部編版八年級下冊語文期中測試卷（含答案解析）

部編版八年級下冊語文期中測試卷

一.漢字書寫（共1小題，滿分4分，每小題4分）

1.（4分）請找出下面句子中的兩個錯別字，然后用正楷字將整個句子正確抄寫一遍。

嘆腰鼓奇?zhèn)グ醣。春笊獨饬茈x。

--基礎(chǔ)知識（共2小題，滿分6分）

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）十幾個別的少年也大悟，立刻cudndu。起來，說可以坐了這航船和我一同

去。

（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xidoshGngniji。

（3）這可能是一個巨大的小行星或hutxlng撞擊地球的結(jié)果。

（4）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhouerfushi。

3.（2分）讀下面一段文字，為加點的漢字寫出準確的讀音。

最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望

寫的幾個斗方大字是霍驟姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人

不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就

是那燈籠下的馬前卒。

三.選擇題（共5小題，滿分10分，每小題2分）

4.（2分）在下面文段橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語，息格當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在魯迅的作品中，不乏對淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是

批判和揭露。在魯迅筆下，兒童成了苦難的承受者，他們物質(zhì)生活極其匱

乏，精神生活同樣受到壓抑，在他們還沒有成熟的時候，就已經(jīng)在封建歷

史根深蒂固的集體無意識中淪為了愚昧麻木與封建迷信的犧牲品和幫兇。

A.也不僅而且

B.雖然或者或者

C.雖然不僅而且

D.也或者或者

5.（2分）漢字積累一一下列字形和注音全部正確的一項是（）

A.由傷（zhbng）澄澈醞酉,良（liang）咄咄逼人

B.凌緲（pido）陛下抖板（s6u）人聲鼎沸

C.忙碌（l（i）靜謐充沛（pei）渾為一談

D.康伏（quan）苛刻笨拙（zhuo）花枝招綻

6.（2分）下列對病句的修改未定福的一項是（）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘

述方法自由活潑。（刪掉“之所以”）

B.復(fù)習(xí)階段，能否做到高效有質(zhì)量，是成績?nèi)〉眠M步的關(guān)鍵因素之一。（刪掉“能

否”）

C.讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（將“素描”改為“圖

畫”）

D.我國的航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，標志著我軍已掌握了初步艦載機技術(shù)，為

全面掌握航母技術(shù)跨出成功的第一步。（把“初步”調(diào)至“掌握”前面）

7.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.行輩遷徙肆無忌彈驚心動魄

B.帷幕脂肪戛然而止?？菔瘉y

C.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切

D.家眷次第人情事故草長鶯飛

8.（2分）下列選項中，搭配不正確的一項是（）

A.六一公公----《社戲》----《彷徨》

B.武陵人一一《桃花源記》一一《陶淵明集》

C.大蘇----《核舟記》-----《虞初新志》

D.窈窕淑女——《關(guān)雎》——《詩經(jīng)》

四.默寫（共1小題，滿分8分，每小題8分）

9.（8分）默寫。

（1）千萬條腿來千萬只眼，!（賀敬之《回延安》）

（2）參差薦菜，左右筆之。,。（《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

（3）溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，。（《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（4）,胡為乎泥中？（《詩經(jīng)?郡風(fēng)?式微》）

（5）,端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（6）,,有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（7）現(xiàn)代成語中有“一日不見，如隔三秋”句，源出于《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中

的,!

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”一聯(lián)寫出了送行的地點和友

人要赴任的地方。

五.綜合讀寫（共2小題，滿分10分，每小題5分）

10.（5分）閱讀下面的材料，按要求作答。

和諧校園需要美麗的校園環(huán)境，花草樹木需要同學(xué)們一起呵護，但校園有些綠

化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子以提醒大家愛護花草。所以，學(xué)校

決定開展一次征集宣傳標語活動。

（1）請用一句話概括以上材料主要內(nèi)容，不超過20字。

（2）請從下列詞語中選出四個組成合適的對偶句，作為牌子上的宣傳語。

行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑

11.（5分）每年的4月23日是世界讀書日，向陽中學(xué)為了激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，讓更

多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，開展了為期一個月的讀書實踐活動。八（1）班為

配合這次活動，將舉辦“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與這次活動，

并完成相關(guān)任務(wù)。

（I）仿寫句子，撰寫詩詞集的扉頁寄語。

讀古詩詞，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，

你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開。

（2）在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面兒首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)

情感的相近點，給詩集命名。詩集名稱：《》

①《靜夜思》（李白）

②《天凈沙?秋思》（馬致遠）

③《春望》（杜甫）

④《次北固山下》（王灣）

（3）班級開展了課內(nèi)古詩詞學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查活動，從以下的問卷調(diào)查中你得到了什么

結(jié)論？

A你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應(yīng)付考試.

B.你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會背但不知道它的意思。

C.你是否經(jīng)常摘抄主動積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。

D.在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。

E.你平時在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。

結(jié)論：_______

（4）在活動現(xiàn)場，主持人請你朗誦一首詩表達你對春天的贊美，你將如何應(yīng)對他？

六.名著閱讀（共2小題，滿分10分，每小題5分）

12.（5分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

一九五五年三月二十七日夜

聰:

我再要和你說一遍：平日來信多談?wù)勔魳穯栴}。你必有許多感想和心得，還有

老師和別的教授們的意見。這兒的小朋友們一個一個都在覺醒，苦于沒材料。他們常來

看我，和我談天；我當然要盡量幫助他們，你身在國外，見聞既廣，自己不斷的在那里

進步，定有不少東西可以告訴我們。同時一個人的思想是一邊寫一邊談出來的，借此可

以刺激頭腦的敏捷性，也可以訓(xùn)練寫作的能力與速度。此外，也有一個道義的責(zé)任，使

你要盡量的把國外的思潮向我們報導(dǎo)。一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上演講或

是做什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地，點點滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，

無形中就是替國家播種、施肥、墾植！孩子，你千萬記住這些話，多多提筆！

（節(jié)選自《傅雷家書》）

（1）在這封信中，傅雷提醒兒子“平日多來信談?wù)勔魳穯栴}”的目的是什么？請簡要作

答。

（2）從選文中可以看出傅雷是一個怎樣的父親？請概括作答。

13.（5分）學(xué)校開展《傅雷家書》名著閱讀活動，請你按照要求完成下列任務(wù)。

（1）請將恰當?shù)倪x項填寫在下面句子的橫線處

傅雷教育兒子的信條是：先為，次為,再為，終為

A.音樂家

B.人

C.鋼琴家

D.藝術(shù)家

（2）下面有關(guān)《傅雷家書》的內(nèi)容理解錯誤的一項是

A.作為父母，傅雷夫婦重視對子女的思想、道德情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，不

太關(guān)注他們的起居、飲食、冷暖、開支等日常生活以及婚姻家庭。

B.在1955年12月的家信中，傅雷說“毛選”中的《矛盾論》及《實踐論》可多看看，

因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。

C.傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害

自己的藝術(shù)，長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機器的危險。

D.傅雷告訴兒子，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失

掉信心。人生本是沒窮盡、沒終點的馬拉松賽跑。

（3）“家國情懷”是一個人對自己的國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，《傅雷家書》

體現(xiàn)了這一主題，請結(jié)合作品具體內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國情懷的。

七.古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）

14.（6分）閱讀下面古詩，回答小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中詆。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之溪。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中常見的什么手

法？有何作用？

（2）為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？

（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。

A.文言文閱讀（共1小題，滿分6分，每小題6分）

15.（6分）閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴琳I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為妖，為嶼，為崎，為巖。青樹翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

（柳宗元《小石潭記》）

【乙】雨中上韜光庵①，霧樹相引，風(fēng)煙披薄，木末飛流，江懸海掛。稍倦，時踞石而

坐，時倚竹而息。太都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼山之營衛(wèi)②得水而活,惟韜

光道中能全有之。初到靈隱，求所謂“樓觀滄海日，門對浙江潮”者，竟無所有。至韜

光，了了在吾目中矣。白太傅碑可讀，雨中泉可聽，恨僧少可語耳。枕上沸波，終夜不

息，視聽幽獨，喧極反寂。益信聲無哀樂也。

（節(jié)選自明代蕭士瑋《韜光庵小記》）

【注】①韜光庵，寺名，在杭州西湖。②營衛(wèi)：原指由飲食中吸收的營養(yǎng)物質(zhì)，這里指

精氣。

（1）解釋加點詞的意思。

①心家之

②宿感不動

③自信聲無哀樂也

④恨僧少可語耳

（2）下列加點字意義和用法相同的一項是

A.時踞石兩坐學(xué)也不思則罔

B.以其境過清不以物喜，不以己悲

C.山本營衛(wèi)得水而活不可久居，乃記書而去

D.其岸勢犬牙差互其如土石何

（3）用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。

大都山之姿態(tài)得樹而妍山之骨格得石而蒼山之營衛(wèi)得水而

活

（4）翻譯下面句子。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

②枕上沸波，終夜不息，視聽幽獨，喧極反寂。

（5）【甲】文最后柳宗元“以其境過清，不可久居，乃記之而去”，從中傳達出了作者

的心情。【乙】文從“恨僧少可語耳”中流露了作者的情緒。

九.現(xiàn)代文閱讀（共2小題，滿分20分）

16.（12分）閱讀下文，回答問題。

菜園小記

①種花好，種菜更好?；ǚN得好，娓紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩

綠的莖葉，肥碩的塊根，多漿的果實，卻可以食用。俗話說：“瓜菜半年糧?！?/p>

②我想起在延安藍家坪我們種的菜園來了。

③說的菜園，是就園里的隙地開辟的。果樹是圍屏，草花是籬笆，中間是菜畦，共

有三五處，面積大小不等，都是土壤肥沃、陽光充足、最適于種菜的地方。那是在大種

蔬菜的時期我們?nèi)齻€同志在業(yè)余時間為集體經(jīng)營的。收成的蔬菜歸集體伙食，自己也有

一份比較豐富的享用。那幾年，在延安的同志，大家都在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種

蔬菜。

④種菜是細致活兒，“種菜如繡花”；認真干起來也很累人，就勞動量說，“一畝

園十畝田”。但是種菜是極有樂趣的事情。種菜的樂趣不只是在吃菜的時候，像蘇東坡

在《菜羹賦》里所說的：“汲幽泉以揉濯，待露葉與瓊枝。”

⑤或者像他在《后妃菊賦》里所說的：“春食苗，夏食葉，秋食花實而冬食根，庶

幾乎西河南陽之壽?！狈N菜的整個過程，隨時都有樂趣。施肥、松土、整畦、下種，是

花費勞動量最多的時候吧，那時蔬菜還看不到影子哩?？墒恰胺N瓜得瓜，種豆得豆”，

就算種的只是希望，那希望也給人很大的鼓舞，因為那希望是用誠實的種子種在水肥充

足的土壤里的，人勤地不懶，出一分勞力就一定能有一分收成。驗證不遠，不出十天八

天，你留心那平整濕潤的菜畦吧，就從那里會生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。

那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充

滿了無限生機。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的詩句吧，

清新極了；老圈種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩？

⑥暮春，中午，踩著畦城間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢，新鮮的

泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額

頭的汗，看看苗（）得稀稠，中（）得深淺，草（）得是不是干凈，那時

候人是會感到勞動的愉快的。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個同志趁著皎潔的月光，

坐在出頭泉邊，吸吸煙；或者不吸煙，談?wù)勗挘徽勆?，談社會和自然的改造，一邊?/p>

聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇的時候聽菜畦里昆蟲的鳴聲；蒜在抽蜜，白菜在卷心，芫

荽在散發(fā)脈脈的香氣：一切都使人感到種真正的田園樂趣。

⑦我們種的那塊菜地里，韭菜以外，有蔥、蒜，有白菜、蘿卜，還有黃瓜、茄子、

辣椒、西紅柿，等等。農(nóng)諺說：“谷雨前后，栽瓜種豆，”“頭伏蘿卜二伏菜?！彪m然

按照時令季節(jié)，各種蔬菜種得有平有晚，有時收了這種菜才種那種菜；但是除了冰雪嚴

寒的冬天，一年里春夏秋三季，菜園里總是經(jīng)常有幾種蔬菜在競肥爭綠的。特別是夏末

秋初。你看吧：青的蘿卜紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀

眼爭光。

⑧那年蔬菜豐收。韭菜割了三茬，最后吃了藁下韭（跟蓮下藕一樣，那是以老來嫩

有名的），掐了韭花。春白菜以后種了秋白菜，細水蘿卜以后種了白蘿上。園里連江兩

臘、波斯菊都要開敗的時候，我們還收了最后一批西紅柿。天涼了，西紅柿吃起來甘脆

爽口，有些秋梨的味道。我們還把通紅通紅的辣椒穿成串曬干了，掛在窯洞的窗戶旁

邊，一直掛到過新年。

（1）④一⑧自然段寫了三個方面的內(nèi)容，請你按順序簡要概括。

（2）聯(lián)系上下文，在括號里填上恰當?shù)膭釉~。

看看苗得稀稠，中得深淺，草得是不是干凈……

（3）按要求品析語言。

①A我們種的那塊菜地里，韭菜以外，有蔥、蒜，有白菜、蘿卜，還有黃瓜、茄子、辣

椒、西紅柿，等等。

B你看吧：青的蘿卜紫的茄子，紅的辣椒，又紅又黃的西紅柿，真是五彩斑斕，耀眼爭

光。（體會兩句表達側(cè)重點有何不同）

②A—會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗……

B勞動累了，伸起腰，用手背擦汗，看苗……（比較兩句的表達效果）

（4）讀了《回延安》，了解了“延安精神”，請你說說本文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。

（5）文章第⑥自然段中劃線句子的場景描寫生動，運用了多種表達方式和多種修辭手

法，表現(xiàn)了延安軍民的高尚心靈和遠大理想。結(jié)尾已經(jīng)給出，請你模仿這種寫法，寫一

個學(xué)習(xí)的場景。

仿寫：:一切都使人感到一種真正的學(xué)習(xí)樂趣。

17.（8分）閱讀下文，回答問題。

同樣的緯度，我國為何更冷？

①現(xiàn)在的冬天越來越暖和了，但與世界上同緯度的地區(qū)比較起來，我國的冬天仍然

是最寒冷的。

②冬季，東北地區(qū)平均氣溫低至-20C,其中最冷的地區(qū)，非漠河莫屬。英國西海

岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低氣溫大都在

0℃以上，港口也終年不凍，跟我國杭州、長沙溫度相似，而漠河同時期氣溫竟然低至

-30.9℃!

③緯度越高，太陽高度角越小，所以溫度越低。莫斯科位于北緯55度到56度，1

月平均氣溫為-9.3C,而我國沈陽位于北緯41度48分，緯度比莫斯科低得多，1月平

均氣溫卻是-

④北方地區(qū)是如此，那么南方地區(qū)呢？古巴首都哈瓦那與我國廣州市的緯度相似，

而且兩地都是冬季不下雪、四季常開花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最強寒潮來臨時

也都還有9℃,而廣州1月平均氣溫比哈瓦那低了8c左右，且還有2.8天的有霜期，最

低氣溫可以下降到0℃。

⑤以此看來，我國冬季確實比世界同緯度上其他國家要寒冷。

⑥事實上，在同樣的緯度上，世界各地的溫度往往不盡相同。把全球緯圈上各點的

溫度加以平均，叫作緯圈平均溫度。冬季，我國東北地區(qū)的溫度比緯圈平均溫度大約要

低14℃-18C；黃河中下游偏低10℃-14℃；長江以南偏低8℃；就連華南沿海地區(qū)也

偏低5"C左右。

⑦處在同樣的緯度范圍內(nèi)，為何我國的冬季溫度比較低呢？

⑧這一“禍首”就是頻頻南下的寒潮。冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯

利亞得到加強。西伯利亞高原不但緯度高，而且海拔高，地處大陸內(nèi)部，獲得熱量少，

散熱快，成為北半球寒冷中心，這里的盆地地形使氣流不通暢，湍流交換弱，冬季，地

面散熱快，又處于周圍山坡的環(huán)繞之中，冷氣流沿著山坡下沉至盆地底部，使盆地底部

更加寒冷，在高空西北氣流的引導(dǎo)下，寒潮就會大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。

⑨寒潮來臨時究竟有多強，對我國影響有多大呢？以上海為例，百年來曾經(jīng)有兩次

大的寒潮來襲，第一次是1908年的4月，24日氣溫還高達31.6C,人們紛紛身著短袖出

行，第二天，經(jīng)過冷空氣的“洗禮”，氣溫居然下降到7.7℃,后來，溫度降至6℃,在

短短的兩天中，人們經(jīng)歷了從夏季到冬季的轉(zhuǎn)換。

⑩二次是1961年1月，21日氣溫為19.9℃,傍晚冷空氣來襲，第二天氣溫降到

lo.rc,第三天寒潮勢頭強勁、最低溫降至-2.1°c,24日早晨，氣溫再創(chuàng)新低，達到-

10.6℃,寒潮來臨往往引發(fā)多種嚴重的氣象災(zāi)害，可以說它對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和百姓日常生

活的影響很大，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、文通、電力甚至人們的健康都有一定影響。

(1)下列表述符合文意的一項是

A.英國西海岸利物浦和我國漠河緯度基本相同，因此和我國溫度也基本上相似。

B.冷空氣最早大都來自北冰洋，然后經(jīng)過西伯利亞得到加強，在高空西北氣流的引導(dǎo)

下，寒潮大爆發(fā)，并不斷積累入侵我國。

C.把全球緯圈上各點的平均溫度加在一起，叫作緯圈平均溫度。

D.寒潮來臨必然會引發(fā)多種嚴重的氣象災(zāi)害，對農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、交通、電力甚至人們的健

康都有一定影響。

(2)文章主要運用了什么說明順序？請簡要分析。

(3)讀了本文，結(jié)合大自然的語言，請你解釋一下下面兩首詩中蘊含的物候現(xiàn)象及原

因。

A.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

B.春風(fēng)疑不到天涯，山城二月未見花。

一十.作文(共1小題，滿分4()分，每小題40分)

18.(40分)請以《你的光照亮了我的世界》為題寫一篇記敘文。不少于600字。

參考答案與試題解析

一.漢字書寫（共1小題，滿分4分，每小題4分）

1.（4分）請找出下面句子中的兩個錯別字，然后用正楷字將整個句子正確抄寫一遍。

【解答】答案：

薄改為礴離改為漓嘆腰鼓奇?zhèn)グ醣?，看后生元氣淋離。

【點評】書寫時首先要保證書寫正確，然后力求工整美觀。

基礎(chǔ)知識（共2小題，滿分6分）

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）十幾個別的少年也大悟，立刻cudnduo，掇起來,說可以坐了這航船和我一

同去。

（2）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xidoshGngniji銷聲匿跡。

（3）這可能是一個巨大的小行星或huixlng彗星撞擊地球的結(jié)果。

（4）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhouerfushl周而復(fù)始。

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

（1）揖掇：拼音是cudnduo,在一旁鼓動人做某事。

（2）銷聲匿跡：拼音是xidosh@ngniji,不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來

不出聲不露面。

（3）彗星：拼音是huixing,是進入太陽系內(nèi)亮度和形狀會隨日距變化而變化的繞日運

動的天體，呈云霧狀的獨特外貌。

（4）周而復(fù)始：拼音是zh6u6rfUshi,循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運轉(zhuǎn)。

【解答】答案：

掩掇銷聲匿跡彗星周而復(fù)始

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音

與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3.（2分）讀下面一段文字，為加點的漢字寫出準確的讀音。

最壯是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望

寫的幾個斗方大字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，同胡人

不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就

是那燈籠下的馬前卒zii。

【分析】本題考查字詞讀音。“霍騾姚”的“驟”應(yīng)讀作“piAo”，“馬前卒”的“卒”

應(yīng)讀作“zii”。

【解答】答案:

piaozu

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因

此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

三.選擇題（共5小題，滿分10分，每小題2分）

4.（2分）在下面文段橫線處填入關(guān)聯(lián)詞語，良格當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

在魯迅的作品中，不乏對淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是

批判和揭露。在魯迅筆下，兒童成了苦難的承受者，他們物質(zhì)生活極其匱

乏，精神生活同樣受到壓抑，在他們還沒有成熟的時候，就已經(jīng)在封建歷

史根深蒂固的集體無意識中淪為了愚昧麻木與封建迷信的犧牲品和幫兇。

A.也不僅而且

B.雖然或者或者

C.雖然不僅而且

D.也或者或者

【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確使用。

【解答】根據(jù)“不乏對淳樸善良的兒童形象的歌頌，但更多的是批判和揭露”可知，此

句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以一空應(yīng)用“雖然”與下半句中的“但”形成轉(zhuǎn)折關(guān)系；二、三空根

據(jù)“物質(zhì)生活極其匱乏”“精神生活同樣受到壓抑”可知，先說“物質(zhì)生活極其匱

乏”，后說“精神生活同樣受到壓抑”，二者是遞進關(guān)系，用“不僅……而且……”。

故選：Co

【點評】常見關(guān)聯(lián)詞：表因果關(guān)系的，如“因為，所以“；表遞進關(guān)系的，如“不僅，

而且”；表并列關(guān)系的，如“不是，而是”。平時學(xué)習(xí)時注意積累。

5.（2分）漢字積累一一下列字形和注音全部正確的一項是（）

A.中傷(zhong)澄澈醞釀(liang)咄咄逼人

B.妻緲(piao)陛下抖板(sdu)人聲鼎沸

C.忙祿(Iti)靜謐充沛(pei)渾為一談

D.盛伏(quan)苛刻笨施(zhuo)花枝招綻

【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己

的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采

用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“中傷”的“中”應(yīng)讀作“zh6ng”，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀作

“niAng”；

B.正確；

C.有誤，“忙碌”的“碌”應(yīng)讀作“G”，“渾為一談”的“渾”應(yīng)寫作“混”；

D.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhu6”，“花枝招綻”的“綻”應(yīng)寫作“展”。

故選：Bo

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字

形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過

程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

6.（2分）下列對病句的修改木定福的一項是（）

A.中學(xué)生之所以喜歡網(wǎng)絡(luò)小說的原因，在于這些作品大多思想感情豐富細膩，而且敘

述方法自由活潑。（刪掉“之所以”）

B.復(fù)習(xí)階段，能否做到高效有質(zhì)量，是成績?nèi)〉眠M步的關(guān)鍵因素之一。（刪掉“能

否”）

C.讀汪曾祺散文的時候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。（將“素描”改為“圖

畫”）

D.我國的航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，標志著我軍已掌握了初步艦載機技術(shù)，為

全面掌握航母技術(shù)跨出成功的第一步。（把“初步”調(diào)至“掌握”前面）

【分析】本題考查病句修改。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，缺少主語，應(yīng)該刪掉“的時候”，題干中"將'素描'改為'圖畫'”錯誤。

故選：Co

【點評】常見的病句種類有：（1）語序不當；（2）搭配不當；（3）成分殘缺或贅余；

（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。

7.（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A.行輩遷徙肆無忌彈驚心動魄

B.帷幕脂肪戛然而止海枯石亂

C.羈絆沙礫嘆為觀止目空一切

D.家眷次第人情事故草長鶯飛

【分析】本題考查錯別字的辨析能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易

錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合字詞意思辨析判斷。

【解答】A.有誤，“肆無忌彈”的“彈”應(yīng)為“憚”；

B.有誤，“?？菔瘉y”的“亂”應(yīng)為“爛”；

C.正確；

D.有誤，“人情事故”的“事”應(yīng)為“世”。

故選：C。

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但

漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音

與字形的辨析要到位。

8.（2分）下列選項中，搭配不正確的一項是（）

A.六一公公一一《社戲》一一《彷徨》

B.武陵人一一《桃花源記》——《陶淵明集》

C.大蘇----《核舟記》《虞初新志》

D.窈窕淑女一一《關(guān)雎》一一《詩經(jīng)》

【分析】本題考查文學(xué)常識。廣義的文學(xué)常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年

代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)

慣。

【解答】A.有誤，《社戲》出自《吶喊》；

BCD.正確。

故選：A。

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

四.默寫（共1小題，滿分8分，每小題8分）

9.（8分）默寫。

（1）千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看！（賀敬之《回延安》）

（2）參差若菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（《詩經(jīng)?周南?關(guān)雎》）

（3）溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中垠。（《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》）

（4）微君之躬，胡為乎泥中？（《詩經(jīng)?椰風(fēng)?式微》）

（5）欲濟無舟楫，端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（6）土地平地，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（7）現(xiàn)代成語中有“一日不見，如隔三秋”句，源出于《詩經(jīng)?鄭風(fēng)?子衿》中的-

日不見，如三月兮！

（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”一聯(lián)寫出了

送行的地點和友人要赴任的地方。

【分析】本題考查直接型默寫和理解型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識

記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】（1）也不夠我走來也不夠我看

（2）窈窕淑女鐘鼓樂之（注意“窈”的書寫）

（3）宛在水中垠（注意“紙”的書寫）

（4）微君之躬（注意“躬”的書寫）

（5）欲濟無舟楫（注意“楫”的書寫）

（6）土地平曠屋舍儼然（注意“儼”的書寫）

（7）一日不見如三月兮（注意“兮”的書寫）

（8）城闕輔三秦風(fēng)煙望五津（注意“闕”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

五.綜合讀寫（共2小題，滿分10分，每小題5分）

10.（5分）閱讀下面的材料，按要求作答。

和諧校園需要美麗的校園環(huán)境，花草樹木需要同學(xué)們一起呵護，但校園有些綠

化區(qū)經(jīng)常被人隨意踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子以提醒大家愛護花草。所以，學(xué)校

決定開展一次征集宣傳標語活動。

（1）請用一句話概括以上材料主要內(nèi)容，不超過20字。

（2）請從下列詞語中選出四個組成合適的對偶句，作為牌子上的宣傳語。

行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑

【分析】（1）本題考查材料的主要內(nèi)容的概括。解答此類問題，要對語段的內(nèi)容充分的

理解和把握。根據(jù)語句“花草樹木需要同學(xué)們一起呵護，但校園有些綠化區(qū)經(jīng)常被人隨

意踩踏”和“所以，學(xué)校決定開展一次征集宣傳標語活動。”等重點語句概括即可。

如：學(xué)校開展征集（愛護花草）宣傳標語活動。

（2）本題考查詞語的篩選和組合。本題在詞語的選擇上要圍繞著“提醒大家愛護花草”

這一主題來進行篩選即可。如可組成：“愛護花草，彰顯文明”；“行人繞道，花草含

笑”等。

【解答】答案：

（1）學(xué)校開展征集（愛護花草）宣傳標語活動。

（2）愛護花草，行人繞道。（或：愛護花草，彰顯文明。/行人繞道，花草含笑。）

【點評】解答這類題，要在對問題的內(nèi)容充分理解和把握的基礎(chǔ)上進行。要扣住主題，

圍繞重點語句加以概括。

11.（5分）每年的4月23日是世界讀書日，向陽中學(xué)為了激發(fā)同學(xué)們讀書的熱情，讓更

多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，開展了為期一個月的讀書實踐活動。八（1）班為

配合這次活動，將舉辦“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你參與這次活動，

并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）仿寫句子，撰寫詩詞集的扉頁寄語。

讀古詩詞，如同擁抱美妙的世界。

你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔。

你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，有的澎湃激昂。

你能欣賞花的姿容：有的含苞待放，有的燦爛盛開。

（2）在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)

情感的相近點，給詩集命名。詩集名稱：《思親集》

①《靜夜思》（李白）

②《天凈沙?秋思》（馬致遠）

③《春望》（杜甫）

④《次北固山下》（王灣）

（3）班級開展了課內(nèi)古詩詞學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查活動，從以下的問卷調(diào)查中你得到了什么

結(jié)論？

A你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應(yīng)付考試。

B.你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會背但不知道它的意思。

C.你是否經(jīng)常摘抄主動積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。

D.在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。

E.你平時在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。

結(jié)論：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對古詩詞難于理解。

（4）在活動現(xiàn)場，主持人請你朗誦一首詩表達你對春天的贊美，你將如何應(yīng)對他？

【分析】（1）本題考查句子仿寫。抓住前例句“有的婀娜娟秀，有的巍峨挺拔”。句式

結(jié)構(gòu)為“有的……有的……”。內(nèi)容上要注意分別與“聆聽水的旋律”與“欣賞花的姿

容”的關(guān)系。且要與前例句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?/p>

示例：有的洶涌澎湃有的嬌艷欲滴

（2）本題考查根據(jù)詩歌所抒發(fā)的情感，給詩集命名的能力。

《次北固山下》《春望》《靜夜思》《天凈沙?秋思》這幾篇詩、曲。都是以思親懷鄉(xiāng)為主

題的，所以詩集名可擬為《思親集》《思鄉(xiāng)集》《懷鄉(xiāng)集》等。

（3）本題考查學(xué)生對信息的篩選與概括能力。首先要明確問卷內(nèi)容大意，再結(jié)合發(fā)問角

度和回答進行分析。從五個問題的回答來看，學(xué)生學(xué)習(xí)古詩只是為了應(yīng)付考試，缺少主

動性，所以很多古詩會背卻不知何意。據(jù)此可提煉出結(jié)論為：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的熱情和

積極性不夠；學(xué)習(xí)過程中的困難是對古詩詞難于理解；對古詩詞沒有喜愛之情，不會主

動學(xué)習(xí)。

（4）本題考查口語交際。注意活動現(xiàn)場的情景設(shè)置，被主持人邀請“用一首詩表達對春

天的贊美”，首先注意語言表達得體、連貫，另外注意先用符合要求的能體現(xiàn)對春天得

贊美的詩歌。示例：主持人，你好！感謝你給我展示的機會，我將朗誦韓愈《晚春》，

表達我對春花的贊美，謝謝你！

【解答】答案：

（1）【擬寫寄語】示例：有的澎湃激昂有的含苞待放

（2）【編輯詩集】《思親集》或《思鄉(xiāng)集》

（3）【問題探究】示例：學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性不高，學(xué)習(xí)中遇到的困難是對古詩詞

難于理解。

（4）【口語交際】示例：主持人，你好！感謝你給我展示的機會，我將朗誦杜甫《春夜

喜雨》，表達我對春雨的贊美，謝謝你！

【點評】仿句要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句

式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。

六.名著閱讀（共2小題，滿分10分，每小題5分）

12.（5分）閱讀下面的材料，完成下列各題。

一九五五年三月二十七日夜

聰：

我再要和你說一遍：平日來信多談?wù)勔魳穯栴}。你必有許多感想和心得，還有

老師和別的教授們的意見。這兒的小朋友們一個一個都在覺醒，苦于沒材料。他們常來

看我，和我談天；我當然要盡量幫助他們，你身在國外，見聞既廣，自己不斷的在那里

進步，定有不少東西可以告訴我們。同時一個人的思想是一邊寫一邊談出來的，借此可

以刺激頭腦的敏捷性，也可以訓(xùn)練寫作的能力與速度。此外，也有一個道義的責(zé)任，使

你要盡量的把國外的思潮向我們報導(dǎo)。一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上演講或

是做什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地，點點滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，

無形中就是替國家播種、施肥、墾植！孩子，你千萬記住這些話，多多提筆！

（節(jié)選自《傅雷家書》）

（1）在這封信中，傅雷提醒兒子“平日多來信談?wù)勔魳穯栴}”的目的是什么？請簡要作

答。

（2）從選文中可以看出傅雷是一個怎樣的父親？請概括作答。

【分析】《傅雷家書》是我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、

傅敏的家信摘編，該書是一一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充

滿著父愛的教子名篇。他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子（傅聰-著名鋼琴大

師、傅敏-英語特級教師），教育他們先做人，后成“家“，是培養(yǎng)孩子獨立思考，因

材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國的典范父母。

【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)原文“你必有許多感想和心得……我當然要盡量

幫助他們”“同時一個人的思想是一邊寫一邊談出來的，借此可以刺激頭腦的敏捷性，

也可以訓(xùn)練寫作的能力與速度”“也有一個道義的責(zé)任，使你要盡量的把國外的思潮向

我們報導(dǎo)”來概括即可。

（2）本題考查人物評價。根據(jù)語段中的相關(guān)語句來分析人物形象?！拔以僖湍阏f一

遍”“孩子，你千萬記住這些話，多多提筆”表現(xiàn)了傅雷對兒子循循善誘，嚴格要求；

“一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上演講或是做什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨

地，點點滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、施肥、墾

植！”表現(xiàn)了傅雷的愛國情懷。據(jù)此概括作答即可。

答案：

（1）①可以了解兒子的進步，也能為身邊的小朋友提供學(xué)習(xí)材料；②可以刺激兒子頭腦

的敏捷性，訓(xùn)練他寫作的能力與速度；③提醒兒子報道國外的思潮是一種道義責(zé)任。

（2）循循善誘，嚴格要求，父子情深，熱愛國家。

【點評】分析評價人物，要抓住人物描寫的相關(guān)語句來進行，《傅雷家書》是苦心孤詣

的教子篇，體現(xiàn)了傅雷的愛子情深。

13.（5分）學(xué)校開展《傅雷家書》名著閱讀活動，請你按照要求完成下列任務(wù)。

（1）請將恰當?shù)倪x項填寫在下面句子的橫線處

傅雷教育兒子的信條是：先為B,次為D,再為A,終為C

A.音樂家

B.人

C.鋼琴家

D.藝術(shù)家

（2）下面有關(guān)《傅雷家書》的內(nèi)容理解錯誤的一項是A

A.作為父母，傅雷夫婦重視對子女的思想、道德情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，不

太關(guān)注他們的起居、飲食、冷曖、開支等日常生活以及婚姻家庭。

B.在1955年12月的家信中，傅雷說“毛選”中的《矛盾論》及《實踐論》可多看看，

因為這兩篇文章可以幫助傅聰深切了解馬列主義及辯證法，加強理智和分析能力。

C.傅雷告誡兒子，過多的音樂能麻痹人的感覺，使表演缺少生氣與新鮮感，從而損害

自己的藝術(shù)，長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機器的危險。

D.傅雷告訴兒子，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難時更有勇氣去克服，不至于失

掉信心。人生本是沒窮盡、沒終點的馬拉松賽跑。

（3）“家國情懷”是一個人對自己的國家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，《傅雷家書》

體現(xiàn)了這一主題，請結(jié)合作品具體內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國情懷的。

【分析】《傅雷家書》是由傅雷、朱梅馥、傅聰所寫，傅敏編著的圖書，該書是傅雷夫婦

與傅聰及彌拉的往來家信，體現(xiàn)了父親對兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國學(xué)習(xí)、演奏成

名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運起伏。

【解答】(1)本題考查識記名著相關(guān)情節(jié)內(nèi)容。

根據(jù)《傅雷家書》內(nèi)容可知，傅雷教給兒子的人生信條，是“先為人，次為藝術(shù)家，再

為音樂家，終為鋼琴家”。這一信條，貫穿于《傅雷家書》的全書始終。

所以第一空選B；第二空選D；第三空選A；第四空選C。

(2)本題考查名著內(nèi)容的掌握和理解。

A.有誤?！陡道准視肥歉德斄魧W(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷

是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的

情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個

“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。作為父母，傅雷夫婦不只是重視對子女的思想、道

德、情操和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)方面的教育，同樣時刻關(guān)注著他們的起居、飲食、冷暖、開支

等日常生活以及婚姻家庭生活的每一個細枝末節(jié)。

故選A?

(3)本題考查對名著主題的分析。

《傅雷家書》中的愛國情懷主要體現(xiàn)在傅雷對傅聰?shù)慕逃?，如傅雷在得知傅聰音樂?/p>

獲獎消息時給他的回信說應(yīng)保持赤子之心，為國爭光。在十周年國慶之際，傅雷遭遇不

公平的待遇但他給兒子的信中卻告誡兒子應(yīng)以國家民族的榮譽為重等。結(jié)合書中內(nèi)容分

析作答即可。

示例：《傅雷家書》里面，傅雷在教導(dǎo)兒子時，一再提到兒子的成功不僅是個人的，更

是國家的，要時刻抱有對祖國的熱愛之情，雖然身處國外，但是不能忘記祖國，自己要

嚴格地要求自己，因為其不僅代表自己，更代表著祖國。

答案：

(1)BDAC

(2)A

(3)示例：不管傅聰走到世界的哪個角落，傅雷都堅持要求他用中文寫家信，教育兒子

固守中國人的根，不忘中國人的本！傅雷說“內(nèi)地的建設(shè)突飛猛進”，傅聰寫“我的藝

術(shù)是中國的藝術(shù)”“我是我的古老而偉大祖國的忠實兒子”，話雖小，卻容納了中華民

族子孫的家國情懷；人雖小，卻心藏宏偉的家國大義。傅雷在給兒子的信中說：中國人

的氣質(zhì)，中國人的靈魂，在你身上和我一樣強，我也大為高興。傅雷常常緬懷兩晉六朝

的文采風(fēng)流，認為是中國文化的一個高峰。他讓傅聰多讀讀《世說新語》《人間詞話》。

還給傅聰寄去《古詩源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》給傅聰寄“武梁祠石刻楣片”，

并與傅聰交流中國古代石刻畫。

【點評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人

物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能得心應(yīng)

手。

七.古詩詞賞析（共1小題，滿分6分，每小題6分）

14.（6分）閱讀下面古詩，回答小題。

兼葭

兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯澗從之，道阻且長?溯游從之，宛在水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵;。

兼葭采采，白露未己。所謂伊人，在水之溪。

溯澗從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。

（1）這首詩共三章，每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中常見的什么手

法？有何作用？

（2）為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？

（3）意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。

【分析】《兼葭》是《詩經(jīng)?秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對

象可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。

【解答】（1）本題考查詩歌中表現(xiàn)手法。注意詩句中每章開頭都寫兼葭茂盛，霜露茫茫，

這是運用了比興的手法。描寫深秋的景色，渲染了凄清的氣氛，詩人因而思心徘徊，不

能自抑無限惆悵。

（2）本題考查對詩歌的理解。結(jié)合“溯澗從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”

“溯澗從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中抵”“溯泡從之，道阻且右。溯游從之，

宛在水中址”等內(nèi)容可知，男子不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去

尋找意中人。由此表現(xiàn)了他不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。

（3）本題考查詩歌意境。注意結(jié)合其中的“兼葭蒼蒼，白露為霜”“兼葭萋萋，白露未

晞”“兼葭采采，白露未己”等來分析。注意要分析其對主人公情思的表現(xiàn)作用。

答案：

（1）托物起興（比興手法）。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人

設(shè)置背景。

（2）他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。不怕艱難險

阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。

（3）營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的兼葭，茫茫的霜露十分諧調(diào)，把主人公

迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。

譯文：

河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找

她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。

河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找

她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。

河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找

她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩

詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

八.文言文閱讀（共1小題，滿分6分，每小題6分）

15.（6分）閱讀下面文言文，完成下題。

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴源I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為氓，為嶼，為峨，為巖。青樹翠

蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動；俶爾遠逝，

往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。