春期的孩子莫名地產(chǎn)生了嫉妒。就像很多新生一樣，我們也會聚在一起吐槽軍訓(xùn)教官太嚴(yán)格，討論天氣什么時(shí)候能夠變得涼爽……但是她總是默默地坐在一邊，微笑著看向我們，這讓我一直認(rèn)為她很高冷。直到我們慢慢熟悉，我才發(fā)現(xiàn)她美好的一面。從最開始一起去操場，然后慢慢地變成一起上下課，一起吃飯，一起逛街，一起玩游戲……我們互相融入了對方的小世界，我漸漸地發(fā)現(xiàn)她身上有一種美好的東西讓我仰慕。每次買飯前，她總會問我：“快看看，快看看，有沒有你想吃的菜？”我每次都毫不客氣地說出四五樣我愛吃的菜，而每次買完飯后，她的餐盤里總會有一兩樣我喜歡吃的菜。一個(gè)人三樣菜，我們兩人每頓飯就是六樣菜，簡直是豪華套餐。吃到只剩下一兩口菜的時(shí)候，她就會用筷子把菜撥到我這邊，跟我說：“喏，你吃吧。我吃飽了！”吃完飯后，她最先做的一件事是拿出一張紙巾，將其一分兩半，然后遞給我一半。她常說：“你擦個(gè)嘴用那么多紙干什么，一半就夠了，別浪費(fèi)。”你看，她就是這樣如春風(fēng)般輕撫過我的心田，沒有驚天動(dòng)地，卻足夠感動(dòng)人心；沒有熱情似火，卻一樣讓人感到溫暖。跟她在一起久了，她的這種小美好，也漸漸地喚起了我心底的那些善念：我也懂得與他人分享了，我也知道默默地付出了，我也會習(xí)慣性地把紙巾